剑桥国际少儿英语教案unit1

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit1Hello!单元目标语言：单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow人物：Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy句型:Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/Howoldareyou?I’m.../Whatcolourisit?It’s...单元技能目标:听:能够听懂简单的问候常用语，数字1-10，,七种颜色，辨别/s/的发音说:能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲读：能认读出阿拉伯数字写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson1课型问候语教学目标会用英语打招呼，并能用英语回答出自己的名字目标语言重点语言Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/I’m...补充语言Standup./Sitdown.教学材料人物单词卡片（1-3，19，33-34），CD课堂教学过程建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin10分钟1.Greeting.a.T:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!b.T:Hello,Sam.Ss:Hello,Sunny.(抛球问每个学生)2.Sayachant.Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi!回答问题，问候其他人。说hello,hi歌谣学会说“你好”。会说歌谣Presentation15分钟1.T:I’mSunny.What’syourname?Ss:I’mSam.(引导学生说出自己的名字)Askthemonebyone,thenexplainthemeaning.T:What’syourname?Ss:follow.Practice:What’syourname?I’m.../Mynameis...2.Singasong(hello,hello,what’syourname?)老师先唱一遍，再给你学生一起多唱几遍3.Playagame.玩游戏前先教指令性语言Standup./Sitdown.Askstudentsmakeacircle,andteacherstandsinthecircle,then,studentssingthesong.Whenteachersays”stop”,studentsshouldstopquickly.Teacherwillcatchonestudentandask”what’syourname?”thestudentshouldanswerthequestion.问别人叫什么名字及回答。Singthesonganddotheactions.Playthegameandanswerthequestion.能就你叫什么名字会问会答。会唱这首简单的歌曲。♦能听懂“Standup./Sitdown”的意思。Production15分钟1.ShowthecardsabouttheStarfamily.T:Whoishe?HeisMr.Star.(自问自答)T:Followme,Mr.Star.Ss:Mr.Star.(onebyone)2.Greettothem.Hello,Mr.Star./Mrs.Star/Stella/Simon/Suzy3.ActAskstudentsacttheStarfamilyandgreeteachotherlikethis:I’mMr.Star.what’syourname?（可以让学生模仿声音）说出star家庭的人名向star家庭问好扮演star家庭人物并问对方名字。认识star家庭人物。学会询问对方的名字。第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣Assignment2分钟听三遍CD1,35,36/37,边听边跟读，请家长签字。回家给父母展示自己喜欢的玩具，并用英语描述。板书设计教学反思第三课时Lesson3课型句型教学目标用介词谈论位置目标语言重点语言In,on,under,nextto补充语言Where’s…?differences复习教室物品，玩具教学材料学校单词卡片（27-32）玩具单词卡片（35-40）一个盒子（贴上ToyBox的字样）CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.用教室物品的图片复习单词。2.把教室物品的图片贴在黑板上，边贴边说Thisisa(table).3.TPR.Thisisatable/chair/book/pen/pencil/eraser.4.说歌谣。Apencil,abook.Aneraser,apen.Atable,achair,sayitagain.边说边用手指黑板指黑板上相应的图片。听指令做出相应的动作。复习教室物品名称和动作。Presentation8分钟播放录音：CD1,40磁带1,B1.用动作教学生以下的介词：on左手放在握拳的右手上In右手攥拳握住左手的两个手指Under左手平放于握拳的右手下Nextto左手伸平放在握拳的右手旁2.说介词，学生做出相应的动作。3.做动作，学生说出相应的介词。4.四人一组，说：One,two,three让后出介词手势，手势相同的人如果能正确说出该手势所表达的介词，则可以得到一分，得分高的为胜者。5.用Toybox和pen来演示四个介词的位置关系。说：Where’sthepen?It’s(on)thetoybox.6.不断变换物品的位置关系，并说：Where’sthepen?Isthepen(in)thetoybox?No,itisn’t.It’s(on)(thetoybox).重复这个的活动直至学生能熟练说出介词。7.学生用书第16页，活动5.Listenanddotheactions.说：OpenyourPupil’sBooksatpage16,please.播放录音CD1,40磁带1,B。学生听到介词时做动作。8.再次播放录音，学生边听边指。理解介词所表达的位置概念和关系，学会相应的手势。说出介词。听出介词，做出动作。Onthe…和under发音容易混淆，注意帮助学生鉴别。可以让学生来摆放物品，增加参与的兴趣。Practice10分钟播放录音：CD1,41磁带1,B1.在前面准备一些物品，让后发出指令，比如，Thebagisonthetable.Thebookisinthebag.让学生根据不同的指令摆放物品。2.接龙游戏。把玩具盒放在前面，摆放不同的物品，让学生说出物品的位置，比如，Thepenisonthetoybox.学生按照小组或者行列的顺序开始接着说。3.游戏。请一名学生到前面来，在指定的地方藏物品（比如，球，笔，书），对其他学生说：Closeyoureyes.等待该同学藏完后说：Openyoureyes.坐着的学生说：Thepenisonthetoybox.站着的学生说：No,itisn’t.大家继续猜，直至猜对，站着的学生回答：Yes,itis.让不同的学生重复这个游戏。4.学生用书第16页，活动6.Listen,pointandrepeat.说：Listen,pointandrepeat.一边说一边分别用手指指耳朵、前方和嘴。播放录音CD1,41磁带1,A，每句话后停顿一下，学生指出相应的物品，齐声跟读。学生用不同的方式重复句子，如，小声说/大声说，男生说/女生说，小组说，按照行/列说等。听说Thepenisonthetoybox.Yes,itis.No,itisn’t.听说Thepenisonthetoybox.Yes,itis.No,itisn’t.这个游戏需要限定物品和位置，比如，把笔藏在玩具盒里。如果想增加难度则可以在全班范围内藏。Production15分钟播放录音：CD1,42磁带1,B.1.活动用书第16页，活动5.Listenandwritethenumber.说：OpenyourActivityBooksatpage16,please.让学生说出是什么动物(monkey)。让学生准备好铅笔。播放第一句话，全班说出答案（图片6），并说出这个句子(Themonkey’sinthetoybox.)。播放录音，每句话后停顿一下，让学生思考，但不要说出答案。最后两个人一组对答案。2.再次播放录音，全班一起对答案，说出每个数字和每句话。3.活动用书第16页，活动6.Lookandcircle.说：Lookatpicture1.Where’sthebag?It’sonthedoor.说：Lookatpicture2.Isthebagonthedoor?让学生说出：It’snexttothetoybox.说：Therearesixmoredifferences.Canyoufindthem?用铅笔做出画圈的动作。学生独立完成活动。圈出不同之处，然后两人一组对答案。学生可以说：Picture1.Thedoll’sinthetoybox.Picture2.Thedoll’sonthetoybox.4.全班一起对答案。5.让学生在图