第二课-高尚的施舍汇编

课题要求第二课第二课解重点词语1、掌握“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等关于人的高尚问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来(1)板书重点词语。(2)让学生进行分组比赛，解释词语。(3)讲解并纠正学生解释错的有些难词。教学过程凭栏凭吊(对着遗迹怀念)凭据文凭听凭凭信教学过程堆栈堆摞堆栈堆摞堆房堆砌一堆人堆积堆垒堆放堆积堆垒受批评(1)吃()——乞()(6)气()——汽()(2)钱()——线()(7)讨()——衬()(3)同()——筒()(8)堆()——推()(4)凭()——任()(9)连()——车()(5)度()——渡()(10)荡()——汤()学生联系自己的生活和学习实太多。第二课高尚的施舍教学过程1、用重点词语造句(笔记本)。 教教学过程课题要求第二课高尚的施舍能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。。教学过程二、要求学生带着下列问题阅读课文三、运用课文——学习句型教学过(1)同学们听了战斗英雄()人心的报告后，都深受()。服(2)中国登山队()了重重困难，终于()了珠穆朗玛峰。坚强(3)()的武警战士个个都有()的战斗精神。减轻减少程(4)老师注意()作业量，同学们过重的课业，负担()第二课高尚的施舍课题题目第二课高尚的施舍要求过3、总结本文分段大意。1——9自然段)第二段(10——14自然段)教学过程第二段(15——23自然段)正。(1)不愿给刁难不给我何必就(2)深深他了地鞠母亲一对躬第二课高尚的施舍搬到屋前。母亲认为，“对乞丐来说，搬和不搬大不一样。”过程程【总结全文】教教学过程(刁难)(连同)(高尚)课题题目第二课高尚的施舍第四课时做练习要求要求学我们已经学完了关于人的高贵和真诚的两篇文章，那现在一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。(1)别来刁难我了，你一定会通过比赛的。(2)连同家里存下来的钱，一共是300元。 尚。(鞠躬)((鞠躬)(乞讨)(5)那时候，家乡遭了水灾，很多人都不得不乞讨。(1)不愿………就不……何必……：(2)………的是………：教答：美中不足的是，她只有一只腿。(3)把………从………：学(4)………对………：过程 (D) (C) (5)母亲为什么没有接受独臂董事长的照顾？(A) 4.省略(初学课文时已被总结)；际一下几个问题：(1)我们自己应该培养一种高尚的品德。(2)父亲去世的现实，古丽扎真的无法。(3)请不要刁难我了，好吗？ 教学过程一边做练习一边进行纠正，对本课知识进行巩固和理解。在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习方法和经验，尽量鼓励学生计第二课高尚的施舍(2)连同家里存下来的钱(3)才算真正的高尚。(4)向领导和观众们鞠躬，表示了我的感谢。(5)很多人都不得不乞讨。干嘛在这里浪费别人的时间。(2)美中不足的是，她只有一只腿。(3)你把我从单位叫过来，是为什么呀？(4)我们对我们学校的领导有意见。ACCDAD周次第二周编号课题题目要求教具了解生活杂感类文章写作的基本方法，喜欢读这类作品要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行片一、教学内容二、要求学生带着下列问题阅读课文教学过程重点字、词语例释(1)逃难：为躲避灾难而逃往别处；(4)赞赏：赞美赏识的减缩词；(5)僵硬：①(肢体)不能活动，与“柔软、灵活”词义相反。(6)许配：指旧时女子家长做主，跟某人订婚；(7)片刻：指极短的时间；一会儿；跪了下来。 教学过程例：病人情况好多了，不过(只是)胃口还不太好。习(1)√(5)×结 (2)× (6)√ (3)√ (7)√ (4)√ (8)√第二课尊严重点字、词语例释(1)逃难：为躲避灾难而逃往别处；(2)显然：容易看出或感觉到；非常明显。同“显见”。(4)赞赏：赞美赏识的减缩词；(5)僵硬：①(肢体)不能活动。②呆板；不灵活；(6)许配：指旧时女子家长做主，跟某人订婚；(7)片刻：指极短的时间；一会儿；地位；(9)富翁：指拥有大量财产的人；教教学过程课题