2023年幼儿园中班说课稿范文锦集7篇

2023年幼儿园中班说课稿范文锦集7篇幼儿园中班说课稿篇1

一、说教材

（一）、教材分析：

当幼儿处于典型的嬉戏年龄阶段时，也是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，其中办家家就是他们最喜爱的嬉戏之一。歌曲《办家家》就是依据这个嬉戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充溢儿童情趣，深受幼儿宠爱。歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

1、中班幼儿具有活泼好动、新奇好问的特点，但缺乏生活阅历、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、实力等方面制定了本次活动的目标：

（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱。

（2）、依据角色情境及歌词创编表演动作。

（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光沟通带来的欢乐。

2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

（三）教具打算：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作：

1、幼儿已有办家家嬉戏的阅历2、图谱3、嬉戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等

二、说教法

本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿爱好唤起幼儿已有的生活阅历，使幼儿开心的参加到嬉戏当中。

2、提问法：主要是加深幼儿对唱词的记忆。

3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

三、说学法：

四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参加到嬉戏当中，在嬉戏过程中获得学问，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

四、说活动过程

依据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

（一）嬉戏导入，激发幼儿爱好。

首先是谈话导入：“你们喜爱做嬉戏么？你们玩过办家家的嬉戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个嬉戏吧。”这一环节的设计就是充分利用幼儿的爱好点，调动幼儿的主动性，通过亲身体验来再现办家家嬉戏情境，运用感官感知嬉戏内容和动作。

（二）从嬉戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

老师提问：“刚才你们是怎样做嬉戏的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过主动引导幼儿再现自己嬉戏的阅历来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

（三）学唱歌曲

1、完整观赏歌曲老师：“办家家不光是一个好玩的嬉戏还是一首好听的歌曲呢！”老师和幼儿一同听歌曲。

2、提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，老师边贴图谱边唱出歌词。

3、看图，老师清唱歌曲。

4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

（时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）4、依据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

（四）创编表演动作

1、幼儿两两结伴，听音乐做嬉戏。（按幼儿扮演的角色分别进行装扮，进一步提高幼儿参加活动的爱好，使他们全身心的融入到嬉戏当中去）

2、老师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

3、提高要求，表演时进行目光沟通。

4、活动过程中留意要渗透酷爱父母的思想教化。

(五）活动延长

在表演区供应歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”嬉戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

幼儿园中班说课稿篇2

说教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚起先就在嬉戏活动中视察发觉，幼儿对“邻居”关系特别感爱好，常常听见小挚友说：“我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友”我的好挚友XX就坐在我的旁边。依据《幼儿园教化指导纲要》中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居挚友》的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。

说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。

说教学目标：

依据《幼儿园教化指导纲要》中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。

说重难点：活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说教法与学法：

在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。

说教学过程：

起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

基本部分：

（1）“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过好玩生动的'《蘑菇房》故事讲解并描述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。

（2）帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（3）通过抛出问题，以给相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、结束部分：在嬉戏--《数字宝宝找挚友》中巩固对相邻数的相识。

幼儿园中班说课稿篇3

一、说设计意图

《彩色牛奶》是一篇奇异的，充溢想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很奇妙，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领幼儿走进奇妙的童趣世界，幼儿会更加留意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小挚友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲解并描述、嬉戏活动中发展幼儿的语言表述实力，想象实力。

二、说活动目标、打算、重难点

1、理解故事内容，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣；

2、借助故事中的奇妙想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；

3、在活动中发展幼儿的语言表达实力，想象实力。

活动打算：

1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；

2、故事动画片；录音、音乐磁带。

活动重难点：

重点：理解故事内容，主动进行讲解并描述；

难点：用故事中的句式进行讲解并描述；仿编故事情节；

三、说教法、学法

《纲要》指出：幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。

1、讲解法

老师运用生动、形象的语言，深化浅出地向幼儿讲解某方面的学问。例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，说明词语概念等。

2、形象教学法

用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲解并描述小动物们的奇妙改变，通过。

3、情境教学法

依据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达实力的发展。在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。创设了相应的表演情景，在活动室四周的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告知它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。喂完奶牛后，小挚友们又仿照挤牛奶。

4、嬉戏法

嬉戏是幼儿特别喜爱的一种活动，幼儿在嬉戏中既学得快，而且效果明显。老师可选择趣味性强的发音嬉戏，嬉戏中要留意倾听幼儿的发音，发觉错误，马上进行订正，示范正确的发音。

四、说活动过程

一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。

1、师：小挚友们，今日我们班来了一位客人，小挚友们听听，它是谁？（播放录音牛叫）

2、师：看，它来了？（出示奶牛图片）

师：这可不是一头一般的奶牛，是一头奇妙的奶牛。（幼儿视察）

它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。今日，老师给你们带来了一个奇异的故事--《彩色牛奶》。出示故事题目，认读。

