人教版三年级上册音乐表格教案册

学年度第一学期三年级音乐教学打算一、指导思想：1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授学问与培育力气两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。二．根本状况：三年级学生大局部宠爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的力气是很重要的。三．教材目标及要求在识谱力气的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵敏运用换气符号，并在唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点。在制造力气的培育上，让学生把握简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生宠爱生活，宠爱劳动，宠爱动物，宠爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生把握确定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力气。在赏识方面，开阔学生的音乐视野，赏识古今中外的名家作品，并生疏我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和赏识的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。四．教材分析1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，进展音乐感受与鉴赏力气、表现力气和制造力气，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进展整和外，扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力气及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的根本要求：1唱歌：留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清楚的咬字吐字方法和气息方法。2演奏：能初步学习竖笛的根本演奏方法。3了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受。4把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中灵敏运用。六.提高教学质量教学措施：1.加强根底学问的训练，重点加强试唱识谱力气的培育2.抓住教材的重点，难点进展教学在教学的过程中，寓教于唱歌，赏识，玩耍中4.擅长引导，启发，挖掘学生的潜力教学进度打算周次起止时间教学内容课时数18、24-8、26《欢快的doremi128、29-9、02《你唱歌我来和》 《欢快珍宝》239、05-9、09249、12—9、21659、19-9、23《中国少年先锋队队歌》 《小号手之》歌269、26-9、30《土耳其进展曲》 《出旗》2710、03-10、国庆放假007810、10-10、214910、17-10、《秧歌舞》2211010、24—10、《儿童圆舞曲》1281110、31-11、《儿童圆舞曲》《阿细跳月》2041211、07-11、《年轻的朋友》2111311、14-11、《白鸽》2181411、21-11、《鸟店》225151128--12、《大树桩你有几岁》2021612、05-12、《对鲜花》2091712、12-12、《捉泥鳅》2161812、19-12、选唱《阿维翁大桥上》223191226-1230学习测评2201、02-1、06期末考试学校查阅第1学校查阅第1课时〔总第1二次课题：doremi》课时〕修改教学内容doremi》演唱歌曲《欢快的doremi教学目标曲的秀丽旋律。重点难点教具预备

doremi。电子琴教学过程：doremi》1、听赏歌曲doremi》请你跟琴唱一唱这三个音。doremidoremi。2、听唱法演唱歌曲轻声读歌词第一段听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。引导学生演唱歌曲第一段，教师认真听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。全体演唱全曲二至三遍二、音乐玩耍1doremi2、跳房子玩耍三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进展歌词创编3、进展歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思第2第2课时〔总第2二次课题：音乐赏识《哆来咪》课时〕修改教学内容音乐赏识《哆来咪》1、让学生在体验、合作，赏识和演唱歌曲中学习7个简洁音符，灵敏运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音教学目标 级之间的凹凸关系，以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐好玩的特点，引导学生能以乐观、愉快的心情，参与到音乐活动中。在唱歌中感受歌曲欢快、诙谐好玩的特点；灵敏运用柯达伊手势引重点难点 导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的凹凸关系，以及其音响效果。教具预备 电子琴或手风琴教学过程：一、情景设疑1、师生问好。2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进展发声练习。二、学唱歌曲《DoReMi》1、学生自己视唱简谱。2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提示留意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进展简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，留意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍〔留意表现歌曲感情〕9、脱离歌谱，看“DoReMiFaSoLaTi”表进展集体背唱。三、表现歌曲《DoReMi》1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，〔唱的过程中教师准时指导，进展评价和鼓舞〕(2)请一排七人合作演唱歌曲〔横排、竖排各请一组。(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最终一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学〔一男一女〕进展个人演唱。(2)师生评价。3、集体演唱教学反思第3第3课时〔总第3二次课题：学习歌曲《欢快珍宝》课时〕修改教学内容学习歌曲《欢快珍宝》1、在唱歌的过程中感受童年的欢快与惊异，把握用轻松、自然的教学目标声音表现歌曲心情。2、生疏并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、伸展动作为歌曲创编律动。3、用自由、伸展动作为歌曲创编律动。重点难点教具预备

