小班综合活动瓶娃娃变变变教案设计

小班综合活动：瓶娃娃变变变教学设计设计小班综合活动：瓶娃娃变变变教学设计设计活动背景：小班幼儿开朗，好动，对一些娇艳的颜色特别敏感。并且，他们喜爱着手，对操作活动兴趣浓重，鉴于前一阶段，幼儿已经认识了红、绿标志。幼儿已经认识过红、绿标志，但橙色标志没有接触过，自然关于颜色的般配是幼儿熟习的，是为后边的分类做铺垫。因此，我把目标定位在进一步“试试将物体按颜色和标志分类”，让幼儿“跳一跳，摘地到！”鉴于先前幼儿已经给花片、积木等按颜色分过类，但都是些现成的物体，假如再让幼儿来分，幼儿兴趣必定不大，于是我设计了让幼儿自己变魔术的方式变出需要分类的物体（有颜色的水），相信孩子们必定会感兴趣。考虑到小班幼儿的现有水平，和年纪特色，我设计了此次活动。活动方案：活动目标：在游戏中稳固将物体按颜色和标志分类。感觉玩色游戏的快乐。活动准备：塑料瓶子24个。红色盖子、蓝色盖子若干，并装上相应颜色的颜料。贴有橙色、绿色标志的家各一。活动过程：一、惹起兴趣。今日瓶娃娃来和我们一同玩了!他们躲在哪里呢?(教师揭开布)瓶娃娃出来喽!2.看瓶娃娃里面还装着什么呀?水呢!这些水有颜色吗?昨天我跟魔术师学了一个风趣的魔术，能把水变出美丽的颜色，宝贝们想不想看啊?”二、游戏“变魔术”，稳固将物体按颜色进行般配。师变魔术：你们最喜爱什么颜色?好那我把这个变为红色，好吗?教师边轻念魔语边地摇摆包着布的瓶子：“小小瓶儿变变变，小小瓶儿变变变。”看!变为红色出来了!〈评论：以变魔术的形式一下把幼儿的注意力吸引了过来，激烈的视觉冲击使孩子们很简单发现了水的颜色的变化。〉学魔术：方才我是怎么变的呀?幼儿变魔术(幼儿自由到中间拿一个瓶子)：你们想不想也来变魔术啊?请每个小朋友轻轻地来拿一个瓶娃娃，回到你的椅子上来一边高声地念魔语，一边使劲摇。看看你会变出什么颜色的瓶娃娃!〈评论：在幼儿学会了变的方法和魔语后，开始了第二次的魔术，我是请一个孩子来和我一同摇，其余的孩子念魔语的方式，相信，到此刻，孩子们已经特别想自己着手来变魔术了，于是我合时地让孩子自己也来变一变，当孩子们变出颜色后，都特别喜悦。〉试试将物体按颜色般配(1)(师举兰色瓶子)谁的瓶娃娃和我的同样颜色啊?请你举起来!来亲一亲!(2)还有些宝贝你们变出了什么颜色的瓶娃娃呀?(请个别幼儿回答)谁也变出了红颜色的瓶娃娃?红颜色的瓶娃娃我们来抱一抱!〈评论：颜色配对的环节，让孩子们在亲一亲、抱一抱的过程中进一步熟习了颜色的配对，也为后边的按标志分类作了铺垫。此环节的发问，我也注意了变化，第一次我是请幼儿举起和我同样的瓶子，再说颜色。第二次我是让孩子讲讲自己变的颜色，再配对，进一步提升了幼儿学习的兴趣。〉三、游戏：“送娃娃回家”，稳固将物体按标志进行分类。1.(出示黄瓶盖)今日，我还带来了一顶有魔法的帽子，假如，给瓶娃娃戴上这个帽子，会发生很巧妙的事情哦!猜猜会发生什么事情呢?变魔术(师变绿色)：我们先让这个瓶娃娃(指兰色瓶)试一试，好吗?他此刻是什么颜色的啊?换上这个有魔力的黄帽子，我们一同来念魔语!变出什么颜色了?(绿色)你们想不想也帮你的瓶娃娃换上有魔力的黄帽子，来变一变啊?(幼儿把盖子取下，换上黄盖子，变魔术)呀!你们变的颜色真美丽!都变了什么颜色啊?(绿色、橙色)送娃娃回家，稳固将物体按标志进行分类：瓶娃娃可真高兴，此刻他们要回家了，看!这里有两个瓶娃娃的家，你们猜猜这是什么颜色瓶娃娃的家?(指橙标志)你从哪里看出来的?那这幢呢?(指绿标志)：此刻看看看看你的瓶娃娃是什么颜色的!送到他自己的家里去吧!(幼儿送)〈评论：在展开游戏“送娃娃回家”时，我没有简单地让幼儿把瓶娃娃送回家，而是，进行了第二部分的变魔术，以两种颜色的混淆，变出了新的颜色。（红+黄=橙，蓝+