冀教版数学九年级下册《30.3 由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录1

冀教版数学九年级下册《30.3由不共线三点的坐标确定二次函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：30.3由不共线三点的坐标确定二次函数

听课人员信息：

姓名：李强

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学流程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示三个不共线点的坐标，引导学生思考如何确定二次函数。

展开阶段，张教师运用讲授法和讨论法，详细讲解由不共线三点的坐标确定二次函数的原理和方法。他引导学生通过合作实验，探究不同坐标点下的二次函数图像，提高学生的实践操作能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。他们之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解由不共线三点的坐标确定二次函数的原理、掌握确定二次函数的方法以及能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对二次函数的确定有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对由不共线三点的坐标确定二次函数的原理有了深刻的理解，并能熟练运用相关公式。在技能的掌握程度上，学生们能够独立完成二次函数的确定，并在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，他鼓励学生们积极参与讨论和实验，培养他们的创新意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，而且他们的逻辑思维能力、团队合作能力和解决问题的能力得到了提升，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张教师对课程内容的掌握深入，能够引导学生进行深入的思考和讨论。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示和互动讨论，使抽象的数学概念更加直观和易于理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多的引导学生主动提问，而不仅仅是教师提问。此外，在实验环节，可以增加一些实际操作的机会，让学生更直观地感受数学概念在实际问题中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行一次后续听课。同时，可以组织一些教师培训活动