二、观赏故事，听老师讲解并描述故事，初步了解故事的也许内容。

师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？

三、操作活动图片，看课件，帮助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言讲解并描述故事。

师：故事中讲的真好玩，我们细致看看、听听这头奶牛原委有什么奇妙的地方？

（一）操作活动图片，提问理解故事内容。

1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

2、提问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么改变？谁来讲一讲。

老师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了***，小黑猫变成了***，小花鹿变成了……

4、提问：小动物们变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么办呢？

（二）观看动画片，完整观赏故事。

（三）引导幼儿仿编故事情节，还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜。

师：看到小动物们都变了样，小青蛙也赶来了，它想变成一只……

四、嬉戏：我喂奶牛吃蔬菜

师：看着这彩色牛奶，老师也想喝一杯，小挚友们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。

1、播放音乐开汽车，小挚友们坐汽车到农场。

2、相识各种蔬菜，描述各种蔬菜。

师：牛大叔的菜地里种了许很多多的蔬菜，我们一起看看。请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。

3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。

师：你想喝什么颜色的牛奶，那你应当选什么蔬菜？大声地告知奶牛。

3、幼儿嬉戏：喂奶牛吃蔬菜。

师：喂奶牛时小挚友不要慌，先选好蔬菜再去喂。

4、幼儿嬉戏。

5、听音乐挤牛奶。

幼儿园中班说课稿篇4

一、设计意图：

记得《幼儿园教化指导纲要》告知我们：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。纸棒是本园幼儿特别熟识的，几乎每个班的健康区里都有，它既平安又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们经常发觉，孩子喜爱玩纸棒，但他们往往玩不出什么花样来，不是拿来当金箍棒舞，就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖 ，对老师来讲，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

二、目标分析：

我们都知道，活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。依据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

1、主动而有创建地参与健康活动，体验身体运动的乐趣。

2、自主探究纸棒的多种玩法。

3、能与同伴相互合作，有肯定的竞争意识。

三、重点和难点

一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理支配活动时间及依次。

本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。

难点定为：遵守嬉戏规则。

四、教法和学法

“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深化我们老师心底的教化理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下两种：

1、讲解示范法：如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规则时所运用的讲解示范法。

2、语言提示和详细帮助法：如在幼儿初次尝试赶野鸭时，我运用简洁明白、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动，并干脆详细的帮助，进行个别指导，做到面对全体。

以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与创建活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、嬉戏法：嬉戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》也重申“幼儿园教化应敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满意幼儿身心须要。嬉戏过程能激发幼儿始终以主动、轻松、开心、自觉的心情参加活动。因此，整个活动我让嬉戏贯穿教学过程始终。

2、自主探究法：尝试和探究是幼儿获得学问和技能的最佳途径。这个过程遇到的胜利和失败对幼儿来说，都是珍贵的阅历。供应幼儿自由探究和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参加尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探究。。

3、竞赛法：动作练习到肯定程度，幼儿会失去爱好;大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注意结果，此时支配竞赛性嬉戏，符合大班幼儿的心理特点，有效地激发爱好和主动性，还能培育幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

五、教学程序：

(一)、起先部分

活动的一起先，我让幼儿手持纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场，这一情境很快激起幼儿的爱好，使他们心情高涨，精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动，孩子兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将起先的嬉戏活动作好打算。

(二)、基本部分

这是本次活动的核心部分，活动重点的驾驭，难点的突破以及目标的完成都在这部分层层练习中逐步完成。

1、自由探究：

这部分最重要的是进行一物多玩的探究活动。在幼儿进行完热身运动，心情还很主动时，我便顺时设疑：“纸棒还可以有哪些好玩的玩法?”我为他们供应足够的时间，引导他们想出多种方法玩，相互视察和学习，创建出有熬炼价值的玩法。这样的支配不仅能培育幼儿的创建力、合作性，更能学习他人阅历、实力。

2、相互沟通

让幼儿相互沟通自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈沟通感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我依据幼儿玩法，针对扫地动作重点示范，目的在于幼儿的头脑中建立清楚的表象，然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践、印证。

3、嬉戏《赶野鸭》

在幼儿自由练习赶野鸭时，我对规则做明确要求。

我设计这个活动目的在于变更练习形式，增大活动的密度和强度，让幼儿有充分练习的机会，并有利于老师视察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已起先注意结果，组织竞赛

符合他们的心理特点，还能培育幼儿良好的心理素养、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

(三)、结束部分

在结束部分，我通过语言引导：“活动了这么久，你们肯定累了吧，让我们放松一下吧”在音乐声中放松身体，之后退出场地。

六、活动反思：

小小的纸棒在小挚友手中变得很奇妙，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，相识在后”、“发觉在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探究、玩中学习、玩中体验胜利的欢乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很快乐，的确有所发觉、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都主动主动地参加活动，我尽量以激励为主，幼儿尽量以体验为主，避开了因个体差异出现的冲突和问题，增加了每个幼儿的自信念，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和共享，使每个幼儿的心理得到了满意，为他们带来了探究的胜利和喜悦。

幼儿园中班说课稿篇5

一、说教材

今日说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教化活动《我爱大树和小花》。《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培育幼儿爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的四周有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟识又生疏，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好美丽哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类渐渐淡化了对身边花草树木的爱惜，甚至亲自破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要爱护身边的花草树木，清晰花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解爱护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。依据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。

