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文档简介
第第页光和影中班科学教案参考7篇
光和影中班科学教案篇1
活动目标:
1.乐于探究生活中的现象,体验操作的乐趣,小球站稳了〔中班科学〕。
2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想方法,解决问题。
活动预备:
物质材料预备:乒乓球和纸。
知识阅历预备:幼儿有玩球的阅历,知道球滚动的特性。
环境预备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发觉现象。
1.幼儿自由玩球.
2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想,幼儿教案《小球站稳了〔中班科学〕》。
1.提出问题:怎样让小球站稳?
2.鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3.再次提出问题:能不能想方法就用一张纸让小球站稳?
4.鼓舞幼儿动脑筋.再次大胆设想,并表述自己的.想法。
三、动手尝试,实践想法。
1.幼儿每人一张纸,尝试用纸援助小球站稳.
2.老师观测,引导幼儿讲解并描述自己的做法。
四、沟通。
1.引导幼儿相互沟通自己的做法.
2.个别幼儿讲解并描述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈设在柜子上,幼儿集体观赏大家的成果,感受胜利的喜悦。
光和影中班科学教案篇2
设计意图:
在设计这个活动的时候,我是想通过分水果来达到我想要的目的,由于水果是我们幼儿比较熟识,也是比较常见的,运用幼儿所熟识的物体进行活动的话,更能吸引幼儿的爱好,所以,我通过了对水果进行分合,而让幼儿得到6的分法是有许多种的,通过自己的操作,来得到想要的答案。
目标:
1、探究6分多种分法
2、体验与同伴合作游戏的乐趣
预备:小鸭子和小猴子布偶;水果图片
过程:
一、情景引入
师:小伙伴们,今日我们班里来了两个新的小伙伴,你们想知道是谁吗?
出示布偶
师:小伙伴们好,我是小鸭子,很兴奋认识你们
小伙伴们好,我是小猴子,我也很兴奋认识你们
师:小伙伴们,你们喜爱这两个新客人吗?
二、分水果
师:这两个客人来我们这做客,还带来了好吃的水果,我们看看他们分别带了什么?
出示水果图片
师:〔学小鸭子的'说话〕小伙伴们,我带了六个橘子
〔学小猴子的说话〕小伙伴们,我也给你们带了六个水果,你们猜猜看,我带了什么水果?。对,是我最爱吃的桃子。
小鸭子:我有六只橘子,我想分小猴子一个,你们想想看我还有几个呀?
小猴子:那我也给小鸭子桃子吃哦,我比较大方给它三个吧,小伙伴,我还有多少个呀?
幼儿回答,师给以鼓舞
在幼儿懂得较为简约的分法之后,加强难度
师:假如小鸭子和小猴子把水果合在一起,但又想分两份,每个人一份,每份里面都要有六个水果,而且橘子和桃子都要有,你觉得应当怎么分?你能不能援助他们分一分?看看有几种分法。请你把分的方法记录下来
幼儿操作,师巡回指导
师:你是怎么分的?
师:你把几个橘子几个桃子放在一起,是六个水果呢?你是怎么记录的?〔依据幼儿的回答展示分合式〕
师:你们还有其他方法援助小鸭子和小猴子吗?
幼儿说其他分法,师依据幼儿的回答展示结果
师:请你们想想并纷纷,有什么好的方法可以让这些水果分得有快有不会落下。
幼儿操作,师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录
请各别幼儿给出自己操作的结果,其他幼儿进行核对与订正
三、游戏抓球
师出示两个盒子,分别放入红球6个,黄球6个
师:小伙伴们,我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子,老师呀,分别放了6个红球和6个黄球,老师随意在一个盒子里抓球,请小伙伴告知老是,在另一个盒子老师要抓几只球哦。
师幼共同游戏
请两个幼儿上来,一个抓球,另一个答出并抓出球,与前一个幼儿的球数加起来为6。
活动延伸:
在活动区中,摆放不同的水果图片,幼儿自己在活动区进行操作,感知6的分法,师适时予以指导。
光和影中班科学教案篇3
活动目标:
1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上,尝试验索转变物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。
活动预备:
1、教学试验材料:各种能沉、浮的物品〔玩具、小木块、勺子等〕,大容器7个、记录表等。
2、科学术语及词汇:沉、浮。
活动过程:
一、猜想活动:
1、师:今日我们班来了很多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?〔出示沉↓、浮↑卡片〕2、师:你们说有的会沉,有的会浮,我也不清晰,那我们就把玩具扔进去看看呢?
