2023年关于小班说课稿模板锦集9篇

2023年关于小班说课稿模板锦集9篇小班说课稿篇1

1、通过嬉戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知实力，尝试简洁的分类，体验帮助别人的欢乐心情。

2、培育幼儿与同伴合作的实力。

打算：

1、已经观赏过故事《水果屋》

2、红、黄、绿萝筐各一

3、水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3、三座房子过程：

一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想方法，启发幼儿要帮助小熊）

二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的欢乐心情。

1、捡水果，给水果分类。小熊：“感谢小挚友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

2、按要求装修房子

①相识颜色标记及点子

②交待要求，老师边讲解边示范。师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随意乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对

二、庆祝房子装修胜利，体验帮助别人的欢乐心情。小熊端来水果请小挚友吃水果。

四、结束“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

小班说课稿篇2

大家好，今日我说课的题目是《跟爸爸妈妈说说心里话》。

下面我会从设计理念、活动目标、活动内容与过程这几方面进行解说。

首先说设计理念：

由于处于五年级的学生大多处于对父母的情感依靠之中，他们情愿也能够接受父母的指导和细致的关怀，但由于不会利用与父母沟通的渠道，缺乏与父母沟通方式的指导，因而经常会出现亲子沟通不畅的问题。所以，帮助孩子们相识与父母沟通的必要性，驾驭与父母沟通的途径与方法，对于孩子们健康成长是特别重要的。针对中年级孩子的这一心理需求，我设计了本次活动课。

二、说活动目标

针对五年级孩子的心理特点，解决沟通不畅的问题，我将本次活动的目标拟定为：

1、学生说说与爸妈发生的不开心，激发学生与父母沟通的愿望。旨在通过一系列的活动，引发孩子的思索，在体验和感悟探究亲子冲突的缘由，激发孩子与父母沟通的愿望。

2、共享跟爸妈沟通的好做法，找寻沟通的有效途径和恰当的方式。希望通过同伴共享，情境体验，角色互换等多种方式和孩子们共同找寻与父母沟通的有效途径和恰当方法，学会英勇、真诚、奇妙地沟通方法，最终让学生能主动、主动地与父母沟通。

三、活动内容及过程

真正的学生活动不是身体动起来，重要的是思维活起来。所以，在活动中，我首先营造平安、相互劝慰、相互帮助的温馨氛围，让孩子们有平安感。有了平安感，孩子们才乐意将心结说出来，才会将自己真实的活动体验和感受与大家共享，思维才会灵动。实现学生的自我教化。

（一）暖心活动

体验嬉戏“吹气球”让孩子们回忆生活中憋屈、委屈、不快乐的事，将这些不愿或不敢告知他人的事，吹入气球中，然后，让学生谈谈感受。

设计这个环节的意图是通过这样的一个嬉戏，帮助同学们感受到有话不能憋在心里，肯定要说出来。活动中，让学生边吹边想生活中的憋屈，将气球当作情感倾诉和宣泄的对象，再通过采访，请学生谈体会，使学生深深感受到有话必需要说。

（二）明镜台

两封书信

不知从什么时候起先，我突然觉得自己家庭的空间变小了，莫非是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清晰为什么，反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我照夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清晰我的困惑。他们对我是斥责多于激励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？

------苦恼的女儿

女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显削减了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？莫非这就是我们付出多数心血换来的结果吗？

------难过的父母

通过这两封信让学生将留意力集中到自己与父母的关系上，进而进一步思索造成与父母产生这种关系的缘由。

（二）才智泉

小视频

小明课余对电脑的爱好可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈始终不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成果，火了：“叫你别去参与什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“假如你用打电脑的时间多看看书，莫非会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加学问，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才牵强和好。