留意学生在唱歌、表演和创编力气上的培育。电子琴或手风琴一、情景设疑1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。二、活动解疑1．师：今日是我们学期的第一节课。教师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对〔播放歌曲〕2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我觉察有好几个同学的动作格外棒，让我们用吵闹的掌声欢送她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓舞的同时，订正动作再适时教授自己编排的律动。4．教师：同学们，你们的学习力气和表现力气真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。三、拓展升疑多媒体播放《欢快珍宝再听一遍〔发歌谱，词曲人手一份，学生轻声哼唱。3、学生依据节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型：〔a〕x.xxxxox.x| (b)xx.x|(c)x.xxxxox.x|xx.x| (d)xxxx.x|xooo||指导生疏附点节奏并拍准节奏型指导生疏附点节奏并拍准节奏型B、师：教师再给加上歌词，你们还会拍吗？〔a〕x.xxxxox.x|xx.x|噜啦噜啦啦欢快宝贝(b)x x xx.x|xooo||就是我就是 我师：小组争论一下，我们再来一遍〔用电子琴敲击节奏做订正依据。C、生疏并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。5、教师适时指导、订正，并做歌曲处理。6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。教学反思第1第1课时〔总第4二次课题：歌曲《放马山歌》课时〕修改教学内容歌曲《放马山歌》12、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学教学目标生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术珍宝，培育学生宠爱民歌，宠爱祖国的思想感情。重点难点教具预备

把握根本节奏型电子琴或手风琴一、情景设疑二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。2、简介山歌。3、再次倾听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。4、倾听歌曲旋律，了解歌曲的唱歌挨次。5、节奏练习：6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。师：歌曲的节奏我们已经把握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，到底有哪几个音呢？〔la、do、re、mi〕教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：教师把这几个音填在了刚刚我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？〔自由练习，分组呈现，相互订正〕7、演唱歌曲：7、演唱歌曲：〔1〕师：刚刚同学们的表现格外的好。接下来，教师想请同学们用Lu把这首歌嘴角向上翘，口腔翻开，像打哈欠的状态。学生用Lu哼唱曲谱。〔2〕师：我们能不能像教师刚刚要求的那样再哼唱一遍？〔3〕〔自由练习〕〔4〕重点指导“哟哦”的唱法。教学反思二次课题：二次课题：歌曲《老爷爷赶鹅》第1〔总第5课时〕修改教学内容演唱歌曲《老爷爷赶鹅》1教学目标的生活。2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中留意培育学生的想象力和制造力。重点难点教具预备

1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅电子琴或手风琴一、课前热身教师和学生谈话引出今日音乐故事中的仆人：鹅。同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今日的这位朋友是我们以前生疏的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。师：有关于这位老朋友谁能给教师说一下？生：学过的诗叫《鹅师：好同学们答复的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗读这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？生：朗读诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今日的课题。二、活动解疑依据这首歌的歌词意境，编出好玩的故事并由此导入课。师：请几位同学念几遍歌词，以加深对唱曲的理解。今日我们这首歌里都消灭了什么样的人物形象？生：鹅，老爷爷，老大哥。在旁引导。生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个格外有幽默感的人，他说道：假设你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？3.学唱歌曲播放歌曲，让学生们对唱曲的心情做一些了解，并在播放的时候，教师在旁用肢体语言表现心情。教学反思第2第2课时〔总第6二次课题：赏识《森林水车》课时〕修改教学内容赏识《森林水车》教学目标1.听赏乐曲《森林水车能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的构造图式。能运用不同的方式表现乐曲。重点难点教具预备教学过程

倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的构造图式。视频音乐一、情景设疑教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车假设班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、活动解疑A〔黑板或投影上有主题曲谱。教师提问：主题A的节奏是舒缓的还是密集的？〔比较密集〕主题A是由什么乐器主奏的？〔小提琴〕AA表现了什么样的情景？学生依据自己的想象自由答复。再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步生疏主题旋律。三、拓展升疑初次完整倾听乐曲。听赏乐曲序奏。听赏插部B。播放《森林水车》插部B并提问：〔1〕〔1〕师：插部B是由什么乐器主奏的？〔生：长笛〕〔2〕师：你联想到什么景象？4.听赏插部C。播放《森林水车》插部c并提问：〔1〕师：插部C是由什么乐器主奏的？〔生：木管与弦乐〕〔2〕师：你联想到什么景象？5.再次完整听赏乐曲。四、表现乐曲五、课堂小结教学反思第1第1课时〔总第7课二次课题：唱歌《中国少年先锋队队歌》时〕修改教学内容唱歌《中国少年先锋队队歌》能用饱满的心情、洪亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》教学目标

演。感受歌曲雄壮激扬的心情，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。重点难点教具预备

电子琴或手风琴12.听歌曲录音。教师：请同学们认真听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的心情？唱出了那些内容？再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌1962雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主们赏识电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。就让我们随着这坚决有力的歌曲踏起步来，呈现我们的风采吧！屡次倾听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进展对列变化创编。分组呈现。师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。正。10.歌曲处理。12.作业：课下背唱歌曲。教学反思第1第1课时〔总第8二次课题：歌曲《法国号》课时〕修改教学内容歌曲《法国号》1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、教学目标表现法国号的音色；用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我2、并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。重点难点教具预备

用连音、断音的演唱形式表现《法国号电子琴或手风琴一、情景设疑欢快的音乐三十五分又开头了，很开心和大家一起度过这惊异的时间，随音乐和〔听音乐律动〕1、师：今日教师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？2、今日教师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？〔课件出示〕3多媒体出示圆号〔法国号，并简介4的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐学问渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。二、活动解疑1、师：刚刚我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条格外秀丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观看歌谱：4、教师带着学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复消灭的“嗡巴巴”是仿照的什么声音？〔法国号〕指导学生用浑〔〔结合强弱规律，〕9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展升疑1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。教学反思第2第2课时〔总第9二次课题：音乐创编活动“小小音乐家”课时〕修改教学内容音乐创编活动“小小音乐家”1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。教学目标2、过程与方法：在听辩、玩耍、表演、仿照、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。3、学问与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在教师1-2重点难点教具预备教学过程：

识记并唱准1、2、3三个音视频音乐一、组织教学随歌曲《欢快的123》拍手走进教室师生问好，留意两个声部的音准和谐，用自己最甜蜜的歌声向教师问好。二、歌曲复习：三、生疏123听辩：首先，我们先来生疏一下123吧，这三个音中最高的是谁？〔手势表示〕最低的音是谁？〔手势表示〕把它们排列起来就是3〔柯达伊手势，请听琴〔不同音高的123--目的在于让学生真123〕四、创编：这三个音之间的音高、音准同学们已经把握的很好了，下面就来试试作曲吧。作曲还得有节奏，今日，我们就用我们最生疏的节奏音符，四分音符、二分音符来创作节奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一个长？哪一个短？教师给同学们创设一个情境：1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？〔叮咚叮咚〕用怎样的节奏〔长的二分音符还是短的四分音符〕来表现。X 0 | x 0 :||奏〔长的二分音符还是短的四分音符〕来表现。X 0 | x 0 :||2山泉积成小溪弯弯曲曲轻快地向前跑着它的声音是？x x | x 沥淅沥〕3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？x-|x-||〔哗哗〕2和3请你自己选择一个进展节奏创编，想好应当用长的二分音符好还是短的四分音符好？说出你的理由。生创编，教师巡察指导。生汇报，师板书。五、完毕小结教学反思第3第3〔总第10二次课题：赏识《紫竹调》课时〕修改教学内容赏识《紫竹调》1、倾听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中，教学目标让学生体验觉察音乐的美。2、能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的挨次。3、倾听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。重点难点教具预备教学过程：情境导入