3、让幼儿大胆猜想其余物品宝宝的沉出现象。
二、幼儿操作活动:感知“沉”、“浮”现象。
1、第一次试验:幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想全都吗?。
2、第一次记录:记录猜想和试验的结果。
3、沟通:幼儿相互沟通第一次猜想和试验结果,探究自己的猜想和试验结果是否全都。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
1、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,现在老师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊,再把你的方法告知我们。
2、幼儿操作转变物体的沉浮,鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?胜利了吗?
幼儿:沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结:浮的东西可以援助沉的东西浮起来;沉的东西可以援助浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的能量,但是水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候〔图片〕,我们四周的东西都沉到了水里,我们人也会沉到水里了,这个时候,我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?〔救生圈、脚盆、木头、船等图片〕五、结束小结。
科学家很聪慧的,他们运用水的奇妙能量发现了船、潜水艇,可以使我们人在水里走来走去,我们小伙伴长大以后也可以发现一些在水里沉、浮的东西。
设计思路
孩子们在游戏及日常生活中,会发觉一些古怪的现象:如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了满意幼儿的的新奇心,探究身边的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简约的分析、判断和推理,因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发觉中,探究转变物体沉浮的不同方法。
活动目标
1.在探究物体沉与浮的过程中,体验操作与探究的乐趣。
2.感知不同物体的沉出现象,并能对其分类;尝试验索转变物体沉浮的不同方法。
3.初步尝试记录猜想与发觉,学习猜测和验证的科学方法。
活动预备
1.阅历预备:幼儿已积累有关水的阅历,初步感知过物体在水中的沉出现象。
2.材料预备:枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子,记录纸、笔等。
活动过程
1.观测树叶和钥匙放进水缸的.现象,简约了解物体的沉与浮。
〔1〕老师分别将两样东西放入水缸中,请幼儿观测。
指导语:这两样东西放入水中会怎样?
2.观测材料,猜想物体的沉出现象。
〔1〕逐一观测材料。
指导语:你的篮子里有什么?
〔2〕玩游戏"猜一猜"并记录。
指导语:假如把这些材料放在水里会怎样?我们来统计一下人数。
3.动手操作并记录,验证物体的沉出现象。
〔1〕观测记录纸,争论记录方法。
〔2〕自由探究物体的沉与浮,并记录操作结果。
4.沟通操作结果,对沉浮物体进行分类。
〔1〕分别展示记录结果,验证猜想。
〔2〕共同小结。
指导语:这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大,一开始许多人猜它会沉下去,可是一试却发觉不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。
〔3〕依据沉出现象进行分类。
指导语:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?
5.动手制作潜水艇,尝试验索转变物体沉浮的不同方法。
〔1〕争论方法。
指导语:现在老师要给你们布置一个任务,请你们用塑料瓶来做潜水艇,动动你们的小脑筋,你有没有方法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。
〔2〕动手制作潜水艇,尝试用不同的材料和方法转变物体的沉浮。
〔3〕个别介绍,用语言表达自己的操作结果。
〔4〕共同小结。
指导语:瓶子就好比是一艘潜水艇,石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充斥水时,压舱物就有足够的重量,潜水艇便潜入水中。假如我们把潜水艇内的水等排出舱外,随着压舱物的减削,潜水艇就浮了起来。
6.播放潜水艇视频,扩展阅历。
指导语:小伙伴都很聪慧,科学家也很聪慧,他们运用水的奇妙能量发现了船、潜水艇,可以使我们人在水里走来走去,我们小伙伴长大以后也可以发现一些在水里沉、浮的东西。
自我反思:
1、事先没有明确“浮现来,沉下去”这两个词组的搭配,所以在试验结束的时候,会听到好几个幼儿说“浮下去,沉上来”,这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做试验的时候,涌现争抢试验用品、拿杯子玩水、最末将纸船玩得变成纸浆的现象,这个是我事先没有明的确验的考前须知造成的,每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
光和影中班科学教案篇4
活动目标
1、通过多种活动,进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识,学会按外形进行分类。
2、初步感知生活中的各种外形,能用不同外形的图形进行拼图,培育幼儿的想象、动手及口语表达技能。
3、培育幼儿科学探究的爱好和合作精神。
活动预备
1、各种外形的大积木假设干;图形塑料片假设干、分类篮:大的六个、小的九个;图形标识各一个。
2、各种图形头饰一个;图形挂饰每人一个;地上画各种外形的图形;三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种外形的图形纸片、铅笔、水彩笔;小抹布;大积木;各种外形的玩具。
活动过程
1、以“为小白兔盖房子”引入课题,巩固对各种外形的认识。
师:“刚才小白兔打来电话,说:一场大火把它的房子给烧了。哎哟!天气这么冷,小白兔没有地方住,怎么办呢?小伙伴快帮它想想方法吧!”引导幼儿说出为它盖房子。“老师预备了一些砖头,请三个小伙伴用它们盖一座房子,其他的小伙伴看看这三个小伙伴是用什么外形的`砖头盖房子的。”
〔1〕、幼儿用积木搭房子。
〔2〕、说一说房子是由哪些外形的砖头盖的?
