小学科学听评课活动记录

小学科学听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：物质的溶解

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：科学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件，有助于学生对物质溶解的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的溶解实验导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在实验环节，学生分组进行溶解实验，观察物质在水中的溶解过程，增强学生的实践操作能力。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间相互合作，共同完成实验任务，培养了团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学目标的顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备。通过直观的实验现象和生动的课件展示，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握物质溶解的相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解物质溶解的基本概念，掌握溶解的原理和影响因素，以及培养学生的实验操作能力和科学思维。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对物质溶解有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上学到了物质溶解的相关知识，对溶解的概念、原理和影响因素有一定的理解和记忆。在实验环节，学生们能够运用所学知识解释实验现象，表明他们已经掌握了相关的知识点。同时，学生们在实验操作中锻炼了观察、分析和解决问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调科学探究的重要性，鼓励学生积极思考、勇于实践。通过实验和讨论，学生们感受到了科学的乐趣，培养了好奇心和创新精神。同时，张老师还引导学生关注科学在生活中的应用，提高了学生的科学素养，使他们在学习过程中得到了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的学习积极性上还有待提高，建议张老师在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣，以提高整个班级的整体教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，逻辑清晰，能够充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和灵活运用，以及对学生个体差异的关注，能够因材施教。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用学生的生活经验，设计更具吸引力的活动，以提高学生的学习兴趣。此外，对于部分学习困难的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供必