部编版四年级语文上册第四单元阅读训练（含答案）

部编版四年级语文上册第四单元阅读训练（含答案）部编版四上第四单元

（共4题）

一、阅读理解题（共4题）

阅读下面诗句，回答问题。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(1)为画线字选择正确读音。

黄沙百战穿金甲

不破楼兰终不还

A．chuānB．chuánC．huánD．hái

(2)这两句诗表达了（）的思想感情。

A．驻守孤城的将士们对家乡无比思念

B．将士们誓死保卫边疆

阅读文章,回答问题

北国丁香

当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短（暂堑）了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（印映），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，一片片。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过的人以张力，以热情，以想象。

丁香花，花气袭人，在花草中，它的香气最浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想着自己的未来。

丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。历代的文人墨客，为丁香留下过许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”“霜树尽空枝，肠断丁香结”……李商隐也用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思念之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚着塞北人独特的精神风貌，它聚小而成大器，抗艰难而争上游，（坚艰）韧顽强、生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。

(1)文中括号里的字，使用恰当的分别是、、、。

(2)联系上下文解释下面的词语。

i美不胜收：

ii沁人心脾：

(3)读全文，按要求在文中找出下列句子。

i描写丁香花形状的句子是：

ii描写丁香花颜色的句子是：

iii描写丁香花香气的句子是：

(4)“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话把丁香花比作，通过这个比喻写出了。

(5)哈尔滨人把丁香花作为市花的理由是：

阅读文章,回答问题

阅读《赶海》，完成习题。

①小时候妈妈对我讲大海就是我故乡每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。

③这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎng）痒的？（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ），（再、在）也神气不起来了。

④太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海凤吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēng）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

(1)在文中第一自然段中的横线上加上合适的标点符号。

(2)用“\”画去括号中不恰当的字。

(3)短文中的“武将”指；“战利品”指。

(4)这篇短文主要写了一件什么事？

(5)你认为作者赶海过程中哪里写得最有趣？为什么？

阅读课内文章，回答问题。

然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

(1)选择下面词语的近义词。

试图

A．企图B．尝试

(2)选择下面词语的近义词。

图景

A．图象B．情景

(3)选择下面词语的近义词。

平生

A．生活B．毕生

(4)片段第1自然段中聪明人加上双引号，表示，“失衡”具体体现在。

A．引用

B．特殊含义

C．没有警察也没有监视器

D．一边是光光的车道，一边是密密麻麻的车子

(5)细读画线句子，句中“似乎”一词能去掉吗？为什么？

A．能。“似乎”并没有什么意义。

B．不能。澳大利亚人遵守规则，车道标志有约束力。

(6)既然这“失衡”的图景毫无美感，作者那“美的感动”是从何而来的呢？

A．因为作者看到了可爱的小企鹅。

B．因为作者发现澳大利亚人遵守规则的美丽，人性的美丽。

答案

一、阅读理解题（共4题）

1.【答案】

(1)A；C

(2)B

2.【答案】

(1)暂；映；栽；坚

(2)i文中指哈尔滨的春天很美，一时看不过来。

ii文中指花香使人感到舒适。

(3)i丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。

ii那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞.

iii丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。

(4)云和霞；花的娇艳和美丽。

(5)丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，它聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

【解析】

(1)考查对字形的掌握。要放在语境中，结合上下文理解汉字的含义。“暂”形容时间很短，“堑”防御用的壕沟，结合语境选“暂”；“映”是照射的意思，“印”表示痕迹，结合语境选“映”；“裁”是“衣”字旁，与衣服有关；“栽”是“木”字旁，与树木有关。结合语境选“栽”；“艰”是困难的意思，“坚”表示“肯定、牢固”等含义，结合语境选“坚”。

(2)i考查了词语的理解，先理解词语的原义，再结合课文分析，“美不胜收”美好的东西很多，一时看不过来。文中指哈尔滨的春天很美，一时看不过来。

ii“沁人心脾”指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。文中指花香使人感到舒适。

(4)考查比喻句。比喻句要有本体和喻体，并且喻体要有本体某方面的特征。这句话中，把“丁香花”比喻成“云和霞”，云和霞的特点是颜色鲜艳，非常美丽，运用比喻更突出了花的鲜艳和美丽。

(5)考查对短文内容的理解。哈尔滨人把丁香花作为市花的原因就是本文主旨，也是作者想通过短文告诉我们的道理。可找到“丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，它聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。”

3.【答案】

(1)“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

(2)愤

串

底

在

裁

佛

(3)一只大虾；我们捉到的小螃蟹和大虾

(4)暑假的一天，“我”和爸爸在青岛赶海的趣事。

(5)我认为捏大虾非常有趣。因为作者运用了比喻的修辞手法形象地写出了大虾的威武，同时也反映了“我”捉虾的技术高明。

【解析】

(1)考查的是对文段标点符号的分析，结合文段中的内容，点出相应的标点符号即可。注意一句话说完要用句号，一句话没有说完要用逗号，说话的内容用引号等。即：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

(2)考查学生对字形的辨析。兴奋：激动、开心。结合语境划去“愤”。“窜”的意思是奔逃。“串”的意思是多个同类东西连贯在一起。结合语境划去“串”。“底”的意思是最下面的部分。“低”的意思是地势或位置在一般标准或平均程度之下。结合语境划去“底”。“再”表示已经重复的动作。“在”的意思是存留于某地点。结合语境划去“在”。“载”的意思是装。“裁”的意思是剪切。结合语境划去“裁”。“拂”的意思是轻轻擦过。“佛”的意思是一种宗教。结合语境划去“拂”。

(3)本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合前后文的语境进行分析。根据原文内容“哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏”可以得出“武将”指一只大虾，从“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！”“哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了”可以得出“太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着‘战利品’跟着爸爸往回走”中的“战利品”是指“我”们捉到的小螃蟹和大虾。

(4)本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合文段的主要内容，从时间、地点、人物和起因、经过、结果几个方面进行概括。文段中的时间是暑假的一天，主要人物是“我”和爸爸，地点是青岛，主要的事情是在青岛赶海的趣事。

(5)本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段