细菌和真菌的分布课件人教版生物八年级上册

人教版生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、细菌和真菌在生态系统中扮演怎样的角色？2、你在生活中见过细菌和真菌吗？分解者——将有机物分解成无机物，供植物再利用。课前思考学习目标1.细菌和真菌的分布特点；2.细菌和真菌生存的一般条件；3.探究细菌和真菌的分布，分析实验结果、归纳适宜细菌和真菌的生存条件；4.学会分析和运用解决生活中实际问题。想一想：单个细菌能不能被我们肉眼所观察到？电子显微镜/高倍显微镜针尖上的细菌怎样不用显微镜就能看到细菌呢？真菌群落细菌群落大小大

小

霉菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状光滑粘稠粗糙干燥一、菌落1、菌

落：由

一

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细

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成

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体

。形态由于真菌的孢子含有不同颜色的色素，所以真菌有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。细菌群落真菌群落

类型大小形态颜色细菌菌落真菌菌落小大表面光滑粘稠或粗糙干燥霉菌呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状白、红或黄，色浅红、褐、绿、黑、黄等2.区别菌落二、培养细菌、真菌的一般方法：①配置培养基——培养皿配制好的培养基冷却胶化琼脂牛肉汁想一想：把牛肉汁换成清水行不行？细菌和真菌的生存需要有机物。牛肉汁加琼脂放到培养皿中恒温箱观察菌落接种②高温灭菌④37度恒温培养高温高压灭菌锅配制培养基②高温灭菌（后冷却）③接种④恒温培养（目的是杀死培养基中是杂菌）（将细菌或真菌转移到培养基上）（给细菌和真菌提供适宜的温度）三、探究细菌和真菌的分布提出问题：洗手后手上细菌会减少吗？探究实验：实验材料：三套装有培养基的培养皿可供使用。做出假设：洗手后手上细菌数量会

。减少制定计划：分小组讨论，设计出一份实验计划。实施计划：洗手前洗手后空白组1、得出结论：洗手前后手上细菌的数量有变化，洗手后手上细菌数量会

。减少实验结果：2、如果要检测教室空气中的细菌和真菌我们应该怎么设计实验？回答P69页，提示部分的问题1.没有想好如何工作之前,不能打开培养皿。想一想，为什么要用两套装有培养基的培养皿？各有什么好处？目的是设置对照。一套不做处理，为对照组；一套做处理，为实验组。提示第三段话3、应考虑好放在怎样的环境条件下培养.两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗?两套培养皿都需要在恒温条件下培养。讨论1、为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒?2、提示4相当于细菌,真菌一般培养方法中的哪一个步骤?杀死培养基上原有的细菌或真菌防止其他微生物污染培养基接种3、什么环境条件下不可能有细菌和真菌?经过严格高温灭菌处理并封密封的环境以及真空中适宜的温度有机物水分4、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？5、细菌和真菌的生存一定需要氧气吗？细菌和真菌的生存不一定需要氧气6、制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的道理吗？泡菜坛加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。2、细菌真菌生存条件有机物，水和适宜的温度基本条件：特定条件三、细菌和真菌的分布：3、细菌和真菌广泛分布于生物圈中。讨论：细菌和真菌的分布情况怎样?（P70）

类型大小形态颜色细菌菌落真菌菌落小大表面光滑粘稠或粗糙干燥霉菌呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状白、红或黄，色浅红、褐、绿、黑、黄等1、区别菌落知识小结2、培养细菌、真菌的一般方法：3.细菌和真菌的生存条件：水分、有机物、适宜的温度有的还需要特定的条件1.图中的菌落A和菌落B分别是什么的菌落？为什么？菌落A菌落B巩固练习菌落A霉菌菌落，比较大菌落B细菌菌落，比较