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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《一件运动衫》教案设计教学目标：

1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。

2．用比较快的速度默读课文，认识课文大意。

3．体会课文重点内容在表述上的效果。

教学重点：

体会“我”对运动衫的宠爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？

教学难点：

设想事情发生的结局。

教学过程：

一、引发谈话

当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？

二、初读课文，认识文章内容。

1．检查预习，指名朗读课文。

2．想想课文讲了一件什么事？

三、小组自学

（一）思索：

1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”宠爱？

2．“我”是怎样购买运动衫的？

3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

（二）争论沟通，老师点拨。

（三）自由争论后，鼓舞同学大胆发言。

（四）评价同学自学状况。

三、反馈自学内容

1．“我”喜爱上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）

2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的宠爱？

3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？

4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？

5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？

6．结合自己的实际谈谈人与人之间相互关怀的真情。

四、朗读自己喜爱的段落，体会感情。

附：板书设计

21*一件运动衫

宠爱→买到（得）

买鞋→退掉（失）

康威→用狗换（得）

教案点评：

利用学习这篇略读课文，连续培育同学用比较快的速度阅读课文的力量，认识课文大意，体会人与人之间的真诚与友情，从中受到引发和教育。为了很好地完成教学目标，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：1、老师展示自学提示，同学自学课文；2、同学争论沟通，老师点拨引领。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思索这个问题的意义在于增加文章对同学的冲击力，让同学从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。让同学结合自己的实际谈谈人与人之间相互关怀的真情，目的是进一步体会人

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