（1）为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的冲突？

集体沟通：哈哈哈缘由；小明的缘由

（2）你们能不能帮小明想想方法，怎样才能让妈妈同意小明接着他的爱好而且双方又不伤感情？（请用说、唱、演的方式来展示）

同学们生活中常常会遇到此种逆境，很简单产生代入感，并主动的进行沟通表演。通过角色变换，学生更深刻得体会到沟通方式的重要。

最终大家总结，当我们和爸爸妈妈发生冲突时，我们可以这样做：

首先，换位思索，刚好稳定心情；

其次，自我反思，主动承认错误；

最终，说出感受，商议解决问题。

（三）回音壁

一封家书

伴着温柔的音乐，孩子们当场打开爸爸妈妈写给自己的信，回忆起生活中的点点滴滴，感受到原来爸爸妈妈是这样的爱我们，是如此渴望与我们沟通，沟通。通过读信沟通活动，帮助学生从多角度、多维度的进行思索，受到启发和感染。也为后面的“说说心里话”活动做好了情感铺垫。

心理辅导活动课，就在于学生要用学到的方法来变更自己的行为。于是我设计了现场将要怎样与爸爸妈妈说心里话的方式以及对爸爸妈妈说的话写下来的环节，还依据学生的意愿，请学生英勇地现场跟爸爸妈妈打电话的环节。同时，在孩子跟爸爸妈妈现场电话后，对孩子的心理感受进行采访，再次让孩子们感受到心里话跟爸爸妈妈说说，真舒适。

血浓于水，父母与我们是最亲的人，没什么问题解决不了，只要我们专心，想想方法，动动脑筋，一切问题都会迎刃而解的。

说课完毕，感谢！

小班说课稿篇3

今日我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。下面，我从教材分析，活动目标、打算，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

一、教材分析：

车子是孩子们比较熟识的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着许多的不同：不同的外形、不同的笛声、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的许多便利。所以这一内容是孩子们熟识和宠爱的。

二、教学目标：

《纲要》指出，幼儿是教化活动的参加者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。鉴于此，我依据小班幼儿的已有学问阅历、实力、发展水平制订了以下活动目标。

1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。

2、感受车辆给人们生活带来的便利。

活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和外形特征，既是本次活动的重点也是难点

三、说活动打算：

活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。所以我做了以下两种活动打算：

1、阅历打算：

已有阅历是孩子们最珍贵的财宝，所以我让孩子们在来幼儿园的路上视察公路上的车。

2、物质打算：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。

四、说教法学法：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外，还采纳相宜的方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。

1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的'重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小，，所以在活动中多处采纳嬉戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了，玩开车嬉戏等。

2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的学问阅历进行加深、巩固和扩展，使零星片段的感性阅历得到梳理，形成比较清楚的印象。

3、多感官发觉法：

小班幼儿虽已具备了初步的视察实力，但是由于幼儿年龄小，运用一种感官进行视察幼儿简单失去爱好，因此我们在整个活动中留意引导幼儿运用多种感官来视察、探究、实践，如：用眼看看“车长得什么样子？”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。

五、说教学过程：

活动流程共分六个环节：

（一）谈话导入引发思索。

首先，老师与幼儿亲切交谈，问：“小挚友，今日你是怎么来幼儿园的？”

轻松的谈话氛围让孩子们感到特别亲切，很自然的谈到今日乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样，有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车，无形中几种常见的车被孩子们说出。

（二）探讨沟通、梳理阅历。

1、老师出示了几种车子的课件，（播放课件）请幼儿视察。并提出问题：请小挚友们看一下图片，找一找，你乘坐的是哪一辆车？它长得什么样子？

这一环节让幼儿在看图片的基础上自由沟通，拓展了幼儿的视野和阅历，激励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过自由沟通，给幼儿供应说话的机会。相互说一说，可以将琐碎的阅历尽心归纳，如有的孩子会说自行车两个轮子，有的会说自行车铃铛会响，有的说自行车有脚踏；有的说大客车很长，有的说大客车有许多座位，能坐许多人，小汽车跑得很快……孩子在自由的交谈中积累了阅历。老师参加其中倾听幼儿的自由交谈，并适时参加沟通。

