《标志设计》教学大纲

《标志设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质本课程是广告艺术设计专业的一门专业课。课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。通过本课程的学习，使学生掌握标志设计的设计流程。以个人形式熟练完成标志设计内容。《标志设计》课程在电脑艺术设计专业培养计划中安排在第三学期。本课程以图形设计、字体设计为依托，要求学习者熟练掌握电脑操作技能运用的基础上，强化计算机设计能力，该课程与其它专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用。本课程是本专业的核心课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程。二、课程的基本要求要求学生适应社会要求，运用专业知识，从创意、草图、正稿，来完成标志设计的全过程。标志是企业形象整体设计的核心部分，在企业的整体运作中起着不可忽视的作用，同时标志的设计也是训练学生抽象性思维、概括性思维的最有效手段。本课程着重培养学生良好的职业道德与敬业精神。三、课程设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，通过对专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。同时开发教材，对教学过程的组织，教学条件，课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计，建立了基于标志设计的教学大纲。1、学生分组根据真实的公司案例，与公司负责人沟通，深入了解公司背景及公司对标志的设计要求，进行标志设计，提高学生们解决实际问题的能力。2、让学生走上讲台：在教师的指导下，讲述自己平时的作业，与其他同学互评、交流，变被动为主动的学习方式，培养学生演讲及作品讲述能力，也活跃和开发了学生的创意思维。3、“案例教学”与“实践教学”：基础理论知识的讲解以案例演示、讨论切入，既生动了授课内容、活跃了课堂氛围，又培养了学生的综合分析、鉴赏能力。始终坚持理论联系实际的“实践教学”方法，有机会教师将指导学生积极参与标徽设计大赛，促进学生们的设计积极性。教学手段：理论讲授、国内外优秀标志作品分析采用多媒体教学手段，联系实际企业的标志设计、作业辅导结合师生共同讨论，以提高学生的设计水平及口头表达能力。第二部分课程目标一、知识目标掌握标志的概念、特点和构成，中国和外国标志发展史，标志设计制作流程等基本知识。二、能力目标通本课程的教学，使学生掌握标志的基本原理和方法，学会用以前所学的基础设计知识来进行标志设计，培养学生标志设计创造性思维能力、造型能力、方案理解能力、色彩应用能力、信息传达能力、计算机应用能力，培养学生具备解决企业在市场经济中生存与发展等现实问题的能力，为以后进入社会工作打下坚实的基础。二、情感目标通过学习标志设计，提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。第三部分教学内容及课时分配第二学年第一学期，总教学时数72学时。课程教学内容要点及教学要求第一章---第七章第一章导言［学习目的要求］了解标志的意义和价值，掌握有关标志名词的异同点。［主要教学内容］一、标志的概述（一）标志的意义（理解并掌握）1.标志是从原始符契、图腾发展而来。2.标志图形有利于消除交流的障碍。3.标志分为商业性标志和非商业性标志。（二）标志的价值（理解并掌握）现代标志被注入了企业理念与企业形象等视觉表现的内容。标志已显现出其高额的价值。（三）有关标志的名词（了解）1.标记、标识和标志2.商标和标志3.标志物二、标志的功能（重点）（一）区分商品的作用（二）质量保证的作用（三）认牌购货的作用（四）广告宣传的作用（五）美化产品的作用（六）国际交流的作用（七）安全引导的作用（八）文化价值的作用三、标志的特征（理解并掌握）（一）识别性（二）象征性（三）审美性1.易识别的简洁美2.图形的造型美3.意和形的综合美意象美形式美作业练习：理论作业（对标志有关名词进行辨析）。第二章标志的起源和发展［学习目的要求］了解标志的历史发展，加深学生对标志的理解。［主要教学内容］一、我国标志的发展概况（了解）（一）原始的符号（二）铜器的铭文（三）初步的繁荣（四）旧商标法建立以后（五）新中国成立以来二、外国标志的过去和现在的趋势（了解）（一）古代标志（二）现代商标的兴起（三）后来局上的美国标志（四）后起之秀的日本商标（五）外国标志的趋势作业练习：分类型进行标志的收集。