人美版一年级上册美术多彩的拉花教案(10篇)

第页共页人美版一年级上册美术多彩的拉花教案(10篇)人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇一〔一〕初步感受纸的弹性与伸缩性能,理解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。〔二〕能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。〔三〕培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进展制作活动，进步动手才能。尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进展简单组合和装饰来美化环境。〔一〕提问引入，激发兴趣：1、老师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》〔二〕欣赏：美丽的拉花1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。老师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来保护环境。2、老师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉老师小结：拉花的几种根本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。〔三〕练习：大家一起动手做1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？〔四〕欣赏艺术作品老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。〔1〕给5秒钟的时间，学生欣赏讨论〔2〕引导学生说出自己的创作过程〔五〕欣赏学生及老师优秀作品，启发学生创作思维〔六〕作业要求：老师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。〔七〕学生创作，老师巡视指导。〔八〕课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们保护环境，保护我们的朋友。本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅进步课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联络自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇二1、和同伴共同制作彩链布置环境，体验节日的快乐。2、学会使用胶水进展首尾粘贴，环环相扣连接成彩练，感受彩莲的漂亮。彩色的长方形的纸条、胶水抹布等。1、告诉幼儿过几天新年就要到了。“新年马上就要到了，过年的时候我们要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家挂灯笼，贴对联，帖年画，红红火火过大年。”2、让幼儿说说自己是怎么样过年的？“小朋友过年的时候看到过的是怎么样的？”3、引导幼儿制作彩链打扮教室。“过新年，家里要打扮漂亮，我们的教室也要妆扮一下，看老师带来的是什么？”4、出示彩链，老师操作。问幼儿：彩链是怎么做的？5、幼儿制作：老师注意个别指导幼儿在使用胶水后时注意手的卫生、能用抹布擦一擦。6、欣赏老师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇三1.学习欣赏及制作拉花的方法，可以剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用处。2.通过活动，增进互相合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。3.通过学习活动，培养孩子感知、观察考虑及探究才能，能主动尝试以不同的媒材工具，探究各种造型方法。彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片一、导入请幼儿欣赏拉花。二、展开1.老师展示拉花，激发孩子探究欲望，并鼓励孩子自由发表自己的看法。请幼儿说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？2.合作学习、自主探究〔1〕老师引导孩子观察剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比拟容易剪制〔幼儿讨论〕〔2〕老师应到孩子分类进展剪制，老师巡视，提示孩子想一想：这些折剪的方法有什么一样和不同的地方？引导对叠纸剪制拉花方法的探究。3.对剪制拉花方法的进一步探究〔1〕老师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子讨论剪断的原因是什么？可以怎样防止？改良剪制方法。〔2〕老师示范一种不同剪制方法的拉花引导孩子进展观察“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变？4.自由创作、大胆发表〔1〕孩子尝试新的剪折法，老师巡视，给予指导及鼓励。〔2〕请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用处，它怎样美化了生活？孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。三、完毕分小组展示拉花，共享成功的喜悦。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇四知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及制作拉花的方法，并能根据拉花的用处设计制作出一种以上的拉花。才能目的：通过学习活动，培养学生观察、考虑、探究的才能和参考示意图进展制作的才能。情感目的：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。重点：初步学习参考示意图进展制作的方法，并根据拉花的用处，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合表达出的拉花的秩序美。一、导课：激趣导入：同学们，你们能使用一定技巧将一张纸在不发生断裂的情况下变长吗？〔生尝试〕出示课题《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起来，粘起来，连起来。使生对拉花的制作有一个粗浅的认识。二、新课学习：1、拉起来，看一看，它们有什么不同？〔出示图形，请生感受纸张的变化〕2、学习制作课本上第三种拉花形式〔1〕拿出纸张，画一画，剪一剪，〔注意与纸边留点间隔〕，拉起〔2〕想一想，它们是怎样被拉起来的？〔3〕询问学生学会了吗？理解学生掌握情况，及时稳固。3、比一比，谁的创意更有趣？〔出例如图：蜗牛排排队，雪娃娃〕激发学生学习兴趣。4、学这个样子，剪一剪、拉一拉。〔学习书上第一种剪法〕你是这样做的吗？确认孩子剪的方式是否与课本一致。5、比一比，谁的拉花长，为什么？6、你观察出来了吗？〔考虑，得出结论：剪的线条越细，拉花越长〕7、做一做，连一连出示三种拉花，请生连线，考虑这几种拉花是怎样做出来的？8、生活中，你还见过什么样子的拉花，他们是怎样做出来的？〔使用粘的方式〕9、你能想出多少种粘接方法？10、挑战新任务〔书上第四种〕说一说，制作拉花时应注意什么？三、总结：剪、折、粘贴的制作方法不同，拉花就会千姿百态。四、作品欣赏：拉花不仅可以美化我们的生活，还可以怎样运用？五、美化生活：你想把拉花装饰到哪里？〔图片展示〕六、内容拓展：做一做，连一连〔书上第二种〕人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇五1、学习欣赏及只作拉花的方法，可以剪制一种以上的拉花并能设计出多种用处。2、通过活动，增进互相合作意识及师生、生生之间的情感。3、培养保护环境既美化环境的意识。4、培养学生感知、观察、探究才能，能主动尝试以不同方法、不同材料，探究各种造型方法。1、激发学生探究意识，鼓励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用处。彩纸、剪刀、胶水、拉花作品1、出示拉花作品2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化3、分析^p拉花作品引导观察制作图〔１〕分析^p异同小组讨论〔２〕试一试分析^p你的作品做的好〔不好〕的原因。4、尝试不同的剪法5、美化说说你可以用拉花怎么来美化。用拉花美化自己，或美化环境。把拉花连起来，美化。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇六1、在数学活动中开展幼儿思维的逻辑性、灵敏性、独立性，进步幼儿解决问题的才能。2、培养幼儿比拟和判断的才能。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。