【优】中班音乐教案9篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1．熟识音乐旋律、结构，掌控ｘｘ｜ｘｘｘ0｜的节奏。

2．合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

3．享受游戏的欢乐，进展空间协调技能和结伴交往游戏的技能。

活动预备：

"兔子舞"音乐片段。

活动过程：

一、熟识音乐，学习韵律活动的基本动作。

1．随音乐师幼做游戏进入教室〔猫捉老鼠〕

师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小伙伴扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要纹丝不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪慧的小老鼠。

师：刚才我们做的'游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。

下面我来做个动作，小伙伴认真看。

2．老师示范〔拍肩拍肩扭一扭〕

师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗？

除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？〔提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等〕

二、幼儿大胆创编动作，老师指导。

1．师：请小伙伴随着音乐来做自己喜爱的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。〔老师指导幼儿每个动作做四次〕

2．老师评述幼儿的表现。

3．师幼轮番做领头人，进展幼儿空间协调技能。

师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？〔引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作〕〔提示幼儿创编小动物的动作〕

三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的技能。

1．学会用照镜子的方法做动作。

〔相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，老师指导。老师提示幼儿两个人的动作要一模一样〕

2．邀请老师一起玩照镜子游戏。

活动延伸：

回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

中班音乐教案篇2

【活动目标】

1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、掌控歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

【活动预备】

大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。

【活动过程】

一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小伙伴们，跟着老师到池塘边去看看吧！〔播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室〕

师：咦！你们看这是什么呀？〔出示大荷叶〕

师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起悄悄的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。〔将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下〕

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的'风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。〔再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈〕

2、播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。〔再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈〕

师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！〔示意幼儿坐下〕

3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今日，老师还预备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。〔分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱〕

4、游戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最喜爱呆在荷叶上吗？〔引导幼儿说是青蛙〕我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！〔集体坐到荷叶上〕

师：小青蛙是怎么样唱歌的？〔幼儿仿照青蛙不同的歌声〕

老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

三、掌控《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。〔老师示范〕

师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？〔引导幼儿发觉第二张多了附点〕当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、老师教幼儿看图打节奏。〔彩笔筒人手一个〕

3、引导幼儿发觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、老师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小伙伴们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比竞赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！〔播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动〕

【教学反思】

本次活动通过精美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探究音乐的改变。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小改变，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的改变声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌颂。

活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然；在出示打节奏的物体时，老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀伤的心情改变，并用相应的动作表现。

2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的'乐趣。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿开展联想，说说自己听到了什么？

提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？

三、引导幼儿观赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容：

〔1〕第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？

〔2〕第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？

四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

〔1〕第一段音乐适合哪段动画片？为什么？

〔2〕第二段音乐适合哪段动画片？为什么？

五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

〔1〕鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐

〔2〕鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀伤的音乐

六、引导幼儿争论，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：

为什么欢乐的小鸟会变得那么哀伤？

活动反思：

通过熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

中班音乐教案篇4

活动目标

1.通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。

3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动预备

1.课件-声音：娃娃的哭声

2.布置娃娃家

活动过程

一、导入

1.发声练习：我爱我的小动物

引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

2.课件：有小雨点`小青蛙

复习歌曲《小树苗快长大》

二、开展

1.体验我和小鼓玩得真快乐

〔1〕出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

〔2〕老师敲鼓。

幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

〔3〕个别幼儿敲鼓

请名幼儿带有节奏改变的.敲鼓，在敲上打出不同节奏。

〔4〕幼儿观赏歌曲第一段

〔5〕幼儿再自由玩鼓

〔6〕老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的改变。

〔7〕观赏儿歌第一段或跟着念。

2.体验理解关怀小妹妹的思想情感。

〔1〕放娃娃的哭声

引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

〔2〕幼儿自由讲解并描述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

〔3〕哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

〔4〕师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到扩散，

从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

〔5〕观赏儿歌第二段。

3.幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

4.老师完整念儿歌，幼儿跟念。

5.幼儿轻轻走出活动室。

老师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。

三、结束

引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、了解乐曲的结构特点，通过观测尝试用形体动作来表现小鱼在水里时宁静和欢乐的情景。

2、能积极地参与活动，大胆的表现。

活动预备：

1、音乐《小鱼游》

2、活动室内预备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。

3、每人一个小鱼的胸饰。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的仿照动作进活动室。〔兔跳龟爬鸭走〕。

二、熟识乐曲的旋律。

1、老师：“今日老师给小伙伴带来了一段特别好听的音乐，请你认真听一听，感觉好象是谁来了？”