第二章标志的类型［学习目的要求］了解和掌握标志的类型，并指导作业实践。［主要教学内容］一、政府和国际组织机构标志（理解并掌握）1.政府标志设计要求具有地方性、象征性和持久性。2.国际组织机构标志设计要求具有世界性、整体性和延续性。二、公共信息标志（理解并掌握）1.公共信息标志的定义。2.公共标志按功能可分为：公共系统标志公共标识此类标志设计要求：识别性、明确性和国际性。三、品牌标志（重点）（一）组织品牌标志（二）商品品牌标志（三）品牌标志和品牌的概念作业练习：对不同类型的标志在要求的版式下进行整理。第四章标志的设计原则［学习目的要求］从标志的独特性、注目性、通俗性、通用性、信息性、文化性、艺术性、时代性八种方式进行理解，进一步加深对标志的理解。［主要教学内容］（理解并掌握）一、独特性：标志设计的基本要求二、注目性：标志所应达到的视觉效果三、通俗性：标志易于识别、记忆和传播的重要因素四、通用性：标志应具有较为广泛的适应性五、信息性：标志的信息传递有多种内容和形式六、文化性：标志本身的固有属性七、艺术性：标志设计给人是否有美的享受的关键八、时代性：标志在企业形象树立中的核心第五章标志的设计形式［学习目的要求］介绍标志的不同表现形式，结合实例进行分析。从形态上了解标志的设计形式，为标志的形式设计找到合理的出发点，最终创造出完美的标志形式。［主要教学内容］一、具象表现形式（重点）（一）人体造型的图形（二）动物造型的图形（三）植物造型的图形（四）器物造型的图形（五）自然造型的图形二、抽象表现形式（重点）（一）圆形标志图形（二）四方形标志图形（三）三角形标志图形（四）多边形标志图形（五）方向形标志图形三、文字表现形式（重点）（一）汉字标志图形（二）拉丁字母标志图形（三）数字标志图形作业练习：对标志进行形态调整、发散。第六章标志的设计技法（20课时）［学习目的要求］理解掌握标志的构成法则，在理论的指导下进行形式方面的专项训练。［主要教学内容］（理解并掌握）一、反复（一）单纯反复（二）变化反复二、对比三、和谐（一）点的和谐（二）线的和谐（三）形的和谐（四）关系要素的和谐1.大小2.方向四、渐变（一）水平式（二）垂直式（三）倾斜式（四）内外式（五）周围式（六）螺旋式五、突破（一）上方突破（二）下方突破（三）左右方突破六、对称（一）反射旋转对称（二）反射移动对称（三）反射扩大对称（四）旋转移动对称（五）旋转扩大对称（六）移动扩大对称七、均衡（一）对称和非对称均衡（二）力学和视觉均衡（三）量和力的均衡1.量的均衡2.力的惯性八、反衬九、重叠（一）并置（二）镶嵌（三）连接（四）错叠（五）交叠（六）联合（七）透叠（八）减缺（九）差叠（十）复合十、变异（一）形状变异1.变形2.增补3.减缺（二）位置变异1.位变2.剪离（三）色彩变异十一、幻视（一）波纹1.水波波纹——尖顶水波圆顶水波2.等线波纹3.覆盖波纹4.渐变波纹——线段宽度和间隔的渐变、线段纵向的渐变5.发射波纹6.交错波纹7.穿插波纹8.圆弧形波纹——同心圆、旋涡、弧线（二）点群1.数量2.形状3.大小4.疏密5.虚实6.色彩7.组合（三）平面1.双关性联系图形2.重叠的先后次序3.线、面、体的转换4.黑白图形的反衬（四）立体1.反转实体的效应2.透视立体的位置3.组合立体的排列4.球状立体的凹凸5.不可实现的图形十二、装饰（一）标志图形的表现技法1.线描法2.影绘法3.写真法4.综合法（二）标志图形的装饰技法1.主饰——线条装饰、图形装饰、变形装饰2.背饰3.综合装饰作业练习：课堂绘制小稿并进行定稿，分类进行标志设计（以借鉴为主）。第七章标志的设计程序［学习目的要求］践掌握标志的设计方法程序，并结合上述几章的设计形式与技法，为未来的独立设计打下良好的基础。［主要教学内容］一、调查研究（理解并掌握）二、设计构思（重点）三、标志命名（重点）（一）标志名称的种类1.企业名称2.音译词汇3.人造词汇4.吉祥词汇5.地名名称6.人名名称7.动植物名称8.趣味词汇（二）标志命名原则（掌握）四、草图阶段（重点）五、深化阶段（重点）六、色彩应用（重点）七、正稿制作（重点）八、视觉调整（重点）作业练习：命题设计（独立完成）。教学内容组织与安排：在教学的组织与安排方面，主要有以下几点：（1）查阅资料收集标志，观察分析；（2）观察所收集标志：比较的目的，为标志设计打下基础；（3）经典案例的讲解，进一步加深对标志的感性认识；（4）发散标志形态；（5）独立创作。