棋子和棋盘、准备好的各种排序形式的示意图〔如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图〕、皱纹纸、胶棒等。1、引出主题“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花？”2、幼儿在棋盘上操作老师：“小朋友们的想法很多，如今就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。3、老师总结提升〔1〕请幼儿说说自己是按什么规律摆的。〔2〕老师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进展摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。”老师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。4、老师引导“刚刚小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进展排列，如今我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”〔幼儿操作，老师观察〕5、展示并讨论幼儿的作品将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进展讨论。老师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇七1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、感受作品的美感。1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。2、范例假设干1、模特秀《thewagickey》，激发幼儿的兴趣。师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?幼：头上/手上/腰….2、出示拉花，幼儿观察(1)一种颜色制成的拉花(2)两种颜色制成的拉花(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。3、老师讲解示范拉花师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。4、提出要求和规那么(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。(2)必须将不同颜色的纸进展有规律地排列。5、幼儿制作，老师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。6、作品欣赏。7、家长与幼儿进展模特秀。拉花开展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模拟成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇八1、初步尝试折、剪、粘的技能；2、通过反复练习训练儿童的耐心。方形彩色纸假设干〔红、黄、蓝〕、剪刀、胶水、盘子、棉签、老师作品1、欣赏老师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：1〕、折——对角折a、认识正方形的边与角；b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；c、三角形再对角折两次，认识长边〔∠1〕、开口边〔∠2〕、不开口边〔∠3〕。2〕、剪——不剪断a、正确的握剪手势：在我们没有开场之前，一定要将剪刀合起来；b、左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；c、左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；d、反复以上动作。幼e、上述方法做同样的6个剪纸。3〕、粘——粘四角a、将6个剪纸轻轻翻开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：“红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。d、晾干，幼儿洗手。3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇九1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并可以剪制一种以上的拉花。2.通过欣赏和理论活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用处并进展环境美化。3.通过学习活动，培养学生的观察、考虑、联想、自主学习、与别人友好合作的才能。1.编写思路。在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样可以伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的`拉花美化自身和环境这一目的进展设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和理论才能。教材丰富的图文内容表达了教学要围绕学生的学习方式进展，要在教学中表达学生自主探究式学习这一思路。如从教材的提示中我们可以看出，这是让学生理解制作图中的实线和虚线所表示的意思，掌握识图本领。学生美化自身及环境的图片亦启发学生进一步考虑拉花的用处及如何发挥集体的智慧，通过合作学习解决更多的问题。2.重点、难点。重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。难点：剪刀的使用与控制〔薄纸剪时要细心，做到不剪断〕，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。1.启发考虑，自主探究。出示一根橡皮筋和一条纸带。演示：拉一拉橡皮筋。〔1〕提问：请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有弹性或者像橡皮筋一样能变长呢？〔2〕学生互相研究，寻找方法，得出结果，交流演示。2.引导欣赏，加强体验。〔1〕出示不同造型的拉花，提问：这是什么？有什么用？〔2〕展示拉花，分送给各小组，引导观察：老师的拉花是如何剪制的？并请学生将老师的范作装饰到教室的一角。〔3〕拉花可以美化我们的教室和居室。今天，我们一起学习制作拉花的方法。提醒课题：《剪拉花》。〔教学建议：也可以运用多媒体课件导入：伴随着欢快的音乐，屏幕上出现欢庆的场面，庆典会场上方的十字形长拉花显得非常醒目，同时“剪拉花”三个字连续不断地从左向右挪动，非常显眼地提示了本节课的内容。这时的学生好似沉浸在欢快的节日气氛中。老师简要地介绍了拉花的用处，并与以前学的窗花进展比拟，使学生轻而易举地感受到窗花是平面的装饰品，拉花是立体的装饰品；立体的装饰品装饰起来显得豪华，立体感强。运用多媒体导入新课，能使学生大大增强学习兴趣，集中学习注意力，激活思维，从而产生强烈的学习欲望。〕3.传授方法，激发创意。〔1〕提问：怎样表现拉花？用什么工具和材料？〔2〕学生考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进展小组讨论；②尝试比拟用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。〔3〕寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？〔4〕学生上台表演，老师讲述并补充。4.剪制拉花，巡视指导。〔1〕尝试制作把戏，并互相交流。〔2〕变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。〔3〕学生创作，老师巡视指导。提示：对于个别不擅长用剪刀和不擅长观察考虑的学生，应多加鼓励，同时请同组才能较强的同学帮助。5.展示作品，美化教室。〔1〕全班分成四个小组，将自己剪切的拉花组接起来美化教室的四角。〔2〕用拉花打扮一个同学，以小组为单位进展评比。〔3〕老师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励学生自己设计新把戏。提出评价建议：能否与别人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。6.提供课题，研究拓展。〔1〕尝试制作其他款式的拉花，并用拉花美化及装饰环境。〔2〕课后探究拉花还可以用什么材料剪制。〔3〕想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用处。人美版一年级上册美术多彩的拉花教案篇十1、识与技能：能利用废纸的色彩进展条状式、互套式拉花设计与制作。2、过程与方法：在废纸选择中展开想象；在探究中解决条状式和套环式拉花的设计与制作方法。3、情感、情态、价值观：产生探究各种拉花制作的兴趣；认识废物利用