高考语文复习：诗歌体裁分类专题训练+吟

诗歌体裁分类专题训练-------吟阅读下面这首晋诗，完成下面小题。泰山吟谢道韫峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间虚宇①，寂寞幽以玄②。非工复非匠，云构发自然③。器象尔何物？遂令我屡迁④。逝将宅斯宇，可以尽天年⑤。【注】①间：分隔。虚宇：指天地万物。虚，天空。宇，空间的总称。②寂寞：清静，无声。玄：奥妙，玄妙。③云构：高山上的岩洞。发：出自。④器象：物象。屡迁：指思想波动不定。查《晋书》本传，道韫夫王凝之及诸子均丧于乱臣孙思之手，此后失亲流离。⑤逝：通“誓”。宅斯宇：以斯字为宅，指隐居泰山。天年：指人的自然年寿。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人注重动词的使用，如诗歌第二句中的“冲”字就极富神韵，既传神又有动感。B．诗人描写山中景观，表达了对泰山的赞美之情，仰望高山之际也触发了身世之感。C．诗歌二至四句描写泰山神秘岩洞，诗人被大自然的鬼斧神工所折服，对其浮想联翩。D．诗歌前六句描写了泰山的迷人之景，为后四句抒写诗人的悲苦之情作了铺垫。2．有人说“我国古代名媛诗作，多以阴柔见长，以宛转细腻见胜，而谢道韫的这首《泰山吟》，却充满阳刚之气”。请结合诗歌内容简要分析。阅读下面首宋诗，完成下面小题。和邵尧夫安乐窝中职事吟①司马光灵台无事日休休②，安乐由来不外求。细雨寒风宜独坐，暖天佳景即间游。松篁亦足开青眼，桃李何妨插白头。我以著书为职业，为君偷暇上高楼。【注】①邵尧夫：邵雍（1011-1077年），北宋理学家，自号安乐先生，司马光退居洛阳时与其成了莫逆之交，邵雍长期住在洛阳，把自己所居寝息之地取名为安乐窝。职事：职事官，宋沿唐制，官员之有执掌者称职事官，此处为戏称。②灵台：心。休休：乐道之心。3．下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．在首联中，诗人明确地写出邵雍的观点：如果心中无事就是最大的安乐，安乐是不需要向外求的。B．颔联写出邵雍日常闲居及游玩的乐趣，与邵雍的“重寒盛暑多闭户，轻暖初凉时出街”意思相似。C．颈联中“白头”对“青眼”、“何妨”对“亦足”，不仅对仗工整，且推陈出新，准确地表现出邵雍的性格。D．尾联的语言平实质朴，诗人意在表现自己政治上失意，只能通过著书来排解内心抑郁苦闷的心情。4．请结合诗歌简要概括邵雍的形象特点。阅读下面这首元曲，完成下面小题。朝天子·秋夜吟李致远梵宫，晚钟。落日蝉声送。半规凉月半帘风，骚客情尤重。何处楼台，笛声悲动？二毛斑，秋夜永。楚峰，几重？遮不断相思梦。5．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A．此曲以“梵宫，晚钟”开头，写傍晚时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺，为描绘秋夜营造气氛。B．这首曲全篇多采用短句，且在音韵上做到了谐婉有致，读来朗朗上口，快意流畅。C．这首曲撷取了诸多典型意象，营造出一幅凄美的秋夜图，词人情感自然流露，毫无生硬之感。D．面对重重楚峰阻隔，作者结尾言“遮不断相思梦”，可以看出作者用情之深。6．有人评价此曲“写心境之凄苦，而以景色衬托”。请结合内容，简要分析作者凄苦心境的意蕴。阅读下面这首唐诗，完成小题。陇头吟唐王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏裨万户候。苏武才为典属国，节旄落尽海西头。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．一、二两句先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情，起句很有气势。B．七八两句写关西老将身经百战，战功累累，然而部下的偏裨副将有的已成了万户侯，而他却依旧成守边关，不得封侯。C．最后两句引苏武的典故，苏武虽然只有典属国的才干，却能坚守匈奴十九年，最终留名青史，表达了作者对命运不顺者的安慰和鼓励。D．凄清的月夜，荒凉的边塞，呜咽的笛声，悲怆的将士，构成了一种寂寞悲凉的意境，反映了唐代边塞生活的艰苦。8．《王孟诗评》对本诗这样评价：“次第转折，恨惋何限。”请结合诗句谈谈你对这句话的理解。阅读下面这首宋诗，完成小题。宝剑吟陆游幽人①枕宝剑，殷殷②夜有声。人言剑化龙③，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征。取酒起酹剑，至宝当潜形。岂无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平？[注]①幽人，幽居的人，隐者。②殷殷，象声词，形容雷声。③相传西晋张华叫雷焕替他寻找宝剑，雷焕找到一对宝剑，宝剑后来化为两条蛟龙。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．