人教版七年级生物上册二次备课教学设计：第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞

人教版七年级生物上册二次备课教学设计：第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版七年级生物上册第二单元第二章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”主要介绍了细胞分裂的过程、意义和特点。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解细胞分裂的基本原理，掌握细胞分裂的步骤和结果，培养学生的观察能力和科学思维。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察细胞分裂过程，提高学生提出问题、设计方案、收集证据、得出结论的能力。提升学生的生命观念，认识到细胞分裂是生物体生长和发育的基础，理解细胞分裂在生物学中的重要地位。增强学生的社会责任感，认识到细胞分裂与人类健康和生物技术的关系，激发学生对生命科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：细胞分裂的过程和意义。

难点：细胞分裂过程中各阶段的变化和细胞分裂的调控机制。

解决办法：通过实物显微镜观察细胞分裂过程，结合多媒体动画演示，帮助学生直观理解细胞分裂的各个阶段。设计小组合作探究活动，引导学生通过实验验证细胞分裂的意义。对于细胞分裂的调控机制，通过案例分析，引导学生思考细胞分裂的内在规律和外部环境因素对其的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的相关图片、细胞结构图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和探究的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们身体中扮演什么角色？”

展示一些关于细胞结构的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的特点。

简短介绍细胞的基本概念和其在生物体中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要步骤和参与细胞。

详细介绍细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期和末期，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如细胞分裂在细胞增殖、组织修复和生殖过程中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论，如“细胞分裂在医学中的应用”或“细胞分裂异常与疾病的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂原理。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的短文或报告，要求结合实际案例，以巩固学习效果并提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的分子机制：介绍细胞分裂过程中涉及的DNA复制、蛋白质合成和细胞器功能等分子生物学知识。

-细胞周期调控：探讨细胞周期调控因子如CDKs、Cyclins和检查点的作用，以及它们如何确保细胞分裂的准确性。

-细胞分裂与遗传多样性：讨论细胞分裂过程中发生的基因重组和染色体变异，以及这些变化如何影响遗传多样性。

-细胞分裂与疾病：介绍细胞分裂异常与癌症、遗传病等疾病的关系，以及相关的研究进展和治疗策略。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或期刊文章，以了解细胞分裂的最新研究进展。

-观看关于细胞分裂的纪录片或教育视频，通过视觉方式加深对细胞分裂过程的理解。

-参与学校或社区的科学展览，了解细胞分裂在生物学研究和医学应用中的实际应用。

-利用网络资源，如在线课程和教育平台，学习细胞分裂的更多高级内容。

-设计一个关于细胞分裂的实验项目，如观察细胞在有丝分裂过程中的变化，以提升实验操作和数据分析能力。

-通过小组合作，研究细胞分裂在不同生物体中的差异，如植物与动物细胞分裂的异同。

-探索细胞分裂在生物技术中的应用，如基因编辑技术CRISPR-Cas9如何利用细胞分裂原理进行基因修复。

-分析细胞分裂异常导致的人类疾病案例，如癌症，研究其发病机制和潜在的治疗方法。

-阅读关于细胞分裂历史的研究论文，了解细胞分裂理论的演变和发展过程。教学反思与总结这节课下来，我有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我尽量运用了多种教学方法，比如启发式教学、小组讨论、实验观察等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在讲解细胞分裂的过程时，我通过动画演示和实物显微镜观察相结合的方式，让学生更直观地理解了细胞分裂的各个阶段，这样的教学方法收到了很好的效果。

在教学方法上，我尝试让学生在观察和讨论中自主发现细胞分裂的规律，而不是直接灌输知识。比如，在观察细胞分裂实验时，我引导学生注意观察细胞核、细胞质和细胞壁的变化，并鼓励他们自己总结规律。这种启发式的方法让学生在探究过程中主动思考，培养了他们的科学思维。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习风格和兴趣，给予他们更多的指导和支持。

在情感态度方面，学生们对细胞分裂这个话题表现出了浓厚的兴趣，他们对生命科学的探索精神值得肯定。同时，我也发现，部分学生在面对困难时，缺乏解决问题的信心和勇气。针对这一点，我会在今后的教学中，加强对学生意志品质的培养，让他们在面对挑战时，能够更加坚韧不拔。

当然，这节课也有不足之处。比如，在讲解细胞分裂的分子机制时，由于时间关系，我讲解得不够深入。在今后的教学中，我会提前做好准备，确保在有限的时间内，让学生对细胞分裂的各个方面都有所了解。

