期中模拟卷（一）（试题）-统编版语文四年级上册

四年级（上册）期中模拟卷（一）一、基础知识运用。（26分）1.根据语境,看拼音写字词。(7分)生活在现代社会的我们,可以欣赏钱塘江大潮yóurú()千万匹战马qítóubìngjìn()的壮观,感受潮声shānbēngdìliè()般的气势;可以借助日益chéngshú()的科学技术探索宇宙的àomì(),把古人téngyúnjiàwù( )的幻想变为现实;还可以沉浸在神话中,感悟令人jìngpèi（）的英雄形象。2.下列词语中注音完全正确的一组()（2分）A.诸(zhū)位打扰(nǎo) 紧迫(bò) 花苞(bāo) B.花卉(bēn) 捶打(chuí) 笨拙(zhuō) 鼎(dǐn)沸 C.坠(zhuì)落鸟巢(cháo) 奥(ào)秘 蝙(biān)蝠 D.缘(yuán)分麦穗(shuì) 手柄(bǐng) 抛(pāo)弃3.读句子，想象画面，下列句子加点的词语使用不恰当的一项是()（2分）A.夕照把江水染成瑰丽的金波，从水天相接的地方，飘来几只归舟。B.北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。C.春雨常常鸦雀无声地来到人间，默默地为大地贡献自己的力量。D.国庆70周年阅兵仪式上，受阅队伍的口号响彻云霄。4.“笸”这个字最有可能的意思是()（2分）A.用柳条或篾条编的盛东西的器物B.用竹子造的房子C.金属的名称D.由竹笋做成的美食5.按要求完成句子练习。(7分)(1)有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些则身材小巧，体重不足几公斤。①这句话运用了的说明方法，写出了恐龙身材的差异。（1分）②我也能运用这种说明方法介绍一种事物:（2分）(2)一线抗疫人员值得敬佩。(改为设问句)(1分)(3)用修改符号修改语段中的错误。(三处)(3分)课堂上,老师请小华讲经典名著“西游记”中的故事。小华因为嗓子有点嘶哑,可是讲得很认真,大家都听得入了谜。6.根据情境填写相应的内容。（6分）⑴读了《精卫填海》的故事，我知道了精卫填海的原因是：“，，故为精卫。”⑵《走月亮》一文为我们描绘了神奇的月下之景：“，，流着月光。”⑶《鹿柴》中表现山中环境空寂清冷的两句是：“，。”二、阅读理解。（44分）（一）夸父逐日（10分）

夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑤。【注释】①逐走：追赶，赛跑。②入日：赶到太阳落山的地方。③饮：喝。④河、渭：黄河与渭河。⑤邓林：桃林。1.解释下列加点的词。（4分）⑴与日逐走________

⑵河、渭不足________⑶北饮大泽________

⑷弃其杖________2.解释有误的一项是（）（2分）A.大泽：大湖B.道：路上C.足：脚D.化：化成2.“弃其杖，化为邓林”的正确解释是（）（2分）A.他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。

B.他丢下他的手杖，把大地化成一片桃林。

C.他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。

D.他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。3.说法有误的一项是（）（2分）A.这篇神话讲的是夸父敢于与太阳赛跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。

