爱在家人间+教案-部编版道德与法治七年级上册+

精品试卷·第2页（共2页）部编版道德与法治七年级7.2《爱在家人间》教学设计课题《爱在家人间》单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标核心素养目标：道德修养：体味家庭中的亲情之爱，学会与父母沟通。重点沟通传递爱。

难点能以恰当方式化解与父母的冲突。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入——思考：家长集体“爬墙”，表达了怎样的情感？提示：父母对孩子的关心、担忧和爱护。思考：小男孩的行为表达了怎样的情感？提示：孩子对父母的关心和爱护。重点问题：1、亲情有什么特点2、与父母产生冲突的原因？3、如何化解亲子冲突？引出本课主题—爱在家人间学生观看视频，思考：家长集体“爬墙”，表达了怎样的情感？阅读文字素材，思考：小男孩的行为表达了怎样的情感？你还记得家人做的最让你感动的一件事或者自己小时候受父母呵护的童趣吗？学生分享一下。故事阅读，思考：看完这个故事你有何感受？学生写一写，并分享自己的感受学生阅读场景，出门晚回家，你父母会上演夺命连环call吗？学生思考一下你的父母是哪种表现？你更希望父母怎样做？观看视频思考：刘星为什么跟母亲发生冲突？思考：什么原因会导致亲子冲突？学生观看视频，这些网络“加密”语言，父母看不懂？看完这个视频你有什么感受？思考：亲子间爱的碰撞会带来哪些危害？现实生活中，你是如何做的呢？有一种冷叫“你妈觉得你冷”：思考：你遇到过这种情况吗？你是怎么回复妈妈的？当我们的想法与父母不一致了，应该怎么做？学生观看视频，思考：结合视频，你学会“八大法宝”了吗？师生共同总结得出答案，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。讲授新课第一目<体味亲情>探究一：亲情的特点想一想：听了大家的小故事，你认为亲情产生的原因是什么？提示：正是这样一种关联，形成了家人之间割舍不断的亲情。思考：看完这个故事你有何感受？提示：每个家庭中亲情的表现形式不尽相同。笔记亲情的特点①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不尽相同。③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。第二目爱的碰撞场景一：出门晚回家，你父母会上演夺命连环call吗？提示：学生结合自身情况分享思考：你的父母是哪种表现？你更希望父母怎样做？提示：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。场景二：青春期遇上更年期？观看视频思考：刘星为什么跟母亲发生冲突？提示：刘星想拿画板画画，妈妈想让他先写作业，二人发生争吵。思考：什么原因会导致亲子冲突？提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）思考：看完这个视频你有什么感受？提示：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。笔记亲子冲突产生的原因①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面我们既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威。（自我意识增长导致逆反）③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟）第三目沟通传递爱探究三如何化解亲子冲突思考：亲子间爱的碰撞会带来哪些危害？提示：使父母忧心使自己烦恼使家庭气氛紧张影响孩子的学习，父母的工作和大家身心健康思考：你遇到过这种情况吗？你是怎么回复妈妈的？当我们的想法与父母不一致了，应该怎么做？提示：我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”，这里包含父母对我们深深的爱护，而沟通能让我们更好呵护爱。思考：结合视频，你学会“八大法宝”了吗？提示：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。笔记如何化解亲子冲突双方努力：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。原则：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。④我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。课堂小结通过本课的学习我们知道了亲情是每个人心