2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球我们的家园 第15课《大树和我们的生活》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第15课《大树和我们的生活》教案2沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《地球，我们的家园》是2024年学年八年级语文上册第四单元的主题，第15课《大树和我们的生活》是该单元的第一篇课文。沪教版五四制教材。课文以大树为切入点，引导学生了解大树对人类生活的重要性，进而认识到保护环境、珍惜自然资源的责任。课文内容丰富，语言生动，贴近学生生活，有利于激发学生对语文的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

本课的教学目标是让学生通过学习课文，了解大树对人类生活的意义，提高环保意识；能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美；能够理解并运用课文中的重点词语和句式，提高语文素养。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和保护环境的呼吁。教学难点是让学生学会从课文中提炼观点，联系实际生活，提出自己的见解。

教学过程分为三个环节：课堂导入、课文学习和课堂小结。在课堂导入环节，教师可以通过提问方式引导学生思考大树与生活的关系；课文学习环节，教师引导学生朗读课文，理解课文内容，并进行小组讨论；课堂小结环节，教师总结课文要点，引导学生树立环保意识。

教学方法采用启发式教学，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的阅读能力和思维能力。同时，运用多媒体教学手段，展示大树图片，增强学生对课文内容的理解。

作业布置：让学生写一篇关于保护环境的短文，可以是倡议书、心得体会或者故事。作业要求观点明确，语言通顺，字数不限。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，提高他们的阅读理解能力、思维品质和审美情感。具体包括：

1.理解力：通过阅读课文《大树和我们的生活》，培养学生理解课文内容，把握作者的观点和情感，提高他们的阅读理解能力。

2.思维品质：通过课文学习和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维品质。

3.审美情感：通过欣赏课文中的优美语言和描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高他们的审美情感。

4.表达能力：通过课堂讨论和作业撰写，培养学生表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《大树和我们的生活》的内容，把握作者的观点和情感。

2.运用课文中的重点词语和句式，提高语文素养。

难点：

1.体会作者对大自然的热爱和保护环境的呼吁，提高环保意识。

2.联系实际生活，提出自己的见解，培养分析问题、解决问题的能力。

解决办法：

1.通过分组讨论，鼓励学生分享对课文内容的理解，帮助学生深入理解课文，把握作者的观点和情感。

2.创设情景，让学生模拟课文中的角色，进行口语表达训练，提高学生的语文素养。

3.利用多媒体展示相关环保资料，引导学生关注自然环境，增强环保意识。

4.设计开放性问题，引导学生思考大树与生活的关系，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的分析问题、解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地球，我们的家园》八年级语文上册第四单元第15课《大树和我们的生活》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.收集各类与大树和生态环境相关的图片、图表，用于辅助教学，增强学生对课文内容的理解。

b.准备一段关于大树对生活环境影响的视频资料，用于引导学生思考大树与生活的关系。

c.准备与课文内容相关的背景资料，如大树的种类、生长环境等，帮助学生扩展知识面。

3.实验器材：

a.准备树种样本、土壤、水等简单的实验器材，以便进行关于大树生长环境的实验。

b.确保实验器材的完整性和安全性，提前进行实验测试，确保实验结果的准确性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置讨论桌椅，便于学生进行小组讨论和互动交流。

c.在实验操作区布置实验台、显微镜等实验设备，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教材内容、辅助材料和实验结果。

b.准备白板、记号笔等工具，以便进行课堂板书和重点内容标注。

6.教学评价：

a.设计一份针对本节课内容的学生课堂表现评价表，包括出勤、发言、小组讨论等方面。

b.准备一份课后作业，用于检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

7.教学预案：

a.针对可能出现的突发情况，如设备故障、实验意外等，制定相应的教学预案，确保教学顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对课文内容的兴趣，引导学生思考大树与生活的关系。

过程：教师通过展示大树的图片，引导学生观察大树的特点，引发学生对大树的好奇心。然后，教师提出问题：“大树对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考大树与生活的关系，为后续课文学习做铺垫。

2.课文学习（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握作者的观点和情感。

过程：教师引导学生朗读课文《大树和我们的生活》，边读边思考课文的大意和作者的观点。教师提问：“课文主要讲述了什么内容？作者对大树和生活有什么看法？”引导学生通过课文内容回答问题，理解课文的主旨。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师提出讨论话题：“大树对我们的生活有哪些积极影响？我们应该如何保护大树和环境？”学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，并进行小组内的交流和合作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的表达能力和交流能力。

过程：教师邀请每组学生代表进行讨论成果的分享，鼓励学生清晰、连贯地表达自己的观点和看法。其他学生可以进行补充和评价，促进课堂的互动和交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的展示能力和评价能力。

过程：教师邀请学生进行课堂展示，展示自己的观点和讨论成果。其他学生可以对展示的内容进行评价和提问，教师对学生的展示和评价进行指导和点评，促进学生的思考和提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结课文要点，培养学生的归纳能力。

过程：教师引导学生总结课文的主要内容和观点，强调大树对生活的重要性以及保护环境的责任。教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，提醒学生注意相关知识点的应用。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.大树对人类生活的意义：了解大树为人类提供氧气、调节气候、保持水土、提供栖息地等重要功能，认识到大树对人类生活的的重要性。

2.大树的生长环境：了解大树的生长需要适宜的土壤、水分、光照等条件，理解大树与生态环境的关系。

3.大树的种类与特点：学习不同种类的大树的特点，如常绿树、落叶树、乔木、灌木等，了解大树的多样性。

4.大树的保护与利用：了解大树的保护意义，如防止土地沙漠化、保护生物多样性等，同时了解大树的利用价值，如提供木材、果实、药材等。

5.环保意识与责任感：通过课文学习，引导学生认识到保护环境、珍惜自然资源的责任，培养学生的环保意识。

6.阅读理解与表达能力：通过课文学习和小组讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

7.小组合作与批判性思维：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，学会与他人交流和分享。

8.展示与评价能力：通过课堂展示，培养学生的展示能力和评价能力，提高学生的自信心和表达能力。内容逻辑关系①大树的重要性

-知识点：大树为人类提供氧气、调节气候、保持水土、提供栖息地等重要功能。

-词：氧气、气候、水土、栖息地。

-句：大树对人类生活有着重要的影响，我们需要珍惜和保护它们。

②大树的生长环境

-知识点：大树的生长需要适宜的土壤、水分、光照等条件，大树与生态环境的关系。

-词：土壤、水分、光照、生态环境。

-句：大树需要适宜的环境才能健康生长，我们应该关注和维护大树的生长环境。

③大树的种类与特点

-知识点：常绿树、落叶树、乔木、灌木等大树的种类和特点。

-词：常绿树、落叶树、乔木、灌木。

-句：大树的种类繁多，每种大树都有其独特的特点和美丽。

④大树的保教学反思今天上的《大树和我们的生活》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到学生对大树的了解并不深入，因此在导入新课时，我通过展示图片和提问的方式，激发了他们的兴趣，但也发现部分学生对于大树的重要性认识不足。这让我反思在今后的教学中，需要更加注重培养学生对生态环境的关注和保护意识。

在课文学习环节，我引导学生朗读课文，并通过提问帮助他们理解课文内容。然而，在互动过程中，我发现部分学生对于课文中的一些专业术语理解困难，这说明我在教学过程中需要更加注重难点的解释和引导。

在小组讨论环节，学生的参与度很高，大家积极发表自己的观点。但我也发现部分学生在讨论中容易偏题，下次在设计讨论题目时，我要更加明确讨论的目标和方