2、观赏音乐。

3、老师提问：

〔1〕“这段音乐好听吗？”〔引导幼儿说出音乐中欢快和精美舒缓的特点〕

〔2〕“听了这段音乐你觉得是谁来了？”〔幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等〕

〔3〕“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”〔幼儿听音乐自由地表现〕

三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。

1、老师：“那究竟是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”〔幼儿集体数一二三请个别幼儿掀开遮住的鱼缸〕“小伙伴看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶快去找一条小鱼做伙伴吧，看看你的小鱼伙伴长得什么样子？”〔播放音乐幼儿自由地去观测小鱼，给它们喂食〕

2、老师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？〔鼓舞幼儿用不同的'形体动作来表示小鱼〕

3、集体听音乐表现

4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？宁静的时候会干吗？兴奋的时候又会做什么呢？”〔请幼儿自由的找小鱼进行观测〕

5、“小鱼宁静的时候会做什么？〔休息睡觉〕请你用动作表现出来。”〔鼓舞幼儿用不同的动作表现，对精美形象的动作集体进行仿照〕“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？〔精美舒缓A段〕

6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演

7、“那兴奋的时候又会做些什么事情？〔吃东西吐泡泡游来游去〕我们可以用音乐中的那一段来表示？”〔欢快B段〕

8、幼儿自由地听着音乐表演动作

四、游戏《欢乐的小鱼》

1、老师“今日我们发觉了很多小鱼的奥秘，尝试了用动作来表示宁静和欢乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？〔集体戴上胸饰表示一条小鱼〕

2、幼儿完整地听音乐表演，老师引导幼儿依据不同的音乐表现不同的动作。

3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。〔结束活动〕。

中班音乐教案篇6

活动目标

1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最末一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动预备

活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小伙伴闭上眼睛，数“1、2、3”给小伙伴一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？〔雪花〕雪花怎样飞下来的？〔是沙沙沙的飘下来的〕请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？〔冬天〕老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、老师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，〔放录音〕完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小伙伴们，我们也来学唱雪花的歌吧。〔放录音，跟录音唱2次〕

4、学习第二段。提问：“刚刚小伙伴听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”〔雨滴〕那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？〔哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒〕对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小伙伴站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小伙伴回答。第二段。小伙伴问，老师回答。

7、老师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌控第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的焦灼，忘却教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌控好后。通过听磁带，第二段歌词的改变进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的.那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、掌控“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，掌控第一段歌词比较顺当，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却由于我的焦灼而忘却了，是本次课我最大的缺憾，最末幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、培育幼儿听辨音级上行、下行的技能。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.

活动过程：

小伙伴你们听,谁来了,“喵喵……”〔小花猫〕

小花猫可喜爱交伙伴了，你们想和小花猫交伙伴吗？〔想〕

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？〔一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳〕站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了〔老鼠〕

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。〔上行音阶〕再听〔下行音阶〕

待会儿我们去捉老鼠好不好？〔好〕但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的`去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小伙伴先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来〔高房子〕，假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了〔高房子〕，相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了〔低房子〕，假如听到〔老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍〕就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。……〔玩〕

交换一下……

小伙伴表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别兴奋交了你们这些能干的好伙伴，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

中班音乐教案篇8

【活动设计】

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿原有知识阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和制造的欢乐。

【活动目标】

1、在初步熟识旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。

【活动预备】

阅历预备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

材料预备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

【活动过程】

一、通过谈话导入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有许多的'照片，谁情愿做做小导游，带着好伙伴，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

〔1〕一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

〔2〕播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、老师提问：你们带好伙伴逛了哪些地方呀？

〔1〕引导幼儿说出去逛了哪些地方？〔要求幼儿说出景点名称〕

〔2〕依据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小伙伴逛了我们木渎出名的灵岩山，有的小伙伴逛了漂亮的天平山，还有的小伙伴逛了喧闹的古松园。感谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

〔1〕师：看你们逛得这么快乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。认真听！

〔2〕老师示范唱〔老师在清唱过程中留意歌颂速度要慢并且适当加动作，援助幼儿记忆歌词。〕

〔3〕引导幼儿学习朗诵歌词。

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？〔老师依据幼儿复述的歌词出示图谱〕

〔4〕重点要求孩子能根据歌曲节奏念歌词。〔在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确，重点唱准切分节奏。〕

2、练习演唱歌曲。

〔1〕尝试唱歌曲。

师：小伙伴们真聪慧，现在我们一起来逛逛木渎吧！〔多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符〕你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

〔2〕再次练习。

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？〔很快乐〕，那我们也来快乐的唱一唱。

〔3〕解决难点。

〔665|1236|5323|5—|〕

你也来，我也来，逛逛天平山，

〔这一句幼儿可能接不上〕

师：我听到小伙伴“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

〔依据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱〕

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。