2、老师可以激励幼儿用比较完整的语言，大胆表达自己的想法，告知小挚友们：刚才大家说得真好，谁能告知全班的小挚友，你乘坐的车长得什么样子？

本环节激励幼儿用比较完整的语言，向同伴沟通自己的发觉，老师可以依据幼儿的回答，给于适当地点拨与指导。并在此基础上，师幼共同小结出车的不同之处。

（三）影子嬉戏，全面感知。

在上一个环节，幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。本环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征，老师可以对孩子们说：现在我们做个嬉戏，这儿有许多车的影子，请小挚友猜一猜这是谁的影子？猜对的话老师就将这辆车的图片贴在相应的影子上。

虽然影子比较模糊，但孩子们能从影子辨别出是哪种车，对车的外形有了更深化地了解，通过嬉戏的形式进行活动，孩子们玩的欢乐无比。

（四）倾听声音、深化探究。

老师先播放车辆喇叭的声音（播放课件）：请小挚友们听一听什么车开来了？请大家猜一猜。接着出示车的图片验证孩子的揣测。

鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的视察会使他们的留意力转移，这里可以变更另一种发觉方法，播放声音会使孩子们找到新的爱好点，让他们的留意力再次集中。当孩子听到直观而又充溢动感的声音时，这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前，成为好玩的、引人注目的“吸引物”。同时更深化地了解不同车子的声音特点。

（五）联系生活、拓展视野。

在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后，老师引导幼儿进一步了解汽车的作用。启发幼儿思索：每种车都有自己的本事，在我们须要的时候都会来帮助我们，提出问题：公共汽车用来做什么？救援车用来做什么？小轿车用来做什么？等等。

杜威说：“教化是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本事，知道车子是我们的好挚友，我们的生活离不了它们。

（六）活动结束。

在最终一个环节，老师扮司机带孩子玩开车嬉戏出活动室。边开车边与孩子们朗诵儿歌《车轮转转转》，自行车呀丁零零、丁零零，带着我呀向前跑；自行车车轮转呀转，转呀转，始终转到幼儿园。小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……开车嬉戏是孩子们常常玩的嬉戏，小班孩子对边开车边朗诵诗歌爱好比较高，进一步巩固幼儿对几种车辆的了解，起到事半功倍的效果。

小班说课稿篇4

一、说活动设计

1、>中要求小班幼儿教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子相识到在我们的日常生活中，加强身体熬炼，酷爱运动，学会自我爱护。

现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理实力。本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。

2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，须要一个适应教化的过程。特殊是独立实力方面，须要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感爱好的健康活动，可以教会幼儿在参加集体活动中如何用小手爱护自己，并激励幼儿多参加运动。

二、说目标

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）引导幼儿在运动时留意平安。

（2）激发幼儿自己的事自己做，帮助幼儿初步驾驭爱护自己的方法。

三、说重，难点

为了更好的完成本活动教化目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由，是因为酷爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有阅历视察自己的手还能做哪些事情。

四、说教法

如何教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿相识的动物和老师讲解并描述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己，你的小手还能做什么等问题。

由于小班的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照,为了巩固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得阅历的巩固。

说学法

依据幼儿阅历缺乏、语言表达实力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿相识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会惊慌。

除此外，嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何运用小手爱护自己；通过倾听老师讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。

本流程：我采纳嬉戏引入----师生探讨----探究感知----谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。

活动打算幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的嬉戏；为避开空洞的说教还打算了教学挂图4幅；为拓展幼儿的视野和阅历，打算了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。

五、说教学过程

第一部分为起先导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。

（1）以进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好为动身点。

老师：今日老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？

（指着小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

（2）朋朋的脸上、头上、身上有什么？

让我们来听听故事里面发生了什么事情。

其次部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采纳了讲解并描述法，通过讲解并描述故事让幼儿了解；接着我通过细致看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲解并描述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的实力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得阅历感知。

（1）小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？

（2）朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

（3）朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？

（4）朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

3、提出自我爱护的方法

老师：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。请你们告知小熊：

（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

老师打开录音：“小挚友感谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

（4）那你的小手会做什么事情呢？

第四部分结束活动：通过总结让孩子学会如何爱护自己

小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了爱护身体，你们知道怎样爱护自己的小手么？

小手特殊兴奋，（出示手指玩偶‘小手’）“希望小挚友也要爱运动，运动时留意学会爱护自己哦。”