隐者枕着宝剑入睡，到深夜感觉宝剑在发声，“鸣不平”解释了宝剑发声的原因。B．诗歌借用典故，想象“剑化龙”，而龙能兴起风暴雷霆。“恐”写出了隐者的害怕。C．“不然愤狂虏，慨然思遐征”，赋予龙以思想，龙如果不是被压制，就会愤然远征。D．隐者起身，把酒洒在地上来祭剑。隐者表面上劝慰宝剑，但激愤之情却跃然纸上。10．清代赵翼《瓯北诗话》说陆游入蜀后“诗言恢复者十之五六”，你是否同意这一观点？请结合宝剑形象蕴含的意义进行分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。苦寒吟孟郊天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。敲石不得火，壮阴正夺阳。调苦竟何言，冻吟成此章。11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．冰层很厚，而且冰面上没有裂纹；虽有阳光，但阳光也透着寒冷：诗人借此进一步写出天气之寒。B．诗人“敲石”的目的是取暖，但是“不得火”而取暖不得，于是发出了“壮阴正夺阳”的感慨。C．尾联是对全诗的总结：面对苦寒环境，诗人无话可说，只得借这首诗歌发出穷愁的不平之鸣。D．人们用“郊寒岛瘦”评价孟郊和贾岛的诗歌风格，从这首诗来看，“郊寒”的评价恰如其分。12．首联是如何写景的？首联的写景有什么作用？请简要分析。答案1．D2．①前两句，诗人不写风花雪月，而是从大处着眼，吟咏泰山的巍峨高大，勾画泰山直刺云霄、高耸陡峭的山势。②三至六句，虽然着眼于泰山局部描写，但并不宛转细腻，诗人挥动大笔气度非凡地描写出大自然的鬼斧神工：天空静穆幽远、山石仪态万方。③后四句，诗人联想到个人身世，向造物者发出质问，但并没有悲痛哀婉的泣诉，表达的是置身山川天宇，乐享天年，将有限生命融入无限美景的胸怀，体现出诗人不屈的阳刚之气。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“为后四句抒写诗人的悲苦之情作了铺垫”错。“器象”两句是对造物者的质问，“逝将”两句表达了诗人想在泰山长久地生活，因此后四句没有抒写诗人的悲苦之情。故选D。2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①诗咏泰山，一开始就大气磅礴。前两句，写巍峨泰山屹立神州之东，作者描写它雄伟蕃秀，高耸入云，第二句中的“冲”字，极写泰山逶迤而上，直刺云天的气势，既传神且有动感。②接着四句描绘山中景观，“岩中间虚宇”的“间”作分隔解，表现天际空明，云横崖间的景色。“云构”指山中岩洞，“非工非复匠”句，作者赞美了造化之功。这四句描写泰山胜景，虽然着眼于泰山局部描写，但并不宛转细腻，表达了作者对峨峨泰山的最高赞美，包含着作者面对巍巍东岳的无比景仰之情。③后四句，“器象尔何物，遂令我屡迁。”因景动情，作者质问时运造化，何以使她屡遭迁谪流离。但是，作者并没有由此归结为自伤身世的哀叹。“逝将宅斯宇，可以尽天年。”面对雄峻壮伟的泰山，诗人表达的是置身山川天宇，乐享天年，将有限之生命融化于无限之美景的希望胸怀。3．D4．①性格特点：乐天知命、乐观旷达、志趣高洁；②生活状态：悠闲清雅、潇洒快活。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。.D.“诗人意在表现自己政治上失意，只能通过著书来排解内心抑郁苦闷的心情”错，尾联既表现出诗人与邵雍的深厚友谊，也抒发自己在政治上失意后的乐天知命或无奈。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。①性格特点：首联诗人明确地写出邵雍的观点：如果心中无事就是最大的安乐，安乐是不需要向外求的。道出了“养心”的妙谛，表现出邵雍一种无求、无思、无为的乐天知命、乐观旷达的思想性格。②生活状态：颔联和颈联是对邵雍安乐窝中职事的具体描述。细雨寒风的时日宜于独自静坐，天气和暖景色佳丽就出外闲游。松竹苍翠足以令人双眼愉悦，艳美的桃李花又何妨插在白头。写出邵雍日常闲居及游玩的乐趣，悠闲清雅、志趣高洁、潇洒快活。5．B6．①漂泊之凄苦。傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月这一系列的图景使词人生发出作为漂泊在外的迁客骚人的凄楚感受。②衰老之凄苦。秋夜漫长无尽，笛声不知在哪处楼台响起，词人联想到自己斑白的双鬓、人生的有限，更为自己的衰老而悲伤。③相思之凄苦。山峰绵延阻隔，不知几重，词人不能得见相思之人，饱受相思之苦。【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“快意流畅”错误。词作读来凄凉愁苦，不会让人感到快意。故选B。6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。小令开头用“梵宫、晚钟”，表现傍晩时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺。面对即将到来的秋夜，作者心中不由泛起一阵孤独凄凉之感；“落日蝉声送”，点明秋日的蝉声显得格外嘹亮，声声传入他的耳中，更增添了其内心的苦闷和孤寂；“半规凉月半帘风”，描绘了夜色降临后，凉月升起，一袭凉风款款而至；自古而今，月亮最能勾起文人骚客的思念和愁绪，作者也不例外，“骚客情尤重”，触发起诗人的满怀的愁绪。可见，秋景秋声触发了作者内心的情感，在傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月、秋风营造的凄凉秋夜图下，作者作为漂泊在外的迁客骚人内心的惆怅和凄苦愈发浓烈。“何处楼台，笛声悲动？二毛斑，秋夜永”，叙述远处的楼台上传来阵阵笛声，不知何人在这寒夜里吹响哀笛，勾起了曲人的哀思：家乡是否也有这样一个人在为自己赋笛一曲，岁月蹉跎，作者已鬓发斑白。在这苍茫无尽的秋夜里，哀怨的笛声让词人联想到自己斑白的双鬓、人生的有限，更为自己的衰老而悲伤。“楚峰，几重？遮不断相思梦”，表达了即使有连绵不断的山峰，也无法阻挡作者对她相思的梦。作者其用情至深，可见一斑。相思而不能相见，相念而不能相依，作者的情感在这孤寂的秋夜里愈发显得浓烈，表达了作者饱受相思之苦。7．C8．“长安少年”渴望建立边功的理想到“陇上行人”月下吹笛的悲凉现实是一层转折；“关西老将”身经百战却不得封侯是一层转折；苏武留胡十九年，如此尽忠报效，也不过只做了个典属国那样的小官，又是一层转折。本诗情感悲凉深沉：有对驰骋沙场幻想破灭的悲哀；有对立功却得不到相应的封赏的辛酸悲怆；有对世道不公古来皆然的愤懑。【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达了作者对命运不顺者的安慰和鼓励”错，苏武留胡十九年，才被封为典属国这样的小官，恰恰表现了作者对关西老将的同情和对不公现实的批判。故选C。8．本题考查学生分析结构思路、评价诗歌思想内容和情感的能力。紧扣“次第转折”和“恨惋何限”这两个关键词，分析其在诗句中的具体表现。一、二两句，先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”(金星)的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。起句很有气势。然而，底上突然笔锋一转，顺着长安少年的思绪，三、四句紧接着出现了月照陇山的远景：凄清的月夜，荒凉的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的笛声寄托自己的愁思。如果说，长安少年头脑里装的是幻想；那么，陇上行人亲自经受的便是现实，体现了理想和现实的落差。由吹笛的陇上行人，引出了听笛的关西老将，“关西老将”身经百战却不得封侯是一层转。“陇上行人”即便如“关西老将”“身经大小百余战”也可能只是落个有功而不得封侯的悲凉处境，无限辛酸，悲怆郁愤，体现了对“关西老将”的深切同情，而今日的长安少年，安知不是明日的陇上行人，后日的关西老将？最后引用了苏武的典故，苏武留胡十九年，才被封为典属国这样的小官，又是一层转折。表面上是安慰“关西老将”，但实际上，苏武与关西老将遭遇相似，功赏不相当，朝廷不公，古来如此。这就深化了诗的主题，赋予了它更广泛的社会意义，发人深省。此诗把“长安少年”“陇上行人”“关西老将”三种类型的人物，以及戍楼看星、月夜吹笛、驻马流泪三种边塞生活场景集中在一起，形成了鲜明的对照，构成了一种寂寞悲凉的意境，有对驰骋沙场幻想破灭的悲哀；有对立功却得不到相应的封赏的辛酸悲怆；有对世道不公古来皆然的愤懑，恰合“恨惋何限”。9．B10．参考答案：同意。“宝剑”是诗人理想的寄托，表达了诗人杀敌报国的急切心情，抒发了壮志难酬的不平之鸣。【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“‘恐’写出了隐者的害怕”错误。“人言剑化龙，直恐兴风霆”意思是“人们说宝剑能够化作飞龙，只怕它还会兴起风暴雷霆”，这里的“人”是指那些随遇而安的人，他们总怕打破平静，于是，不思发奋的人们由于害怕风雷顿起而千方百计禁锢蛟龙，使其不得伸展。所以这里“恐”是写出那些随遇而安、不思进取之人的害怕。故选B。10．本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。由“殷殷夜有声”可知，宝剑被隐居者所枕，到深夜会发出殷殷的啸鸣，那么宝剑为何会发出者声响？“人言剑化龙，直恐兴风霆；不然愤狂虏，慨然思遐征”做出了回答，这是说宝剑能够化作飞龙，会兴起风暴雷霆，恨敌寇猖狂，气昂昂想要去杀敌远征，借此表达宝剑想要杀敌的急切心情；由隐者安慰宝剑的话来看，“岂无知君者，时来自施行”意思是“这世间难道真无你的知音？时机到自会让你施展本领”，可见宝剑并无知音，也没有时机一展身手。结合诗人可知，陆游身处南宋，有满腔报国之志，却不得施展，所以这宝剑其实是诗人理想的寄托，“幽人枕宝剑，殷殷夜有声”，“枕”字连接“幽人”与“宝剑”，表明诗人时刻不忘统一国土，随时准备参战杀敌；诗人在以叱咤风雷的巨龙比喻宝剑之时，表现诗人对实现壮志的热切愿望，渴望施