小学教师学习制度

小学教师学习制度乐龙小学教师学习制度

为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提升教师的业务素养，特制定本制度。

〔一〕教师个人读书学习，更新教育理念。

1、每学期依据教师必须求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专着。

2、学校负责人或干教师每周向全体教师推举一篇高质量的教育教学文章。推举文章力求符合课改理念，贴近教师的实际必须要。

〔二〕教师论坛活动，向身边的老师学习。

1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师替换发言，教研员主持，做好记录。

2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜亮、有说服力。

3、教师论坛的目的是形成"百花齐放、百家争鸣'的校本研训文化，教师之间互相学习，互助提升。

〔三〕进行小课题研究，使读书与教学结合起来。

1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。"课题研究即问题解决'，课题研究的思路是：发现问题-自主探究-积存案例－提升理念-反哺教学。使课题贴近实际，贯穿施行，求得实效。

2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。

〔四〕专家进校园活动，专业引领。

依据教师实际必须要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。

〔五〕教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。

教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动。

1、外出学习、培训人员必须具备：工作认真扎实，上进心强，有辐射带动的责任感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究有深厚的兴趣。

2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、细致、准确、真实的学习记录。归来后上交校长室检查。

3、学习培训汇报程序：

〔1〕首先写出书面汇报材料。包括a时间、b地点、c议程、e体会与收获〔重点写〕，不少于3500字。

〔2〕教师要在"教师论坛'中做一次收获〔体会〕专题发言。由教研组长主持并做好教研活动记录。

〔3〕外出培训、学习教师按上述要求完成各项议程后，经学校认可，方可报销外出学习的费用，否则，一切自理。

〔六〕半日教研活动，进行学科教学研究。

1、每学期语文、数学、英语、品社、科学、等学科进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。

2、备课组长要协助学科教研员组织好半日教研活动。

3、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。

〔七〕教育理念和施行考试，对教师学习、施行进行检测。

1、每学期组织一次全体教师参加的教育理念与理论施行考试。

2、由学校提前列出复习考试提纲，供教师反思、准备，把考的过程变成教师自我反思、学习的过程。

3、考试采纳闭卷。考试结果作为教师评先树优的依据之一。

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篇2:麻西小学教科研培训学习制度

麻西小学教科研培训学习制度

为提升教科研人员水平，促进教科研工作的发展，提升教育教学质量，特制定本制度，望认真学习、执行。

1．每学年组织1-2次集中培训学习。

2．各学校、课题组保持每两周集体学习一次。由学校教科室〔教导处〕具体组织。

3．按要求参加县级以上培训及各种教科研会议，回校后及时总结，传达至有关人员。

4．学校每年拨专款用于培训学习，提升科研人员水平。

5．充分利用《当代教育科学》、《沂蒙教育》、《现代教育导报》等刊物组织学习，学习后写出体会或反思。

6．组织编写学校教育科研，宣扬教科研成果，搭建教科研交流平台。

篇3:百豪幼儿园业务学习制度

百豪幼儿园业务学习制度

一、业务学习采纳集体学习、小组学习和个人自学相结合的形式，教务处、组长及个人要做好学习记录。

二、教务处、课题组负责人、年级教研组组长针对教育教学活动或课题研究计划认真准备学习内容，组织教师进行理论学习和业务指导。

三、每周三下午3:00~~4:00为业务学习时间，不同意迟到或无故缺席。

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