小班说课稿篇5

一、说活动教材

《宝宝学洗脸》是南京版五大领域教材中小班上学期的一节健康活动，本节活动的目的是提高小班幼儿自我服务意识和实力，让幼儿通过自己的小手学会洗脸，体验主动洗脸的乐趣，从而情愿做一些力所能及的事。自我服务实力的培育，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调，而且还能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。但是，由于现代家庭结构因素的影响，爸爸妈妈的好心包办，使得孩子的这一技能在生活中得不到很好的熬炼。就在上周我们小班级开展的三八亲子活动中，我们有这么一个活动环节就是我帮妈妈来洗脸。在活动中，我们不难看到，有很多孩子因为没有驾驭好洗脸这一技能而没能很好的完成这一任务。因此，对小班幼儿进行自我服务实力的培育势在必行。

二、说活动目标

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。依据我们小班孩子的实际状况和年龄特点，我确立了包含认知、实力、情感等三方面的目标:

1、认知目标：能依据提示按合理步骤洗脸。

2、实力目标：初步了解眼睛的清洗方法，并驾驭眼睛的清洗方法。

3、情感目标：感受自己洗脸的乐趣，情愿主动洗脸。

依据目标，我们把活动重点定位于：能依据提示按合理步骤洗脸。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点：是初步了解眼睛的清洗方法，并驾驭眼睛的清洗方法。

三、说活动打算

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作:

1、脏脸娃娃一个、老师毛巾2条。

2、洗脸部位图片一套，小箭头一对。

3、洗脸盆、湿毛巾每个小挚友一套。

4、洗脸儿歌和视频

四、说教法、学法

1、教法

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演嬉戏法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。

（1）直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然。

（2）谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育语言表达实力和语言习惯。

（3）表演嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在表演嬉戏中，能够帮助幼儿更好地理解和驾驭洗脸技能。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

2、学法

（1）多种感官参加法。在活动中通过眼看（视察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得学问体验。

（2）嬉戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采纳了表演洗脸的方法，通过嬉戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。

五、说活动过程

结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节:

1、情景引入，激发爱好

“爱好是最好的老师”，活动一起先，我就利用小挚友喜爱小娃娃的心情来引起幼儿的爱好。今日，有一位小娃娃也来和我们一起学本事，大家掌声欢迎。（老师出示玩具娃娃）

咦，娃娃的脸怎么啦？引导幼儿视察并思索：怎么办？从而引出课题：宝宝学洗脸

2、嬉戏学习，驾驭方法

此环节是本次活动的重点与难点，为了很好的达到教学目标，我把此环节分三步进行

（1）知道洗脸的各个部位

（2）通过视频演示驾驭洗脸的合理步骤

（3）知道眼睛的清洗方法

在第一步中，我先请一位幼儿上来展示帮娃娃洗脸，洗完后提问，你们看到娃娃的脸洗干净了吗？这时，许多小挚友会说洗干净了，然后，由我模拟娃娃的声音告知小挚友，洗脸应包括以下几个部位：眼睛、嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵及颈项，并出示图片帮助幼儿理解。

在幼儿知道洗脸要包括这么多部位之后，我立刻抛出一个问题：要洗的地方这么多，那我们要先洗哪里才好呢？引发幼儿思索并进入其次步。

在其次步中，我先让幼儿视察视频，通过视频里一位小姐姐的演示了解洗脸的合理步骤，然后再通过整理图片和儿歌进行巩固练习，让幼儿习得方法和技能。为了防止幼儿的留意力分散，我还利用孩子的新奇心，邀请他们做小老师教娃娃洗脸等方法来吸引孩子的留意力，很好的避开了老师反复说教的枯燥模式。