B.这篇神话表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

C.夸父这一神话形象，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。

D.人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。[来源:Z。xx。k.Com]（二）花瓣飘香（17分）我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀?”小女孩说:“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”“你爸爸呢?”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。真是个懂事的好孩子。第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1.结合短文内容，理解词语的意思。（2分）不知所措：2.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）⑴小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。（）⑵小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。（）⑶小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。（）⑷小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。（）3.根据短文内容和提示填空。（6分）这篇文章写了(时间)，一个(人物)为了让自己生病的妈妈(起因)，在(地点)摘下(经过)，想让(结果)的故事。4.文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么?（1分）5.文章主要通过对小女孩的描写，表现了她。（2分）6.文章的结尾“一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上”，其中“一盆送给了小女孩”是因为，“另一盆放在我母亲的阳台上”是因为。（2分）(三)鸟巢是鸟儿的家吗?(17分)①许多人认为鸟巢就是鸟儿的家,每当风雨袭来,它们会躲进这个“避风港”,每当夜幕降临,它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?②科学家发现,狂风暴雨时,许多鸟并不躲在窝里,还有许多也不在巢里过夜。夜晚,野鸭和天鹅把脖子弯曲着,将头夹在翅膀间,(漂飘)浮在水面上入睡;鹤、鹳及鹭等长腿鸟类,更是站在地上睡觉。③既然不在巢里睡觉,那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢,又是为了什么呢?原来,对于大多数鸟来说,鸟巢()它们的家,()它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵,产卵以后,它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流（伏俯）在巢内孵卵。小鸟出壳后,鸟巢里()热闹()温暖。可随着小鸟逐渐长大,鸟巢越来越拥挤,以(致至)后来,都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后,经风吹雨打后的鸟巢已经破烂不堪，这时，它们的使命已经完成,就被鸟儿们抛弃了。④有的鸟是不筑巢的,它们孵卵是不需要“产房”的。南极的企鹅,是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。⑤有没有以巢为家的鸟呢?有,如喜鹊和一些猛禽,一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝,喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。⑥少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”,而不是家。1.划去括号中不正确的字。(3分)2.文中多处用到引号,它的作用是。(2分) 3.联系上下文,选择恰当的关联词填人第③自然段中的括号内。(2分)不是……而是…… 既……又…… 4.阅读短文,在理解正确的句子后的括号里打“√”,错误的打“×”。(3分)(1)大部分鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。 () (2)大多数鸟以巢为家,常年居住在巢里。 () (3)第③自然段和第⑤自然段中画线的问句属于同类问句。 () 5.比较下面这组句子，注意加点词，说说这两句话意思有什么不同。（2分）原来，对于鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”。原来，对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”。6.有人认为,鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说你的理由。(3分)7.结合短文，请你从不同角度提出两个问题。（2分）三、习作。（30分）你的家人、朋友、老师中，谁比较有特点呢?这个特点可以是聪明、温柔、善良、勤快，也可以是马虎、懒惰等等，赶紧向大家介绍一下吧!要求:①结合主题，题目自拟，不少于400字。②请运用所学的人物描写的方法，选择具体能反映人物特点的事例来介绍。③书写要认真，文中不要用真名，可用化名。参考答案一、基础知识运用。1.犹如、齐头并进、山崩地裂、成熟、奥秘、腾云驾雾、敬佩2.A.有误，“打扰”的“扰”应读“rǎo”。“紧迫”的“迫”应读“pò”。B.有误，“花卉”的“卉”应读“huì”。“鼎沸”的“鼎”应读“dǐng”。C.正确。D.有误，“麦穗”的“穗”应读“suì”。故选:C。3.A、B、D正确。C.有误，“鸦雀无声”连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。用在此处不当，可改为“悄无声息”。故选:C。4.“笸”部首是“竹”，说明和竹子有关。故这个字最有可能的意思是用柳条或篾条编的盛东西的器物。故选:A。5.(1)①列数字②长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。(2)一线抗疫人员值得敬佩吗?当然值得。(3)6.⑴女娃游于海，溺而不返⑵细细的溪水，流着山草和野花的香味⑶空山不见人，但闻人语响二、阅读理解。（一）夸父逐日1.跑；黄河；向北；他的

2.C

3.A

4.D译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丟弃的手杖，就化成桃林。（二）花瓣飘香1.不知道怎么办才好，文中指小女孩因为摘花瓣被我看见了，不知道怎么办才好。2.⑴×;⑵×;⑶√;⑷×;3.一天清晨小女孩闻到花的清香而高兴起来我家门前带着露水的月季花瓣妈妈的病早日好起来;4.小女孩心疼妈妈，想念爸爸;5.语言是一个懂事的好孩子;6.我赞赏小女孩体谅父母的孝心；我被小女孩的行为感动了，也要学习小女孩去关心和体谅父母。(三)鸟巢是鸟儿的家吗?1.飘俯致2.特殊含义3.不是……而是……既……又……4.(1)√(2)X(3)√5.第一句话是说鸟巢不是所有鸟的家，而是它们精心建造的“产房”。第二句话用上“大多数”，说明不是全部的鸟，还有少数鸟以巢为家;6.不正确。对于大多数鸟儿来说,鸟巢不是它们的家,而是它们精心建造的“产房”,用来孵蛋的。7.课文第⑤自然段主要写了什么内容呢?课文第⑤自然段运用了哪些说明方法呢?三、习作。范文:温柔的老师从幼儿园到小学五年级，郑老师最温柔，范老师最幽默，丁老师声音最动听。但是鲍老师的优点最多，她漂亮、温柔、教书方法好，对待一些不乖的学生，她总是耐心地教导，眼神中放射出一种温柔的目光。当你走近鲍老师，就一定会也非凡的气质所吸引。她有一头乌黑这丽的秀发，有一双炯炯有神的眼睛，有一双秀巧的手，看起来是多么清秀、可爱。有一次，下楼梯时，我被后面的同学推了一下，我一不小心主不把腿弄破了，我哭着走进了老师的办公室，老师的办公