第三单元第15课《超链接的插入》说课稿　2023-2024学年滇人版（2016）初中信息技术七年级下册

第三单元第15课《超链接的插入》说课稿2023—2024学年滇人版（2016）初中信息技术七年级下册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授滇人版初中信息技术七年级下册第三单元第15课《超链接的插入》，使学生掌握在网页中插入超链接的方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地在网页中插入超链接，提升网页的互动性和实用性，为后续学习网页制作和网站建设打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生通过学习《超链接的插入》，将提高信息检索和利用效率，增强信息素养；在超链接的创建过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过实际操作，培养动手实践和创新能力，为适应数字化时代的信息处理需求奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了滇人版初中信息技术七年级下册前两个单元的基础知识，包括网页的基本概念、网页编辑器的使用方法以及简单的网页布局技巧。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，喜欢通过电脑和网络进行探索和学习。在能力上，学生具备基本的电脑操作技能，能够跟随指导进行实践操作。在风格上，学生偏好互动性强、操作实践性强的学习内容，对于理论讲解较多的部分可能注意力不易集中。

3.学生在超链接插入的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解超链接的概念和作用、区分不同类型的超链接、在网页编辑器中准确插入和编辑超链接、以及处理超链接插入后出现的错误。此外，对于一些电脑操作不够熟练的学生来说，操作步骤的复杂性和细节处理可能会成为学习的障碍。四、教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：滇人版初中信息技术教材、网页编辑软件（如Dreamweaver、WordPress等）。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：网络教学资源库、教学PPT、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实操示范、个别辅导。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个包含超链接的网页实例，如新闻网站首页，让学生点击链接，体验超链接的作用。

2.提出问题：引导学生思考超链接在网页中的重要性，提问：“你们觉得超链接在网页中有什么作用？它如何让我们的网页变得更加实用？”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解超链接的概念：介绍超链接的定义、分类（内部链接、外部链接、锚点链接）和作用。

2.操作演示：教师使用网页编辑软件现场演示如何在网页中插入超链接，包括选择链接对象、设置链接地址、添加链接文本等。

3.互动环节：教师邀请学生上台尝试操作，并指导其他学生观察、讨论操作步骤和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：教师为学生提供一篇短文，要求学生为其添加合适的超链接，链接到相关网页或文档。

2.小组讨论：学生分组讨论如何添加超链接，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.展示成果：每组学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价，教师给予点评和指导。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，教师提出一些问题，如“如何区分内部链接和外部链接？”，“在插入超链接时，需要注意哪些问题？”等。

2.学生回答：学生根据自己的理解和掌握，回答问题，教师给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调超链接在网页制作中的重要性。

2.拓展：教师提出一些拓展性问题，如“如何设置超链接的样式？”，“如何制作一个导航栏？”等，引导学生课后自主探索。

六、作业布置（5分钟）

1.作业任务：要求学生在课后使用所学知识，制作一个包含至少三个超链接的简单网页。

2.提交要求：学生需在规定时间内完成作业，并将网页文件提交至校园网络教学平台。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解超链接的概念，区分不同类型的超链接，并掌握在网页中插入超链接的操作步骤。通过对教材内容的深入学习，学生能够独立完成超链接的创建和编辑，提高了对网页制作技术的认识。

2.技能提升：通过实际操作练习，学生提高了使用网页编辑软件的熟练度，增强了解决实际问题的能力。在巩固练习环节，学生能够将所学知识应用于实际任务中，如为短文添加超链接，进一步巩固了操作技能。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、讨论和操作，锻炼了逻辑思维和批判性思维。在课堂提问和讨论环节，学生能够积极思考，提出问题和解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.创新实践：学生在完成拓展任务时，能够尝试不同的超链接样式和布局，发挥创新能力，制作出具有个性化特色的网页。这种创新实践不仅增强了学生的成就感，也促进了学生核心素养的提升。

5.自主学习：通过课后作业的布置，学生能够自主查找资料，独立完成网页制作任务，培养了自主学习和探索的习惯。学生通过校园网络教学平台提交作业，也提高了信息技术的应用能力。

6.团队合作：在小组讨论和练习环节，学生能够有效沟通，协作完成任务。这种团队合作的学习方式，不仅增强了学生之间的交流，也提高了团队协作能力。

7.信息素养：学生在学习超链接的过程中，增强了对信息检索和利用的意识，提高了信息素养。学生在处理网络信息时，能够更加自觉地筛选和评估信息的可靠性。七、板书设计

①超链接的概念

-定义：超链接是实现从一个网页跳转到另一个网页或网页内部的链接。

-类型：内部链接、外部链接、锚点链接

②超链接的插入步骤

-选择链接对象：文本或图片。

-设置链接地址：URL或锚点位置。

-添加链接文本：链接显示的文字。

③超链接的注意事项

-确保链接的有效性。

-链接文本的清晰性和描述性。

-避免链接过多导致的网页混乱。八、教学反思与总结

在教学《超链接的插入》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活性和教学策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我试图通过创设情境来激发学生的兴趣，让他们在实际的网页制作中理解超链接的作用。从学生的反应来看，这个方法是有效的，他们对于超链接的兴趣明显提高。然而，我也发现，在演示操作步骤时，由于时间限制，我没有能够给予每个学生足够的动手实践机会，这可能导致部分学生对于操作步骤的理解不够深入。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也注意到，一些学生在小组讨论时可能过于依赖组内其他成员，没有充分参与到讨论中。我需要更多地鼓励每个学生独立思考，积极参与。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对于超链接的基本概念和操作步骤有了较好的掌握。在巩固练习环节，大部分学生能够独立完成任务，这表明他们在知识掌握方面取得了明显的进步。在技能提升方面，学生的动手能力有了明显的提升，他们能够运用所学知识解决实际问题。

在情感态度方面，学生对信息技术课程的兴趣更加浓厚，他们对于网页制作的热情也明显提高。但同时，我也发现，在课堂提问环节，部分学生仍然显得有些害羞，不愿意主动回答问题。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可