1、目标一：观赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。

2、目标二：观赏图片并依据生活阅历，说出几种花草树木的名称和作用及其爱护方法。

3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿爱护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。

（目标定位：通过观赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱惜花草树木的情感）

三、说教法与学法

《新纲要》中强调幼儿是中心，教化活动应当以幼儿的须要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主子翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的欢乐。所以在教学活动中我采纳了“图片视察法”运用直观、形象的图片进行观赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“嬉戏法”通过嬉戏让幼儿亲身体验怎样爱惜花草树木让幼儿更深一层的了解爱惜花草树木须要做的事情，在嬉戏中让幼儿学会爱惜花草树木的深刻内涵。

四、说活动打算

活动中打算：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘……）、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半五、说活动重点、难点活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。（主要提高幼儿自身的认知实力）活动难点：幼儿理解什么是光合作用，情愿讲解并描述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。（提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。）六、说活动过程整个活动分为四大部分：导入活动；基本活动；嬉戏活动；延长活动。

（一）导入活动：（问题导入，激发幼儿学习爱好）老师提问：小挚友们你们有没有发觉幼儿园里面开了许多花，种了很多树呀，那你们喜不喜爱呢？为什么？幼儿探讨：为什么喜爱幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的基本活动。）

（二）基本活动：

让幼儿观赏、理解图片内容及其意思，懂得爱护花草树木的重要性，并与同伴探讨自己爱护花草树木的方法。

老师：

1.请小挚友把教材翻到最终一页（37-38页），看到了什么？发觉了什么？（幼儿相互探讨，老师找一部分小挚友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少）

2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿说明光合作用对人类的重大作用。（其次次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教化宗旨懂得爱护花草树木的重要性，萌发幼儿宠爱花草树木的心情情感。）

3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行视察并说出自己的感想，提出爱护花草树木的方法。（通过反面的例子来提升幼儿爱惜花草树木的情感并深刻体验到爱惜花草树木的重要性。）

（三）嬉戏活动：

“我是大树、小花”嬉戏，幼儿体验怎样爱护花草树木，学会用自己的方法爱护花草树木。

老师示范：

1、老师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主子并让幼儿为花朵每天浇水等等最终老师将花朵快乐的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发觉爱惜花草的好处。

老师组织幼儿玩以上嬉戏。（老师组织幼儿玩嬉戏并带上相应的头饰，相互轮换玩嬉戏。）

老师组织幼儿总结活动：我们的小挚友都很不错想了那么多爱护花草树木的方法，我们的花草树木们都很兴奋。小挚友们在嬉戏中感受到花草树木的欢乐和难受了所以懂得怎么去爱护他们了，那么我们以后应当怎么去做呢，老师请我们小挚友自己说说看以后你应当怎么做，怎么去爱护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的漂亮。（幼儿相互总结自己的观点，相互探讨自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。）

幼儿园中班说课稿篇6

一、说教材。

1、教材来源：

“健康第一”的思想由来已久，很多教化家都对此作出过精辟论断。其中儿童教化家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分相识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教化实践中，经常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教学主题《好玩的动物》中的其中之一，虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿常常能见到，也比较喜爱。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在相识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习仿照袋鼠跳是必不行少的。所以，设计了本次健康活动《袋鼠跳》，让幼儿通过仿照更加深对袋鼠的相识。

2、目标定位：

活动的目标是教化活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的首位，这更充分体现“健康第一”的重要性。健康目标有四条总目标，在本次活动中我着重学习第四条：“喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。”并把目标定为：

（1）通过仿照袋鼠跳动，学习双脚并拢向前跳。

（2）喜爱参与体育活动，体验竞赛嬉戏的欢乐。

二、说教法。

新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热忱的心情吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法：

1、提问法：激励幼儿自己去发觉探究，从而启发他们主动，大胆想象。

2、直观示范法：是一种让幼儿干脆感知相识对象的教学法。老师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳3、操作练习法：是在老师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地驾驭学问技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发觉问题，并刚好进行订正。

三、说流程。

以干脆提问的方法引出课题，激发幼儿想仿照的欲望，然后让幼儿自己练习仿照袋鼠跳。再进行示范法，让幼儿把双脚套在口袋里进行仿照跳，在练习从中老师刚好提示幼儿订正动作，最终进行竞赛嬉戏。

四、说反思。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规则进行，秩序较好。但在打算工作中由于没有和配班老师交代清晰，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节连接不是很志向。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最终打算的音乐磁带没有起到作用。

幼儿园中班说课稿篇7

一、说教材及设计意图

美术活动是幼儿园艺术教化的手段之一，通过美术活动，可以培育幼儿的美术爱好。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》，属于好玩的动物这一主题。孩子和动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，喜爱他们倾听动物的故事，翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充溢着新奇和爱好，这种新奇心促使他们他们去探究，去发觉，去创建。由此，长颈鹿作为一节美术活动，充分满意了幼儿的绘画需求，让幼儿在绘画的过程中尽情绽开他们想象的