听出领奏乐器的挨次《紫竹调》视频音乐师：同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告知我这首乐曲的演奏形式是什么？1.多变倾听⑴倾听音乐师：民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏格外特的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？这是二拍的乐曲随音乐挥拍。S：听音乐，挥四二拍指挥手势。〔第一拍挥动动作大，其次拍动作小〕师：我为什么会这样？再次倾听音乐师：乐队中的才智都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？⑶唱音乐主题师：这首乐曲的旋律太秀丽了，你能唱一唱吗？师：你看它的旋律线是什么样子？师：像波浪线，我们下面边唱边用手划波浪〔可以用小红绸代替线〕师：下面倪教师来一次，切分节奏处波浪线画的大一些。有什么不同？师：在什么位置消灭？你能像我一样吗？【课件四播放音乐，出示乐谱】设计意图：将听音乐的感受用文字或图画表达出来，在倾听音乐进展绘画是，要以音乐要素中的某一要素作为要点，与其他的要素区分开来。将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。首歌曲。师：范唱《紫竹调》师：你会唱吗？师：后来被沪剧吸取承受成为首歌曲。师：范唱《紫竹调》师：你会唱吗？师：后来被沪剧吸取承受成为教学反思第4第4〔总第11二次课时〕修改教学内容《秧歌舞》教学目标1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。2、能正确把握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲吵闹欢快的心情。3、学习简洁的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。重点难点

正确把握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲吵闹欢快的心情。教具预备教学过程：

电子琴或手风琴1、师生问好。2、导入课师：本月是我校的艺术节，各班都在排演节目参与一年一度的文艺汇演，真是忙〔教师表演一段东北秧歌〕提问：这种舞蹈的形式叫什么？3、简洁介绍秧歌请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。4、听赏东北民歌《秧歌舞5、再次倾听，请学生轻声跟唱。6、学唱歌曲学生有节奏地朗读歌词。教师声情并茂地范唱歌曲。学生运用已有的学问轻声学唱歌谱。4〕跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师准时订正。4〕跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师准时订正。5〕引导学生带着欢快、吵闹的心情演唱歌曲。7、学习秧歌舞伴奏谱1〕认读节奏2〕以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。3〕分三大组合作击打节奏，培育学生多声部听觉〔由慢到快〕89、师生边歌边舞，其乐融融。10、教师小结。教学反思第1第1〔12二次课题课时〕修改教学内容 赏识《安康歌，演唱《小小足球赛》1、能理解《安康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，教学目标 学会一段歌词。2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。3、能随歌曲《安康歌重点难点教具预备

《安康歌》视频，电子琴或手风琴教学过程：1、导入：学生在歌曲《安康歌》的伴奏为背景音乐开头学习。教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《秀丽的黄昏》教师范唱歌曲《秀丽的黄昏》指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的心情是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应当用什么样的歌声表现？学生跟着歌曲录音清唱两遍。鼓舞学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。4、放《小小足球赛》的录音，学生朗读歌词，跟着录音学唱第一段歌词。5、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思第2〔总第13二次课时〕 修改教学内容 学会歌曲《小小足球赛》，赏识《溜冰圆舞曲》1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的心情变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的构造。教学目标

2、学会歌曲《小小足球赛》3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音仿照溜冰的动作。4、知道一些有关足球的趣闻。重点难点教具预备

能随着《溜冰圆舞曲》的录音仿照溜冰的动作。电子琴或手风琴教学过程：1、请同学们谈论有关溜冰的话题，引入课，赏识《溜冰圆舞曲〔通过赏识这首曲子你看到了什么？〕2、这首曲子中重复的乐曲是那一段〔讲授这首乐曲的主题〕3、随教师唱这一主题的乐谱。4、再次倾听《溜冰圆舞曲》全曲，留意上述主题在乐曲中消灭了几次？5程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三段时可做挥绳动作。其次乐段可做跳动动作和轻快的舞蹈动作。6、引导学生听出第三段与第一段是一样的，再在课本中第三局部的空格中填上绿色。7、连续学习《小小足球赛》的二段歌词。8、师生共同争论有关足球的趣闻。9、分组争论如何表演这首歌曲。10、上台呈现。教学教学反思第3第3〔总第14二次课时〕修改教学内容1、能听辨《溜冰圆舞曲教学目标2、能初步认准音准1－2、1－3、1－5、1－61-i3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。4、在诸项表演活动中培育学生的制造力气重点难点教具预备

