初中体育教学中学生规则意识的培养 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中体育教学中学生规则意识的培养引言:任都具有极其重要的意义。关键词： 体育教学 规则意识 培养1规则与规则意识1.1规则:是指能够被大家所共同遵守的行为准则。1.2规则意识:是在一定环境内形成法律法规、规章制度、道德规范，并被接受和广泛遵守。2规则具有的功能2.1认知认同 2.2行为约束 2.3激发动机 2.4指导实践3体育教学中规则3.1课堂常规 3.2游戏与竞赛规则 3.3组织练习与安全规则3.4合作学习与探究规则 3.5运动场地与器材规则4规则意识教育重要性8月13日带来巨大的伤害。众所周知，学生所涉及的违规行为具体表现在以下：无视学校“防溺水”规定和要求造成溺水事故、上、放学途中“无视交通规则”发生交通事故、进入公共场所大声喧哗和乱涂鸦不文明行为、校园内故意损坏教学设施行为等。以上列2022年安徽省中小学教育教学论文评选举突出反映的都是因为规则意识的缺乏和无视。规则（规定）制定出来，每个人都应自律的实践。只有当学生了解和体悟到遵守规则的重要性，才能真正帮助他们树立规则意识，最终形成遵守规则的自觉行为。学生的良好规则意识和行为习惯的养成对其个人的成长和对社会的发展都有着极其重要的意义。加强初中生的行为规范意识教育，使他们具有"服从集体，听从指挥"的思想；具有自我行为约束。如果学生没有良好规则意识，道德意识就会缺失，行为约束力就会散失，甚至会走向违法犯罪的道路。培养学生规则意识，促进学生身心健康发展。具体在以下方面:4.1培养学生良好的世界观4.2建立学生理性智能和情感智能4.3帮助学生建立良好的人际关系4.4.保证社会公共生活有序、安全、和谐和文明5体育教学中规则意识培养策略5.1 策略一 建立课堂常规 培养学生“自律”意识体育课堂常规建立是保证着体育课堂教学安全有序进行，有效培养学生良好的组织纪律性和行为习惯，促进学生规则意识的形成。因而，在体育教学过程中，教师可从加强学生课堂常规教育入手，明确体育课中整队集合要求、着装要求、见习要求、请假要求等常规要求，让学生认识到为什么要遵守课堂常规要求，建立起对遵守规则的感知认识。如：体育课开始部分整队集合，学生由于课堂常规意识淡薄，往往集合好队伍时间长，组织纪律表现松散。此时，教师一方面可以讲解整队集合环节在体育课课堂常规中的重要性，另一方面让学生通过整队集合参与适应集体活动的意识和观念，体验感受个人与集体之间关系，从而提高学生对遵守规则的认知。因此，每节体育课我都要求学生在规定的时间内必须迅速整队，力争做到快、静、齐，不断强化学生课堂常规意识。2022年安徽省中小学教育教学论文评选5.2 策略二 组织课堂教学 培养学生规则意识5.2.1 通过队列训练 培养学生“规范”意识队列训练是体育教学不可或缺重要环节。通过队列训练，进一步增强学生的团队意识和纪律意识，规范学生行为习惯。在“行进间齐步走”教学时有一列队伍在行进的过程中总是走不整齐，经过反复仔细观察后发现:是因为队伍行进中有一位同学出现同手同脚的情况，所以才导致该列走不整齐。见此情况我立刻停止练习，及时对该同学给予了耐心指导，将原因分析给他听，接下来对其手把手进行动作纠正。让他清楚明白规范完成每个动作对队伍的整齐划一起到极其重要的作用，进一步提升学生规则意识。5.2.2 结合“投掷类项目”教学 培养学生“安全”意识在“投掷类项目”教学中，不但要加强对学生规则意识教育。而且要注重安全意识的教育，教育学生在练习时要遵规守纪(规则)，练习过程中须在老师统一口令指挥下进行，以免因违反规定而造成身体伤害；其次教师要采取必要的安全措施（投掷场地让学生明确遵守规则是预防和制止安全事故发生的有力保障。5.2.3 采用游戏竞赛教学 培养学生“守规”意识学生因追求比赛获胜，经常出现破坏游戏规则的情况。如：在进行“篮球运球往返接力”教学，我将全班学生分成四组(男生、女生各两组)，首先讲解游戏方法、游戏规则并提出要求，然后，宣布比赛开始，各组同学们经过紧而张激烈的比拼，第一局比赛结束。我正准备宣布第一局比赛结果，就在这时，有学生大声叫喊起来，老师谢煜同学犯规啦﹗“比赛不公平，这次比赛结果不能算，我紧接着问道：“你们看见是哪位同学犯规了？”大家争抢举手回答，第1组杨雨欣同学接球时没有在规定交接线后完成交接而是越过限制线接球；第2组李彤同学运球没有到达规定返回标志线处就开始往回运球了……原来同学们都看的非常清楚，也十分在意比赛结果。于是，我将出现犯规的小组获胜取消了，即刻告诉同学们：在比赛中，如果出现以上违反规则的2022年安徽省中小学教育教学论文评选行为都将判为犯规。因此，取消获胜，那么大家的努力也就白费了。这时，第1组和第2组的同学相互间埋怨起来，有同学站出来说“别争了!等下再比赛的时候我们一定要遵守规则，不能犯规，我抓住这个瞬间契机对他们进行规则教育……希望同学们以后无论做什么事情都要遵守规则，就如同比赛一样。就这样，这节体育课又变成了一节生动的德育课，既增强了同学们的组织意识、纪律意识和团队意识，又强化了学生规则意识，收到了意外的育人效果。又如：在进行“4x100米”接力教学比赛，首先讲解比赛的规则和要求，接下来各小组先后到各自接力区线前沿位置站立并积极做好准备。当听到比赛开始的信号后，第一棒同学迅速起跑，大家你追我赶，其他棒次同学也充分做好了接棒前的一切准备，在完成交接棒后不甘落后，奋起直追，直至最后一棒同学顺利跑过终点。此时，不但我没有看到大家获胜时由衷的喜悦和欢呼声，相反，看到的却是同学们一片争执的吵闹声，见此情形，我快步跑过去，想了解个究竟。就在这时，有几个同学主动向我跑过来说:体育老师“第2小组第一棒刘文浩同学与第有同学说:体育老师“第4小组第3棒张鸿儒同学交接棒的时候也在接力区线外接的棒”。针对同学们反映出来的问题（违反规则），我及时进行了解并将同学们他们召集起来，与他们一道分析出现犯规的原因，并再次对他们进行规则讲解。告诉同学们接力比赛规则中明确规定:交接棒完成必须在规定接力区内，而不能超出接力区，让大家明白：接力比赛遵守规则的重要性。紧接着再次进行了比赛，在接下来比赛中同学们遵守规则的意识明显增强，参赛同学在一片加油声中顺利完成比赛。通过这节课教学，同学们深知:按力比赛除了团结协作，顺利完成交接棒外，重要的是要遵守比赛规则，否则就会被取消比赛成绩。6结语：规则意识的培养不是一朝一夕就能完成，它需要日积月累，不断加以强化落实。须注重规则意识的渗透教育，采取行之有效的教育方法，认真研究教材、研究学生，2022年安徽省中小学教育