1.加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习风格和兴趣，给予个性化的指导。

2.在讲解复杂概念时，采用更加生动、形象的教学手段，如动画演示、实验操作等，提高学生的学习兴趣。

3.在课堂管理上，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，让他们在合作中学习，在学习中成长。

4.在教学评价上，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

我相信，通过不断地反思和总结，我在今后的教学中会做得更好。课后作业1.实验报告：

题目：观察有丝分裂过程中的细胞变化

内容：根据课堂上观察到的细胞分裂过程，完成一份实验报告，包括以下内容：

-描述细胞分裂的各个阶段（前期、中期、后期和末期）的特点和变化。

-分析细胞分裂过程中染色体、核膜和细胞质的变化。

-讨论实验结果与理论知识的一致性，如有不一致之处，提出可能的解释。

2.小组讨论题：

题目：细胞分裂在生物体生长和发育中的作用

内容：以小组为单位，讨论以下问题：

-细胞分裂在生物体生长中的作用是什么？

-细胞分裂在生物体发育中的作用是什么？

-举例说明细胞分裂在特定生物体发育过程中的具体应用。

3.案例分析：

题目：细胞分裂异常与疾病的关系

内容：分析以下案例，并回答问题：

-案例一：癌症细胞的无限分裂能力。

问题：请解释为什么癌细胞具有无限分裂的能力，以及这种现象对生物体的影响。

-案例二：遗传性疾病中的细胞分裂异常。

问题：请举例说明细胞分裂异常如何导致遗传性疾病，以及如何通过遗传咨询来预防。

4.创新思考题：

题目：细胞分裂在生物技术中的应用前景

内容：思考以下问题，并撰写简要报告：

-细胞分裂技术在生物技术中有哪些应用？

-你认为细胞分裂技术在未来的生物技术发展中会有哪些突破？

-针对细胞分裂技术在应用中可能遇到的挑战，提出你的解决方案。

5.研究报告：

题目：细胞分裂与基因表达的调控

内容：研究以下问题，并撰写简要报告：

-细胞分裂过程中，基因表达是如何被调控的？

-举例说明基因表达调控在细胞分裂中的重要性。

-讨论基因表达调控异常可能导致的生物现象，如发育异常或疾病。

答案示例：

1.实验报告：

-描述：在前期，细胞核增大，染色体出现；在中期，染色体排列在赤道板上；在后期，染色体分离；在末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。

-分析：细胞分裂过程中，染色体和核膜的变化保证了遗传信息的准确传递。

-讨论：实验结果与细胞分裂理论知识一致，但部分细胞分裂过程可能受到外界因素的影响。

2.小组讨论题：

-细胞分裂在生物体生长中的作用：细胞分裂使生物体体积增大，增加细胞数量。

-细胞分裂在生物体发育中的作用：细胞分裂参与生物体各器官和组织的形成。

3.案例分析：

-案例一：癌细胞具有无限分裂的能力，导致肿瘤形成，对生物体造成损害。

-案例二：遗传性疾病中的细胞分裂异常可能导致基因突变，引发遗传性疾病。

4.创新思考题：

-细胞分裂技术在生物技术中的应用：基因治疗、组织工程、克隆技术等。

-预期突破：细胞分裂技术的精准调控，提高治疗效率和安全性。

5.研究报告：

-基因表达调控在细胞分裂中的重要性：确保细胞分裂的准确性和有序性。

-遗传现象：发育异常、肿瘤形成、遗传性疾病。板书设计①细胞分裂的基本概念

-细胞分裂的定义

-细胞分裂的类型：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

②细胞分裂的过程

①前期：染色质凝聚成染色体，核膜破裂，出现纺锤体

②中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上

③后期：染色体分离，向细胞两极移动

④末期：核膜和核仁重新形成，细胞质分裂，形成两个子细胞

③细胞分裂的意义

-细胞增殖：生物体生长和发育的基础

-修复与再生：组织损伤后的修复过程

-繁殖：生物繁殖的重要方式

④细胞分裂的调控

-细胞周期调控：确保细胞分裂的有序进行

-检查点：监控细胞分裂过程中的错误，防止异常分裂

⑤细胞分裂异常

-癌症：细胞分裂失控，形成肿瘤

-遗传病：细胞分裂过程中发生基因突变，导致遗传病课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对细胞分裂知识的掌握程度。设计问题应涵盖细胞分裂的概念、过程、意义和调控等方面，以检查学生对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确操作实验器材，以及是否能够正确记录实验结果。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对细胞分裂知识的掌握情况。测试题目应包括选择题、填空题、简答题和实验报告等，以全面考察学生的知识水平。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，观察学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、问题解决能力和批判性思维能力。

为了确保评价的有效性，以下是一些具体的评价策略：

-提问时，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的发散性思维。

-观察时，记录学生的参与度和在课堂上的行为表现，作为评价的参考。

-测试时，确保题目难度适中，既能检验学生的基础知识，又能考察他们的分析问题和解决问题的能力。

-小组讨论时，注意观察每个学生的贡献，以及他们如何与团队成员合作。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、短文和报告等。批改时，注重学生的实验操作是否规范，数据记录是否准确，结论是否合理。

-反馈：及时给予学生反馈，指出作业中的错误和不足，并提供改进建议。反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标