学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。电子琴或手风琴教学过程：12、师生共同表达一些有关运动会的趣闻。3、找两三组同学表演《小小足球赛4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作〔分组进展，两人抡长绳，其他同学轮番跳绳头”等。6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。7、听音乐《两个小乒乓球运发动习。8、随着秀丽的音乐表演韵律操动作。教学反思小学三年级上册音乐教案 -课题：视唱练习

第4课〔总第15 二次课时〕 修改教学内容 视唱练习教学目标重点难点

培育学生听音力气，创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地制造，使其更加宠爱上音乐课。培育学生听音力气，创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地制造，使其更加宠爱上音乐课。教具预备 电子琴或手风琴教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲：1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。2、让学生针对自己的演唱，进展简洁的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出缘由。3、分小组进展争论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。三、为乐伴奏：1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进展歌曲伴奏。2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。四、玩耍教学教学反思11上来。2、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。教学目标3歌表演。4、赏识迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息教学内容教材第四单元有关《动画城》的内容课时安排4课时1上来。教学重点2、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。歌表演。教学难点41、 录音机，教学录音带教学教具预备2、 投影仪第1第1〔总第16二次课题：丰富多彩的动画人物课时〕修改教学内容丰富多彩的动画人物通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音教学目标乐上来。通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音重点难点乐上来。教具预备电子琴或手风琴教学过程：一、导入：1、播放音乐《大风车2、播放一组音乐，请同学们区分出是哪部动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？二、赏识1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌公是谁？2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演〔插播一段动画，进一步激发学生兴趣〕3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来〔播放《啊哈！〕4、学生听音乐拍手做动作，并答复三、创作表演同学们可以预备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你宠爱的动播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高〔学生随音乐演唱并做表演〕教学反思第2第2〔总第17二次《动画城》课时〕修改教学内容学唱《动画城》歌曲1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。教学目标 2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，制造性地进展歌表演。3、赏识迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息重点难点

用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，制造性地进展歌表演。教具预备 电子琴或手风琴教学过程：一、感受“动画城”二、1、11赏识中心电视台《动画城》节目中的卡通片段，赏识完后，说一说自己最宠爱的动画人物。2、请你们仿照一下自己最宠爱的动画人物动作。3、贴一贴、画一画，把自己最宠爱的卡通人物，请进动画城里来。二、学唱歌曲《动画城》1、谈话。2、听赏《动画城》歌曲。3、唱一唱、认一认,(p书267I音高及手势的位子〕4、把学过的音符按音凹凸挨次填一填、唱一唱(书P27页城墙图〕57音消灭了几次？跟琴哼唱旋律。6、生疏歌词，用中速有节奏地朗读歌词，留意突出强拍。7、学唱歌曲，区分第一、其次乐句只有最终一小节旋律不同，用颜色涂上7、学唱歌曲，区分第一、其次乐句只有最终一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。8、请同学们依据歌曲的内容，创编动作。1、依据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？2、感受音乐为卡通片制造了气氛。3、仿照动画片的情景进展表演〔分组进展〕四、小结教学反思第3第3〔总第18二次《哪吒再生》课时〕修改教学内容赏识《哪吒再生》1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动教学目标画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培育学生的音乐表现力和音乐记忆力气。2、通过童话故事对学生进展区分真善美和假恶丑的教育，从中进展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力气。重点难点