师:“房子盖好了,真美丽!我们打个电话告知小白兔,好吗?”
2、学习按外形的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家,激发幼儿活动的爱好。
〔1〕、请小伙伴将小篮里各种外形的图形娃娃放在贴有图形标识的大篮里。
〔2〕、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏,继续进行分类练习,巩固对图形的认识。
〔1〕、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法:老师分别戴上不同外形的图形头饰,扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时,幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后,老师戴上一种图形头饰,说:“是我的孩子,快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈外形一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮番进行。
〔2〕、玩“找图形房子”游戏。
玩法:幼儿互换项链,找到与自己所扮的图形娃娃外形一样的房子,并躲在房子里休息。然后,出来玩一会儿,再回到自己的房子里。
4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些外形。
5、分组活动:
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〔1〕、纸上拼图。
〔2〕墙上拼画。
〔3〕盖“房子”。
活动结束:
完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种外形的玩具,并向家长介绍玩具的外形。
光和影中班科学教案篇5
活动设计背景
幼儿园的孩子们,对生活中各式各样弯弯的东西是熟识的,也是他们感爱好的,我想:怎样将抽象的弯弯与详细的事物相结合,让孩子在探究、沟通、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的教具援助理解”,在层层递进的.环节设计中来达成预设的教学目标。
活动目标
1、认识非常的弯:8字弯3字弯。
2、观测发觉生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。
3、运用肢体语言感受弯。
教学重点、难点
重点:感知了解非常的弯;难点:弯折电线制造性造型。
活动预备
各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具〔电线围成的蝴蝶和数字8〕
活动过程
开始环节
1.引出弯
2.幼儿选择自己喜爱的弯弯物品
3.幼儿相互介绍手中的弯弯。
4送弯弯回家。
基本环节
一·认识非常的弯。
3字弯老师出示教具蝴蝶〔幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯〕
8字弯老师出示数字8
二·制作弯
三·作品共享〔数码相机现场拍摄,大屏幕展示〕
四·身体部位上找弯〔例如:眉毛、耳廓等等〕
结束环节
身体造型表现弯〔音乐舞蹈〕
延伸环节
生活中细心观测,查找更多的弯弯带到幼儿园和伙伴共享。
光和影中班科学教案篇6
【活动目标】
1、萌发孩子积极参加探究活动的爱好。(重点)
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经非常加工后纸杯功用。(难点)
【活动预备】
1、三个水盆装满水,纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】
(一)玩纸船。“请小伙伴看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿争论后自由选择地方玩。提问:
a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了?
c你发觉了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣,可以爱护纸的。
(二)折纸杯。老师出示一个纸折的杯子,让幼儿观测。
提问:
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么方法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由争论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果,涂的厚匀称的不会漏水之就要漏水。
(三)发觉纸杯的奥秘。老师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发觉他们的不同,然后揭晓纸杯的奥秘。
(四)延伸。生活中这样的现象还有许多,请小伙伴回去再找找,我们下次再来做试验。
光和影中班科学教案篇7
设计思路:
昆虫世界充斥了神秘,各种昆虫长相各异、奇怪,昆虫的卵生性使它的生长过程充斥神奇。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象,毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探究昆虫的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入宽阔的学习天地,去结识蝴蝶伙伴,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探究蝴蝶成长的神秘,激发幼儿探究的爱好。
活动目标:
1、通过观测、争论,认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长改变过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同形状特征,激发幼儿探究昆虫世界的神秘。
活动重难点:了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长改变过程,激发幼儿探究昆虫世界的神秘。
活动预备:
物质预备:ppt、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
阅历预备:学会儿歌《我想变成一贯蝴蝶》
活动过程
一、观测图片,认识蝴蝶的形状特征
1、谜语:头上两根须,身穿彩色衣;飞在花丛中,欢乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小伙伴见过那么多蝴蝶,我们在认真的看一看蝴蝶
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