课程的实践环节内容第一章导言（理解并掌握）课堂练习：基本元素训练——点、圆、三角1.点的联想（2课时。）2.圆的连续、循环想像（2课时）。课后作业：三角的连续、循环想像。第二章标志的起源与发展（掌握）课后练习：标志收集。按照不同的行业类别进行收集，一人选一个收集主题，数量在20-30左右为佳。形式不限。第三章标志的类型（理解并掌握）课后练习：标志收集。按照不同的类别进行收集，一人选一个收集主题，数量在20-30左右为佳。形式不限。第四章标志的设计原则（重点）课堂作业：对上次收集的标志进行分析（用色、形状、含义）并整理成文档，版式不限。第五章标志的设计形式（重点）作业练习：对标志进行形态调整、发散。（中国合肥芳草集团）第一阶段（4课时）：1.以黑白形式，徒手绘画，不要限制标志设计的定位点，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于30个图形。第二阶段（3课时）：1.从之前设计的30个标志图形中再选出5个图形，根据这5个图形的方向再进行发散，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于2个图形。第三阶段（1课时）：选出一个标志进行彩稿绘制，定稿。商业性标志的设计（“金福隆”餐饮集团标志设计。）：要求标志符合行业特点，符合企业名称，图形醒目，含义贴切。第一阶段（3课时）：1.以黑白形式，徒手绘画，不要限制标志设计的定位点，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于20个图形。第二阶段（课后完成）：1.从之前设计的20个标志图形中再选出3个图形，根据这3个图形的方向再进行发散，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于2个图形。第三阶段（课后完成）：选出一个标志进行彩稿绘制，定稿。第六章标志的设计技法（重点）作业练习1：非商业性标志的设计（三联职业技术学院“大学生艺术团”标志设计）：要求标志符合“大学生艺术团”的特点，体现学生的良好精神面貌，图形活泼含义积极，符合非商业性标志的特点。第一阶段（4课时）：1.以黑白形式，徒手绘画，不要限制标志设计的定位点，尽量开拓思路,运用本章学习的13种标志设计方法。2.作业量：标志发散不少于25个图形。第二阶段（3课时）：1.从之前设计的25个标志图形中再选出5个图形，根据这5个图形的方向再进行发散，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于2个图形。3.选出一个标志进行彩稿绘制，定稿。作业练习2：商业性标志的设计（“贝儿”幼儿用品标志设计）：宣传语：Natural&Comfortable?Nice&Clean?要求标志符合行业特点，符合企业名称，图形醒目，含义贴切。第一阶段（3课时）：1.以黑白形式，徒手绘画，不要限制标志设计的定位点，尽量开拓思路运用本章学习的13种标志设计方法。2.作业量：每个标志发散不少于20个图形。第二阶段（课后完成）：1.从之前设计的20个标志图形中再选出3个图形，根据这3个图形的方向再进行发散，尽量开拓思路。2.作业量：每个标志发散不少于2个图形。第三阶段（课后完成）：选出一个标志进行彩稿绘制，定稿。第七章标志的设计程序（重点）作业练习1：商业性标志的设计（7课时）：安徽省博物馆“中国古代钱币展”标志设计。要求标志符合展览标志的特点，体现历史特征，图形应具有传统文化意味，符合非商业性标志的特点，有利于各种媒体的宣传。商业性标志的设计（7课时）：“华大生物科技有限公司”标志设计。该公司是一家集研制、开发、生产为一体的生物科技制药有限公司，实力雄厚，前景美好。要求标志符合行业特点，符合企业名称，图形醒目，含义贴切，尽量运用抽象的表现方法去进行图形设计，概括该企业的特征。标准字设计（5课时）：为安徽省博物馆“中国古代钱币展”标志和“华大生物科技有限公司”标志，设计一套标准字体。要求符合商标特征，大方、醒目。课时分配表：序号教学内容学时教学方法１第一章导言4讲授+实训2第二章标志的起源和发展8讲授+实训３第三章标志的类型8讲授+实训４第四章标志的设计原则4讲授+实训5第五章标志的设计形式8讲授+实训6第六章标志的设计技法8讲授+实训7第七章标志的设计程序（方案创作）32讲授+实训合计学时72第四部分实施建议一、教学建议1、《标志设计》课程任课