《宇宙的边疆》教学设计

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一、以前教材中没有消失过解说词，但是在日常生活中，我们常常接触到各类解说词，能够让同学联系实际，认识解说词的特征；也能够找来其他科学电视片，结合视觉画面，让同学全面地感受解说词的特征。

二、课文中有很多精辟的谈论和热闹的情感抒发，要让同学借此认识对宇宙和人类的思索，并引发他们自己的思索。

三、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演化的种种假设，对宇宙的探究，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。能够让同学认识一些有关宇宙的基础学问，扩展他们的思维层次和文化素养。

四、有条件的话，阅读《宇宙》全书，也能够观看相关的电视片，比如“探究”之类的作品。

教学过程

一、整体把握

1．文体特征

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特征：

(1)解说词要依据解说对象的特征，有明确的`主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随便生发其他问题。

(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表述的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(学问扩展)，将宇宙比做大海，激活读者对宇宙的想像(情理扩展)。

(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的单独性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

2．说明顺次

解说词具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推行。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，单独成篇，从说明顺次上看，采用的是空间顺次：

宇宙→星系(星系群、子星系)

→恒星→太阳系→行星

这样的说明顺次，好处在于：

(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清楚、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所认识之后，再深化局部认识微小，这样顺次清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

(3)由宽阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探究和发觉的过程，表现厂人类对宇宙的仰慕和“掌控我们自己的命运”的热忱。“人类的以后取决于我们对这个宇宙的认识程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的以后之路，说明的顺次和的思想达到某种契合。

3．谈论与抒情

课文补充了很多相关学问，但是更突出的，是抒发自己的思想感情，其中有大段的议沦和抒情。如开头的三段文字和结尾的两段文字，剧烈的谈论和抒情颜色，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字协作自然，传达了对宇宙和人类的熟悉。语段中的谈论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随便搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10“分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人艳羡的’。可见天体是多么珍贵。”等。

二、问题探究

1．人类熟悉宇宙，是从地球开头的，为什么的解说，不沿着人类熟悉进展的轨迹进行呢?

当然，按人类对宇宙熟悉的历程宋介绍，也未尝不行。课文的介绍顺次，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于学问的梳理；其二，这是电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上简单混乱，视觉画面也不好协调。

2．对宇宙有怎样的熟悉?

宇宙宽阔无垠，神奇莫测。而人类生活的地球，只是宇宙巾的沧海粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不由于地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的以后，却取决于对宇宙的认识程度。

3．对人类有怎样的熟悉?

人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中屯扬的一粒尘埃”；人类关怀的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是英勇、光荣的，他们以渺小的身躯，来探究宽阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

4．课文中有大段的谈论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?

作为电视片的解说词，不仅要让观众认识宇宙的客观构成和相关学问，还要表述人类对宇宙的主观熟悉和人类探究宇宙的意义，这样才能感染观众，激活他们对宇宙的爱好。所以，谈论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

关于练习

一本文是一部大型电视片的解说词。说说是依据什么顺次做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。

设题意图：让同学认识课文的主要内容和结构。

参考答案：

是依据空间顺次，由大尺度空间向小尺度空间推行介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探究宇宙的意义；其次部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最终回归到人类的家园。

二不仅介绍相关的宇宙学问，还发表白己的见解。结合上下文，说说你对下列句子的理解。

1．从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都能够说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

2．这些探究活动提示我们：奇怪   是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。

3．我们探究宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像常常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就处处碰壁。怀疑能够使我们摆脱幻想，还能够检验我们的推想。

4．由于宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。

5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全沉没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。

6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以学问为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在临了居住在叫做“地球”的星球上。

没题意图：让同学品尝语言，理解谈论和抒情在文章中的作用。

参考答案：

1．人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。

2．人类对宇宙的探究是本能的，是人类拥有才智而必需担当的责任，也是人类拥有以后的渴望。

3．人类探究宇宙所需要的士气和素养。

4．宇宙大部分是虚空(当然不是肯定的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是特别幸运的。

5．宇宙宽阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在或许毫无意义。

6．虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以