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见“微”知著：借助微课打造中学语文智慧课堂的路径特征，进而促使中学语文课堂能表现出其智慧的一面的同时，更可以表现出较强的适应性。式的应用方法。关键词：中学语文；智慧课堂；微课教学；方法分析引言学语文的授课过程目的更清晰、反馈效果更好。此间，教师需要注重突出微课教学的主题，趣引导性，学生的课堂学习体验也会更好。一、借助微课打造中学语文智慧课堂的优势分析（一）主题突出，内容具体和引导学生理解此类内容，并且在后续的教学过程中可能无法很及时地对此类内容进行复行重点分析和复习，进而突出主题的同时，可以促使课堂授课内容更加具体。（二）引导性好，趣味性强不长，一般不会超过15分钟，从而促使学生在这个过程中持续性的学习压力并不大，进而片化的形式联系起来，引导性更好，趣味性更强。二、微课教学模式在中学语文智慧课堂中的应用方法分析（一）教学设计精致化，以信息化内容为设计基础用，均需要在教学设计时进行确定。样才能促使教学设计精致化。（二）示范案例典型化，注重微课中的互动与交流实到具体的授课环节，以微课为主要形式，进行一对一的、自主性的学习。基础，以信息化的教学设备为工具，同时，教师需要引导学生在这个过程与同学进行交流，容，进行互动和交流，也可起到类似的教学效果。（三）应用节点式微课模式，拓展体系化的教学内容授课节奏，促使中学语文的整体授课趣味性更强授课内容完整化，教师还需要设置引导性的教学问题，此类问题需要具备承上启下的作用，授课条件，另一方面也需要借助板书提点重点内容。三、结束语也可弥补传统授课模式的不足之处，从而为中学语文的授课过程提供更为有效的授课资源。参考文献：[1]李国银.浅谈微课在小学语文教学中的有效应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2022(09):185-187.[2]颜冬梅.微课在小学语文阅读教学中的应用策略探究[J].中华活页文选(教师版),2022(08):12-14.[3]安银霞.微课在小学语文教学中的设计原则及应用策略分析[J].学周刊,2022(25):154-1

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