科学教案锦集9篇

第第页科学教案锦集9篇

科学教案篇1

【活动目标】

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简约的分类。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动预备】

1、各式各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。

3、鞋子的分类标识卡、鞋架等。

【活动过程】

一、激发爱好

1、出示礼物—“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。

2、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动爱好。

二、鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的`方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

2、幼儿参观“鞋子展览会”

通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

老师随机观测、引导，援助幼儿留意各种鞋子的不同质地。

三、探究沟通

1、鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。并穿一穿、试一试。

2、老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观测。

3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小伙伴穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒畅。

四、鞋子找家

请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

老师边出示标识，引导幼儿如何更好地进行归类。

五、穿上合脚的鞋到户外游戏

活动反思：

我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理技能和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。只要老师勤于指导、奇妙构思和设计一些教育环节，就能援助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理技能。

科学教案篇2

设计思路：

夏天来了，天气慢慢酷热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑方法也有一些阅历的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们阅历的整理，同时也是对这一大主题阅历的总结和梳理。

整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有“法”可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有预备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的方法，进行方法的拓展。

活动目标：

1.愿意共享关于“夏天防暑”的各种方法。

2．知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。

活动预备：

黑板、扇子、手工纸

活动过程：

一、游戏——共享和沟通不同的防暑方法

1、幼儿分成两组，轮番说出防暑的方法，不能重复。

2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

3、统计一共有多少种防暑的方法。

二、分类——感知不同方法的.不同作用

1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些方法来防暑？除了这些，还有其他方法吗？

2、好热的天，你在家里，可以用哪些方法来防暑？还有吗？

3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。

三、拓展——感受和了解动物防暑的不同方法

1、幼儿争论动物避暑的方法。

2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？

小狗：伸舌头排汗

孔雀：开屏降温

松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞

大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温

蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉

3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有许多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着很多小奥秘，我可等着你们来告知我啊！

科学教案篇3

活动目标

1.激发幼儿的新奇心，表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

2.尝试依据动物的非常表现判断天气，知道动物的表现和天气改变是有肯定的关系的。

3.初步了解自然界中，动物与天气的关系。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.了解人们是如何知道天气改变的

老师：今日的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。

我们怎么才能知道明天的天气呢？

〔幼儿依据自己的`生活阅历回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报〕

2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种非常的本事，它们也能为我们预报天气。

你们知道小动物是怎么知道天气的改变的吗？

〔幼儿依据自己的生活阅历回答〕

二、开展

1.了解下雨前小动物的非常表现。

播放课件演示

〔1〕蚂蚁搬家

它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？

小蚂蚁为什么要搬家？

〔2〕蜻蜓为什么飞的这么低呢？

什么时候蜻蜓要低飞呢？

〔3〕燕子低飞

看！在天空中飞行的小燕子，飞到什么地方了？

〔4〕小鱼水上游

小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？

〔5〕乌龟“冒汗”

这些小动物在天气改变之前有一些非常的表现。

请你跟旁边的小伙伴争论一下。

你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？

2.观看课件，幼儿回答争论结果。

小鱼水上游要下雨，

燕子低飞要下雨，

蜻蜓低飞要下雨，

乌龟“冒汗”要下雨。

3.小结：

刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有哪些改变呢？

〔空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等〕

一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，

人们掌控了这些规律，就能预知天气的改变了。”

4.听一听

〔1〕刚才我们是通过观测小动物的改变预知天气的，

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，

他们还能通过小动物的叫声来判断天气的改变呢？

〔2〕课件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什么时候叫呀？

〔幼儿争论。〕

老师小结：天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。

三、活动延伸

请小伙伴平常认真观测一下，还有哪些动物在天气改变以前也有一些非常的表现。

科学教案篇4

一、活动目标：

1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或外形或大小等特征进行多次分类的方法。

2、进展幼儿观测比较、积极思维及动手操作的技能。

二、重点与难点：

用语言进行多维的命名。

三、活动预备：

老师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

四、活动过程：

〔一〕、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

1、观测分类材料：看看盘子里有些什么？〔有很多图形宝宝〕

师：今日老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

2、交代游戏名称与规章：

师：图形的家在哪里？〔处示盘子〕分成几家？〔两家〕

师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告知老师。

3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

4、争论：你们是怎么分的？

〔请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来〕和他一样的有没有？

小结：分家家，可以依据图形的颜色来分成两家，可以依据外形分成两家，还可以依据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