在孩子驾驭洗脸的步骤之后，我又提出一个问题：我们在洗脸时，要第一个洗哪里？（眼睛）然后告知孩子，眼睛最重要，我们要驾驭清洗眼睛的方法，自然进入第三步

国际教化界流传着一句话：你听了，但是你忘了；你看了，把它记住了；你做了，你就理解了。为了很好的突破本节课的活动难点，我先让孩子依据以往阅历自己尝试清洗眼睛的方法，然后个别展示，最终听医生阿姨的介绍和老师的演示来驾驭清洗眼睛的方法。

3、回来生活，激励运用

学问来源于生活又服务于生活，在孩子获得新技能之后，我们肯定要激励孩子学会在生活中运用它。为了努力达到这一效果，我又创设一个情景，利用娃娃的榜样作用引导孩子今后在生活中要主动洗脸，自己洗脸，争做个爱劳动好孩子的美妙愿望。最终，教化孩子要把学到的本事交给其他没学会的伙伴，让孩子学会共享。

六、说课件制作

依据学习内容及幼儿年龄特点，我用视频制作多媒体课件，其画面直观、形象、生动；再配以儿歌解说清楚，易于幼儿理解，极富吸引力和感染力。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今日我所展示的这个活动存在着的不足之处，希望大家能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长。感谢大家！

小班说课稿篇6

一、说教材：

《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有肯定的相识，让幼儿学习手口一样点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

1、认知目标：

通过嬉戏，视察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

2、思维拓展目标：

（1）使幼儿初步建立对数量的相识，

（2）使学生初步体会到生活中到处有数学。

重难点：

手口如一的点数出4以内的数量。

二、说打算：

为了更好的进行教学，我为本次教学活动打算了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

三、说教法学法：

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。

依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习主动性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿主动动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。

四、说程序设计：

课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、实力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、讲解并描述故事，引起爱好，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用嬉戏，进入主题，在这个环节这个中我利用嬉戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培育幼儿的视听实力。

3、指导视察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培育幼儿的视察实力。

4、运用嬉戏，加深对数量的相识，在这个环节中我让幼儿进行操作嬉戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培育幼儿的动手实力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿视察、嬉戏，操作，获得新知；同时注意培育幼儿的思维和各项实力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的学问。

小班说课稿篇7

一、教材分析

洪恩幼儿英语小小班的教材，是依据“小小宝宝”的学习特点、理解实力、爱好爱好，特地为小小宝宝设计的。从六月份其次周我尝试着起先英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特殊感爱好，喜爱说英语儿歌，喜爱做手指嬉戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特殊喜爱，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

二、目标定位

依据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际状况，我为本次活动制定了以下三个目标：

1.引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。

这一点对于小小班孩子来说是特别重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培育孩子的学习爱好，为以后的学习打好基础。

2.听懂、理解并会说出单词“dog”。

我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子留意力时间短的年龄特点而定的。

3.进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。

依据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

三、活动打算

小小班孩子比较简单调动学习的爱好，但也简单分散留意力，所以教具不宜太多，依据孩子的这个特点，我打算了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活动分析

本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延长

想重点说明以下4点：

1.在热身活动，我选了手指嬉戏《littlebee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特殊喜爱说和做的，而且回家后也喜爱表演，能很好地反映教学效果。热身活动许多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动起先时，就作了改编：

t：clapyourhands，xxxxx(幼儿按节奏拍手)

t：onetwothree(幼儿说four，并坐好)

2.在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习爱好，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我留意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子短暂发音不精确，老师也不用担忧，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

3.在儿歌复习环节，我自编了儿歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.这样孩子们就会在简洁而好玩的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。

4.在巩固延长环节，小挚友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们接着练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的爱好保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延长活动中的爱好。

附活动设计

活动目标：

1.引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。

2.听懂、理解并会说出单词“dog”。

3.进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

活动打算：

小狗、小猫的手偶各一。

活动重、难点：

学习单词“dog”。

活动过程：

(一)热身活动：手指嬉戏《littlebee》

littlebeelittlebee,

roundroundround,

littlebeelittlebee,

soundsoundsound,

zzzzz...

