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文档简介

统编版初中语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:初中语文

班级/年级:九年级

教学主题或章节:统编版初中语文九年级下册第十六课《驱遣我们的想象》

听课人员信息:

听课人姓名:李明

听课人职务:语文教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

张伟教师的教学计划清晰,对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程:

开始阶段,张教师通过引导学生回顾上节课的内容,自然导入新课。他采用提问的方式激发学生的兴趣,让学生思考《驱遣我们的想象》的意义。

展开阶段,张教师运用了讲授、讨论等教学方法。他详细讲解课文内容,引导学生分析文章结构,让学生通过讨论交流自己的观点。

结束阶段,张教师对课堂内容进行总结归纳,布置相关作业,使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动:

张教师在课堂上积极与学生互动,提问频率适中,能够鼓励学生思考和表达。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们认真听讲,主动参与课堂讨论,与同学进行合作学习,展现出良好的学习氛围。

5.课堂管理:

张教师有效管理课堂纪律,学生们遵守课堂纪律,课堂秩序良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

张教师有效利用现代教育技术和工具,如多媒体课件等,使教学内容更加生动形象,提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成:

在本节课中,张教师设定的教学目标是明确的,即让学生理解和掌握《驱遣我们的想象》这篇文章的主要内容,并能够运用所学知识进行思考和表达。通过课堂观察和学生的作业表现,可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对课文内容有较为深入的理解,能够运用自己的语言表达出来。

2.知识掌握:

学生们在张教师的指导下,对课文中的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地回答出课文中的主要观点和论据,并且能够运用这些知识点进行进一步的思考和讨论。此外,学生们在讨论中展现了较高的思维能力,能够提出有深度的观点,显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观:

本节课不仅注重知识的传授,还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过引导学生分析课文中的观点和论证,让学生思考和认识到想象的重要性,以及如何运用想象进行创作和思考。通过这种教学方式,学生们不仅学到了知识,还能够在情感态度和价值观上得到一定的提升,促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价:

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够有效地引导学生,激发学生的兴趣和思考,使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励,他能够积极地与学生互动,关注每个学生的学习情况,给予他们适当的指导和鼓励,使学生们能够更好地参与到课堂学习中。

2.改进建议:

尽管这节课的教学效果总体较好,但仍有一些方面可以进一步改进。例如,在课堂导入阶段,张教师可以尝试更多元化的方式来吸引学生的注意力,例如通过问题、故事或情境等,使学生更自然地进入学习状态。此外,在课堂时间分配方面,可以适当调整,确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和思考。

3.后续跟踪:

为了进一步了解教学改进情况,我建议进行后续听课跟进。通过持续关注张教师的教学实践,可以及时了解教学改进的效果,并提供相应的支持和指导。同时,可以组织教师培训和交流活动

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