〔二〕、再次尝试：

1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

3、争论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔请1-2名幼儿〕

请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的`结果。

〔三〕、提高尝试：游戏“大转盘”

师：老师这里还有许多好看的图形。〔

师分盘子〕请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔外形、颜色、大小〕

1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“欢乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？〔幼儿集体进行3-4次〕

2、进行竞赛：看谁拿得又快又对？

3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？〔大小〕哪些大，哪些小？

拿好了举在手里

4、竞赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小伙伴都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。〔还要帮队里的其他小伙伴一起检查一下，有没有拿错的〕反复尝试4-5遍。

五、活动结束：

师：今日我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？〔告知幼儿以后再玩〕。

评析：

活动过程中，老师思路清楚，很有条理，这对于一位新老师是难能珍贵的。

第一个游戏建议老师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于老师援助幼儿总结归纳几种不同的方法。

第二个游戏“欢乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，老师实时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？援助幼儿发觉图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发觉比径直引导孩子观测第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，由于涌现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区分的同外形的图形放在一起，便于幼儿观测、比较、获得发觉。此外，活动中，可在材料及提问方面多着重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的进展。

科学教案篇5

活动目标

1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。

2.能把试验结果记录到记录表内。

3.能积极的参与到量豆子的活动中来。

活动重难点

重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子

难点：能把试验结果记录下来

活动预备

每小组两袋绿豆假设干纸杯子

活动过程

一、讲故事，引出问题

师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决断比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

师：我们小伙伴来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小伙伴到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗

(幼儿操作，老师巡回指导)

师：你是用什么方法的啊?

师：用眼睛看，

两袋绿豆提手上看看哪袋重

二、分组试验，哪个口袋的豆子多

师：现在请小伙伴们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量

幼：把豆子提手里看看那个重

用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

师：小伙伴们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的'每一小组的小伙伴一起去试一试吧(幼儿动手操作，老师进行指导)

师：你们这一组想得到了什么好方法啊?

幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量

师：你们组想到什么好方法了吗?

幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子

师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小伙伴们试一试吧

师：请小伙伴回到座位上，请问你们想到方法了吗?我刚才看到啊，这一组的小伙伴们的方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法

幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(老师援助介绍)

师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧

三、填写记录表

师：我们小伙伴都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小伙伴把自己小组里面的绿豆数量记录下来

师：记录好了的小伙伴就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的试验结果是怎么样的。

四、集体看老师试验，总厚实验结果

师：现在请一位小伙伴带着你的记录表上来看看，你的试验结果是怎么样的。

这位小伙伴的试验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小伙伴把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的

(老师动手试验)

师：我们这位小伙伴是试验做得很胜利，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能援助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好方法。

科学教案篇6

【教学目标】

科学探究：

制订怎样搜集成长的证据活动计划。

能搜集实物、查找数据作为自己成长的证据。

制作一套记录自己成长状况的简历。

情感、立场价值观：

在搜集成长证据活动中，培育同学着重证据，实事求是的科学立场。

自觉、老实地援助他人。

科学知识：

了解人的一生生长的大致过程及改变。

【教学重、难点】

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的改变。

难点：制作自己的成长简历。

【教学预备】

老师：同学健康检查记录。

同学：同学幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。询问爸爸妈妈有关自己的成长状况。

【教学过程】

第一课时

一、我们的成长改变：

1、老师板书课题，指导同学观看教材第64页上的四张图片。

2、争论：我们是从哪里来的？我们刚诞生的'时候是什么样子的？

3、在不知不觉中，我们已经长大了，从诞生到现在，我们发生了哪些改变？

〔这个问题的关系到同学制定搜集证据的计划，因此，很有须要争论。主要是身高、体重、牙齿等方面的改变，以及学习、运动技能的进展状况。〕

4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？

二、制定搜集成长的证据的计划：

1．争论：

①我们应当着手搜集哪些方面的成长的证据呢？

〔身高、体重、牙齿等方面的改变，以及学习、运动技能的进展状况〕

②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？

〔服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……〕

2．同学分小组制定计划。

3、沟通小组的讨论计划，小组相互评价讨论计划。

4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长改变？

可以引导同学用列表的方法分析，如：

年龄身高〔厘米〕体重〔千克〕牙齿其他。

〔也可以把年龄一栏分成4个年龄段〕

三、布置课外活动：

课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了改变，并提示同学向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。