(二)单词学习：

1.出示手偶cat，引起幼儿留意：看，今日是谁到我们班来了?(cat)

对了，是一只可爱的cat。小挚友兴奋吗?打个招呼吧!hello!li

ttlecat还给小挚友带来了一位好挚友，小挚友想知道它是谁吗?(让小挚友猜)

2.出示手偶dog。

t：yes,it’sadog.小挚友一起来打声招呼吧!hello!

3.请小挚友跟老师一起说出单词“dog”，留意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。

(三)语音练习：

请小挚友看手偶说出单词，视察幼儿的发音是否正确。

你喜爱这只可爱的dog吗?dog想和小挚友们做好挚友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做挚友。现在，咱们大声说出“dog”，ok?(请小挚友逐个练习发音)

(四)老师自编儿歌，复习巩固所学单词。

catcatmiaomiaomiao.

dogdogwangwangwang.

(五)活动延长

cat和dog两个好挚友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧!ok?

小班说课稿篇8

一、说教材

[教材分析]：敬重的各位老师大家好!今日我说课的内容是华东师范高校出版社的小班音乐活动《小手歌》。《小手歌》是一首活泼富有童趣的歌曲，歌曲内容好玩，且为幼儿所理解。在以往的音乐教学，新授歌曲中大部分采纳的是教唱形式，和着音乐说歌词，在整个过程中，显得非常单调、枯燥，对幼儿也没有爱好可言。在本节活动中，我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点，教学过程中主要实行了对唱的形式演唱歌曲，如老师和幼儿对唱，幼儿和幼儿对唱。让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自然而然的驾驭了歌曲的旋律。本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：(1)感受歌曲活泼、欢快的节奏(2)激发幼儿发觉自己的手可以做许多动作和物体。(3)引导幼儿用小手表现很多不同动作。为了更好的完成本活动教化目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的动作和物体。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做的很多动作。

[活动打算]：《小手歌》音乐、依据小班幼儿喜爱玩，喜爱看这一特征,为幼儿打算了可观看的手部动表演，幼儿科视察到手可以做小狗，手可以做小兔手还可以说许多的动作和物品。

二、说教法

1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手做字母操、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的相识,知道了手能做很多动作。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，手指勾勾可以做什么等问题，师幼进行谈话、探讨，达成共识完成教化目标。

三、说学法

阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会做什么时，一个幼儿说我的小手会做眼镜蛇，其他的幼儿也会跟着说眼镜蛇，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了视频，通过幼儿的视察，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会做许多的动作，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变,引发了幼儿的爱好;探讨法、谈话法引领幼儿相识手指的名称和作用;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情;通过倾听老师讲解、回答问题，孩子相识到手能做很多的动作。

四、说教学程序

本活动是一个综合活动,包含社会领域、科学领域的内容,我采纳嬉戏引入----师生探讨----探究感知----谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。

1、创设情境，引入活动

活动起先，老师以请客人的方式引入活动：“今日老师要请来几位小客人，请小挚友细致看老师的手说出小客人是谁?”老师用手做几种孩子感爱好的小动物，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好。

爱做嬉戏是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以请客人引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的爱好，就为下一个环节相识小手做好了铺垫。幼儿园教化应敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。此嬉戏活动能够面对全体，实力差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。

2、通过视察、比较、嬉戏等形式，引导幼儿相识自己的小手可以做许多的动作。

由“小挚友，刚才老师是怎么请小客人来的呀?”引入本环节。激励幼儿伸出会小手来做一做，通过拉拉钩和做手指嬉戏复习巩固手指名称，启发孩子发觉手指与手指的组合。

教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，进一步让幼儿发觉手与手的结合可以形成新的动作，巩固了学习的学问点。

3、为幼儿供应感爱好的操作材料，在操作中拓展幼儿的阅历。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由老师请小挚友看手部表演的视频。

4、选择视频中幼儿较简单学会的动作学习，和着音乐来自编儿歌。

5、结束活动

老师固定几个小手动作，和幼儿一起听音乐一起创编歌曲。

小班说课稿篇9

一、说教材

1、设计意图：我们都知道幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活学问阅历还不丰富，所以自我爱护的意识和实力较弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以，对小班的孩子进行必要的平安教化显得尤为重要