浅谈中小学生的意外伤害

浅谈中小学生的意外伤害

近年来，由于缺乏安全措施，导致的事故伤害是中小学生异常死亡的主要原因，也是威胁学生安全的第一个杀手。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的。因此,加强对中小学生的安全教育非常紧迫。针对当前学校安全教育现状,笔者就如何做好中小学生的安全教育工作,谈一点看法。安全违章行为基本情况,难以做到教育到位一是学校安全教育基础十分薄弱。学校主动开设安全教育课程的很少,即使有关部门来督促,多半都是走走过场而已;学校将学生的安全责任完全寄希望于家庭和社会,广大学生的安全防护意识差不多处于一种自发状态;学校对学生遵守安全法律法规的情况掌握不实,缺乏必要的考试、考核和督导;安全教育的对象层面窄,仅限于小学生或低年级的学生,中学生很少有上安全课的,更不用说参加安全实践活动了。二是学生违章违规现象十分严重。由于中小学生具有生性好动、好奇心强、争强好胜、天性贪玩、心理脆弱、记忆力强等特点,导致安全违章行为时有发生,极易引发安全事故。如:课间在楼上楼下追打;使用体育器械时违章操作;违纪玩火、玩水、摆弄电器;放学后在校内外逗留时间过长;同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过打架来解决;未满12周岁骑自行车及未满18周岁无证驾车和偷开机动车;过马路时不左右张望,随意抢道,在车辆临近时突然横穿道路;追爬、攀爬公路上行驶的机动车;骑车在公路上互相追逐、嬉闹玩耍,甚至双手离把或单手扶把;乘坐无牌无证、超员车和三轮汽车、拖拉机等等。同时,由于中国的应试教育,造成了学生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,中小学生掌握的安全知识较少,甚至对110、122、120等一些报警、急救电话也不太熟知。三是安全教育的成效不明显。一方面宣传形式单一、内容枯燥,上安全课、作安全宣传教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式,缺乏针对性、新颖性,中小学生接受效果相对较差。另一方面安全教育大都流于形式。职能部门对学校安全教育的监管容易浮于表面,社会对学校安全教育缺乏关注,一些新闻媒体的宣传只是流于行式,不能达到预期的宣传教育效果。增强安全意识,确立学校安全目标在以人为本、实施人性化教育的今天,对中小学生的安全教育也要根据新形势、新任务的要求,使宣传内容更加丰富、形式更加具体多样,给广大中小学生创造一个安全、安宁、安心的学习环境。一是领导高度重视,建立齐抓共管格局。(1)定期召开联席会议。由政府牵头,定期组织安监、公安、教育、交通等部门及学校召开联席会议,对学生安全教育状况进行讲评,对好的做法予以推广,对发现的问题及时提出整改意见。(2)建立考核机制,严格奖惩。各级人民政府要将学校安全宣传教育工作纳入年终目标考核范畴,制定行之有效的考核机制,严格兑现奖惩。(3)建立长效机制。安全教育是需要全社会共同参与的系统工程,要制定长期的安全教育规划,并采取有效措施保障实施。二是健全安全教育机制,狠抓日常安全管理。(1)强化中小学生日常安全教育监管。以全省开展“安全生产第一课”为契机,教育行政部门和各个学校要把安全教育纳入法制教育的内容,开展多种形式的安全教育活动,提高在校学生的法制意识和安全意识,让他们远离安全事故,健康成长。(2)建立校园安全形势分析制度。由教育行政部门牵头,组织各中小学校分管安全的负责人定期召开安全形势分析例会,对照有关部门的相关要求,对学生遵守法律法规的情况进行深入分析。特别是针对潜伏的隐患、看似不经意的违法违规行为,要通过形势分析会得到有力的纠正,真正使“隐患猛于虎,生命不回头”的观念牢记于广大学生和教职员工的心中。(3)建立“安全示范学校”、“安全示范班”、“安全标兵好学生”等评选制度。可每学期对辖区内的学校实行考核评定,奖优惩劣。三是履职尽责,加强道路安全教育。安全监管部门在对中小学生道路安全宣传教育工作方面,可以采取一些创新的方式。(1)针对特点,对症下药。借助其好动性,组织学生开展体操训练;借助其好奇性,组织学生开展灵活多样的普法活动,如在校园设置模拟道口及复杂路况,让学生进行模拟规范道路交通行为训练;借助其好强性,组织学生开展安全法律知识竞赛、安全知识漫画比赛等活动,还可布置“安全作业”,让学生在暑假中开展“安全小问号搜搜搜”活动,寻找生活中的安全隐患,在家长帮助下提出解决方案;借助其记忆力强的特点,组织学生观录像、看展板,进行典型案例剖析,通过直观形象的教育形式提高他们对安全知识的消化吸收能力。(2)形式新颖、内容创新。随着社会的发展、时代的进步,中小学生日趋早熟,以往灌输式的宣教方式很难被他们从心底接受,这就要求教育部门在宣传教育方式上要推陈出新。比如,办安全图片展时,可以使用卡通形象设计制作,尽量搜集内容涉及中小学生违反法律法规而导致的事故案例,将正确的行为通过简洁、通俗易懂的语言文字和图片向学生传播;可以以开展“少年儿童平安回家”活动为载体,鼓励学生平安到家后写条安全标语;安全知识手册亲自发到学生家,开展“小手牵大手”活动;实行模拟学习,像地震、溺水等,儿童如果经历模拟考验,求生几率会增大不少。国外不少单位主动开发和承担儿童安全教育功能,提供模拟灾难或紧急情况场所,而我国在这方面的资源开发不够,需要全社会的共同努力。四是加强应急演练,提高应变能力。为了提高师生防范自救能力,应对各种突发事件,在灾难来临时能有序、迅速地安全疏散,必须加强应急演练。通过紧急疏散演习,使全校师生熟悉逃生路线,学到安全防护知识,达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的,从而提高全体师生抗击突发事件的应变能力。五是加大宣传力度,营造安全氛围。充分利用电视、广播、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地,广泛深入地开展安全法规宣传、安全动态展示、事故图片巡展等活动,在社会中营造一种“安全管理,人人有责”的氛围;可以定时播