第二课时

一、汇报导入

1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。

2、同学汇报。〔先可以让同学小组内沟通，然后找一两个代表全班沟通。〕

3、通过分析搜集到的成长证据，我们在哪些方面发生了改变？

二、制作自己的成长简历：

1、我们了解了从诞生到现在我们成长的改变，假如现在要你制作自己的成长简历，我们可以怎么做？

〔以卡片的形式呈现，可以利用以前的成长记录卡〕

2、成长简历上肯定要有那些内容？还可以补充哪些内容？

3、同学制作一个年龄阶段的。

4、沟通评价同学的成长简历。

5、布置同学将卡片做成一整套，告知同学下一节课的学习需要用到。

三、活动：人的一生改变。

1．猜测：从现在起，随着时间的消逝，我们还将发生什么改变呢？

2、争论：在人生的不同阶段，除了身高和体重的改变外，我们还在哪些方面发生改变呢？

3、依据自己搜集的资料和分析，填写下面表格：

项目幼儿童年青年中年老年

体力

生活自理技能

4、沟通并评价同学填写的表格。

5、争论：通过比较分析，你觉得人在哪些阶段更需要别人的援助？你预备怎样去援助别人呢？

四、阅读：人的寿命改变。

同学阅读并思索：人的寿命为什么能不断提高？

六、拓展：

1、同学阅读书上的资料，了解非典对人类健康的影响。

2、布置同学课外搜集资料，同学之间沟通还有哪些因素影响现代人类的健康？

科学教案篇7

一、活动目标

1、了解各式各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简约的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，让幼儿知道不向管道中乱扔东西。

3、感受运动的欢乐，愉悦身心。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

二、活动预备图片：

各式各样的管子〔软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等〕纸、抹布、等。

三、活动重点：

了解各式各样的管子在日常生活中的应用，知道不向管道中乱扔东西。

四、活动导入

1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。

老师：小伙伴，今日老师给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

出示图片，师幼共同观看。〔各式各样的管子的图片〕

老师：小伙伴们看图片，哪位小伙伴能告知老师，这些管子是做什么的吗？

引导幼儿争论，从而引出管子。

五、活动开展

老师引导幼儿观测管子老师：现在，我们一起来看一看这些管子，比比哪位小伙伴观测得最认真，发觉管子的特点最多。

2、引导幼儿认识各种类型的管子老师：小伙伴，你们刚才看到的管子都一样吗？这些管子哪些地方不一样？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

老师：小伙伴们认识了各种管子，那么老师想问一下小伙伴们：

〔1〕这些管子都分别用在什么地方？

给我们带来了哪些方便呢？〔幼儿争论回答〕

〔2〕老师：小伙伴想一想哪些物品能很简单的通过管子？

哪些物品在管子中不简单通过？〔幼儿争论回答〕

〔3〕老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的.通过管子吗？

〔教育幼儿不往管道中乱扔东西〕

4、老师：刚刚我们认识了各式各样的管子，现在我们来做一个游戏，好不好呀？

老师：我们来帮管子找"家"。

——启发引导幼儿说出管子的外形、颜色、质地等，并学习管子的简约归类。

六、活动延伸

老师引导幼儿观测幼儿园里的管子。

请小伙伴设计一件管子作品，并展示给爸爸妈妈看。

活动反思：

在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的爱好，发挥幼儿积极主动探究、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，老师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿留意力快速地集中起来。接着让幼儿自由观测、选择、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜爱的管子认真看，它是什么外形，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观测、探究管子的特征。在观测中训练幼儿用一双面敏感和不断发觉的眼睛。孩子们从管子外形、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜爱管子的活动中，引发幼儿自主探究和交往，满意幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动爱好、挑战他们的活动技能。

科学教案篇8

活动目标：

1、探究用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的胜利喜悦。

2、尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益阅历。

3、发觉生活中“顶”的现象，体验沟通、共享阅历与合作游戏的乐趣。

活动预备：

1、正方形、圆形、三角形等各种外形的废旧纸板。

2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。

3、多媒体课件：有关“顶”的现象。

活动过程：

1、顶一顶，引起幼儿活动的爱好。

设置情境：老师和幼儿快乐地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发觉了很多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。

2、试一试，用身体的其他部分顶纸板。

师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)

3、找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。

师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有很多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小伙伴们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。

(1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓舞