普通高校大学生艺术教育的现状与发展

普通高校大学生艺术教育的现状与发展

该协会是高中校园文化的重要组成部分，也是学校课程的重要组成部分。搞好学生社团工作,可以丰富学生的校园生活,培养学生的兴趣爱好,扩大学生的学习领域。它既是学生思想政治工作的一个渠道,又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式,对于营造学校文化氛围、形成学校的历史传统都起着重要的作用。随着高教体制改革的深化,学生社团实际上已日益成为学校对学生进行教育、管理和服务的重要工作领域。大学生艺术团是学校社团的重要组成部分,是大学生文艺人才的精英组合,是校园文化的重要载体,遵循“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的指导思想,服从服务于整体的校园文化。艺术团活动在整体上体现特色性、针对性、协调性,呈现思想性与艺术性的统一。理工科院校尤其需要大学生艺术团在繁荣校园文化中发挥其不可替代的功能。一、理工类学生艺术素养的提高更少理工科院校自身的特点,决定了其学生在思维、情感、艺术感受力等方面与其他文科院校或综合性大学有着不同的特点。首先,由于专业特点,理工类学生大部分时间都用在了逻辑思维和推理上,他们习惯用理性的思考来认识情感等形象思维的问题,在对艺术这一形象思维为主体的审美过程中,他们的接受能力则相对比较迟缓,艺术感受力和形象思维能力相对较弱。其次,理工类学科的专业性极强,大量的、超负荷的学习占据了学生们的大部分时间,使得学生无法更多地接触艺术和很好地得到艺术熏陶。第三,学校虽然也开设一些艺术选修课,从一定程度上弥补了理工类学生艺术素养的不足,但课程多以传授艺术理论为主,缺乏生动的艺术实践,难免让学生感觉枯燥,产生厌学情绪。以上种种原因使得理工科院校大学生的艺术素养与文科院校的大学生相比相对缺乏。加强大学生艺术团的建设工作,尤其对于理工科大学有着重要的现实意义。大学生艺术团作为高校学生社团的主体之一,其开展的各项活动均与艺术相关联,拥有大量的艺术实践活动,加之其所承担的校内外各种文化交流与演出活动的重要任务,因此节目质量要求比较高,学生有机会接触高雅艺术并在不断的高要求下,有利于提高理工类学生的审美能力和审美情趣。同时艺术团开展的各种活动能够激发学生的幻想和创造欲望,发展学生的形象思维,通过形象思维和逻辑思维的有机结合,提高理工类学生的创造性思维。随着艺术团队伍的不断壮大,艺术教育就会得到普及,使更多的学生通过艺术学习和实践来陶冶情操,完善品格,从而促进自身综合素质的提高。因此,大学生艺术团建设最易启动和体现理工类院校校园文化建设,同时也最能大力推动理工类院校艺术教育的普及、发展和提高。二、学生社团的构成大学生艺术团是以有一定艺术素养的学生作为主要群体组建的学生社团,学生来自于全校各院、系的不同专业。艺术团大多设有合唱、舞蹈、民乐、交响乐、曲艺等艺术形式。但由于种种原因,目前理工类院校大学生艺术团的现状令人担忧。(一)艺术人才培养难理工类大学的艺术人才相对匮乏。20世纪90年代,国家教委开始批准部分普通高校招收艺术特长生,这些院校每年都会按照规定录取一些成绩达到一定要求且具有一定艺术专长的学生,这一举措为活跃校园文化生活、推进学校素质教育有着积极的作用。那么对于一些没有艺术特长生的大学尤其是理工类大学,艺术教育会面临很大的困难。以笔者所在学校为例,每学期的艺术团团员招新,就可发现艺术人才匮乏,招进来的学生艺术素养也参差不齐,团员自身的基本条件和艺术水平很难达到要求。以民乐队为例,一是乐手种类不全;二是大多数团员只是对艺术的某专业懂点皮毛,水平远远达不到登台演出的程度,因此在曲目的选择上很受限制,影响艺术团整体水平的提升。合唱、舞蹈也经常会出现招生难、指导难的境况。由于招不到合适的人才,因此艺术团在招新工作上也只能放低要求。面对这样一批只有热情而没有艺术基础的学生,指导工作很费力,有句话叫做“台上一分钟,台下十年功”,掌握一门艺术是需要很长时间磨练的。对于天分和基础好的团员,学校像得到宝贝似的,花大量经费和精力培养,却常常面临学员不是即将毕业就是因学业上的种种原因如考研、准备出国留学等原因而离团的无情现实。艺术团人才青黄不接,大大影响了艺术团工作的正常开展。(二)艺术教育课程与艺术指导相结合艺术团指导老师艺术水平的高低直接关系到艺术作品的质量。目前许多理工科高校都有自己的艺术老师,所以就有不少学校对聘请校外专业老师抱着能免则免的态度,校内艺术老师不仅担负学校艺术教育课程,同时担任本校大学生艺术团各团的艺术指导。让校内艺术老师担任艺术团的艺术训练和指导工作,虽然在解决艺术团日常训练的稳定性和经费节约方面起到有利作用,但问题也是明显的,那就是不能保证各类艺术作品的质量,毕竟本校艺术老师有其专业性,不可能对艺术团所有专业都精通,常常会出现声乐专业的老师同时还担任民乐或舞蹈的艺术指导,民乐专业的老师还同时兼任合唱、曲艺等艺术指导的状况。加上有的学校在对校艺术老师津贴补助方面有欠合理,挫伤了教师的积极性,这样难免影响艺术作品的质量和层次。(三)高校对大学生艺术工作重视不够理工科院校大学生艺术团工作仍然处于起步阶段,还不能适应高等教育健康发展的进程。一些高校的领导对大学生艺术团工作重视不够,办法不多,把艺术团作为一般的学生团体来加以管理,没有足够和固定的活动场所,活动器材、设施及活动经费不足已成为影响和制约艺术团工作开展的一大难题。加强理工科院校大学生艺术团工作是一项极为紧迫的重要任务。三、艺术教育,促进学生全面发展教育部在2002年7月25日颁发了《学校艺术教育工作规程》,把艺术教育作为学生了解我国优秀民族艺术文化传统和外国优秀艺术成果、提高文化素养、增强爱国主义情操的一条途径。艺术教育能够陶冶情操,发展个性,启迪智慧,帮助学生树立正确的审美观念,激发创新意识,培养创造能力,促进学生全面发展。因此,理工科院校更需加强艺术教育,努力开发学生形象思维能力和创造性思维能力,培养学生文化修养、鉴赏能力、审美情趣以及集体主义精神,使他们树立崇高的理想,成为全面发展的社会主义新人。(一)建立激励机制,激发成员的热情理工科院校学生由于其专业特点,不仅艺术功底相对文科类学生差,而且人员流失也较为严重,经常出现人员青黄不接的现象。面对这种状况,在艺术团建设和管理上就要能体现以人为本的管理理念,调动所有人员的积极性。可建立激励机制,在学期内对艺术团成员进行考核,对表现优秀的成员可予以表彰,授予荣誉称号,充分肯定其价值,对于其他成员的每一点发展和进步也都要给予关注,挖掘其潜力。在训练过程中要多鼓励,让他们了解并相信自身的价值。这样学生有了更多的兴趣和自信,人才不仅不易流失,相反还会让更多的人才加入到艺术团来。(二)艺术指导师资不够强的原因艺术团应根据需要,配备相应的专业艺术教师,如合唱队要配备一名声乐教师、一名钢琴伴奏,规模大一点的还需要一名指挥;舞蹈分民族舞和现代舞,也应有各自的专业教师担任,否则就是只知在台上吵吵闹闹的幼稚艺术,与艺术团建设高雅音乐的初衷相背离。面对理工院校艺术师资不够强的状况,可采取以下措施:一是鼓励和安排本校艺术指导教师参加进修和培训,提高其专业水平;二是积极推进艺术教师的引进工作,使学校拥有一支有较高专业水平的师资队伍;三是根据需要聘请社会专业人士担任艺术团指导老师。艺术指导教师根据各自的任务制定学期训练计划和演出计划,对日常的训练进行技术指导,提高成员的艺术水平,增强其艺术表现力,指导成员训练及比赛,并对艺术作品进行把关。(三)短期投资和选取大学生艺术团作为全校性的社团组织,不仅承担着临时的比赛任务,而且承担着长期的训练任务,应当有相应的专门训练及活动场地、专业设施配置和专项基金作为保障。对艺术团的投资可按各校情况不同分短期投资和长期投资两种。短期投资是指根据目前学校艺术团的条件和状况进行投资建设,长期投资是针对艺术团发展目标而进行的投资建设。笔者所在学校是这两种投资方式的结合,学校刚刚由两所独立院校合并而成,许多工作还正在筹划和建设当中,艺术团建设又不容耽搁,根据这种情况,学校一方面根据现状进行投资,将艺术团的工作先做起来,另一方面又要对艺术团的长远发展进行投资规划。如以乐队建设为例,目前学校资源只是20人左右的民乐队,但从长远来看,还应增加管弦乐队,并且人数上也要翻倍,在长期投资上,学校对乐器、训练场地、演出剧场、灯光音响等设施建设正在进行投资规划。(四)建立学生帮扶制,延长训练时间在理工科院校,艺术团成员的艺术基础相对较差,除个别学生较优秀外,大部分成员缺乏艺术素养,但有一点是相同的,进入艺术团的成员人人都热爱艺术,并且迫切想提高艺术修养。艺术团日常训练是由指导老师负责,一般每周每个专业有两次训练,由于理工类大学生艺术团整体基础较差,仅依靠老师的辅导是不够的,如想加课又不太现实,毕竟教师自身的工作和学习比较繁忙,加之目前许多高校都搬离城区,学校班车时间固定,教师返城回家很不方便。面对这种状况,可充分利用学生资源,建立学生