通过童话故事对学生进展区分真善美和假恶丑的教育，从中进展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力气。教具预备 电子琴或手风琴教学过程：一、组织教学二、赏识《哪吒再生》1〔教师出示图片或动画音乐，提问：讲的是谁，说的是什么故事。2、小组争论后，请学生表达这段故事。3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？4、分段细听：金光洞里：乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。哪吒糊涂：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。师徒相见：2/2喜交加、感慨万分的心情动身抱仇：三连音节奏的层层推动，表达了哪吒奋勉操练，为民处害的决心。〔教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的生疏〕手段的生疏〕5、完整的听全曲。6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的消灭挨次简洁表达。其他学生可边听边画出你宠爱的曲中人物或情节。四、创作表演1、学生以小组进展合作学习，编创动作。2、小组成果呈现。3、教师进展总结、评价。教学反思第4第4〔总第19二次课题：哆啦A梦课时〕修改教学内容唱歌《哆啦A梦》教学目标1、能活泼好玩的演唱这首歌曲。重点难点1、能活泼好玩的演唱这首歌曲。教具预备 电子琴或手风琴教学过程：1、导入：复习歌曲《安康歌教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《哆啦A教师范唱歌曲《哆啦A梦》指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的心情是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应当用什么样的歌声表现？学生跟着歌曲录音清唱两遍。鼓舞学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。4、放《哆啦A梦》的录音，学生朗读歌词，跟着录音学唱第一段歌词。5、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思1、赏识歌曲《嘎子嘎1、赏识歌曲《嘎子嘎教学目标理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲表演。4、通过赏识乐曲《我是人民小骑兵景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的宠爱之情。5引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。教学内容 有关第六单元《闪闪的红星》的内容课时安排 4课时1、赏识歌曲《嘎子嘎教学重点

理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲表演。4、通过赏识乐曲《我是人民小骑兵景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的宠爱之情。教学难点 5通过静心倾听朗读主题诗仿照律动画一画敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。教学教具预备教学教具预备1．录音机、投影仪。第1第1〔20二次《嘎子嘎》课时〕修改教学内容赏识歌曲《嘎子嘎》1、赏识歌曲《嘎子嘎好的理解歌曲所表达的情景。教学目标2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲表演。重点难点能即兴随歌曲表演。教具预备电子琴或手风琴教学过程：教学过程：一、引入。1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。2、初次赏识，谈感受。二、赏识乐曲。1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、出示节奏谱，引导学生唱。3、逐段赏识，并沟通感受，完成课本填空。4、完整赏识，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。教学反思：学生能协作着音乐用打击乐器伴奏。教学反思第2第2〔总第21二次《红星歌》课时〕修改教学内容学唱歌曲《红星歌》教学目标1、学唱歌曲《红星歌2、体会重音记号的作用。重点难点教具预备

体会重音记号的作用电子琴或手风琴教学过程：一、复习上节课赏识的歌曲《嘎子嘎二、导入课1、播放电影《闪闪的红星》的片段。2、介绍电影的主题曲《红星歌3、播放《红星歌》完整的录音。4、对学生进展革命传统教育。三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，学生初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的心情。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词局部。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要坚决的、坚决的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，留意表现音乐雄壮的气氛。四、感受进展曲的特点，师生共同总结进展曲的风格特点。五、完毕课教学教学反思第3第3〔总第22二次《我是人民小骑兵》课时〕修改教学内容赏识乐曲《我是人民小骑兵》1、通过赏识乐曲《我是人民小骑兵的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的宠爱之情。教学目标2、通过静心倾听、朗读主题诗、仿照律动、画一画、敲一敲等音变化，感知乐曲的音乐形象。重点难点知乐曲的音乐形象。教具预备电子琴或手风琴教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室〔音乐可承受《秧歌调〕二、赏识《我是人民小骑兵》〔一〕倾听乐曲引子，直接导入：音乐在仿照什么声音？这种声音似乎把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？〔二〕出示图片，介绍木琴的外形、演奏方式和音色特点〔三〕朗读单元主题儿歌，导入乐曲赏识：1、师生相互沟通自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、沟通。〔四〕用律动参与的方式复听全曲，如：仿照骑马动作等〔五〕相互沟通自己听赏后的感受〔六〕分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思小学三年级上册音乐教案 -课题：视唱练习

第4课〔总第23 二次课时〕 修改教学内容教学目标重点难点教具预备

视唱练习准确把握不同的音节准确把握节奏。电子琴或手风琴教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲：1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。2、让学生针对自己的演唱，进展简洁的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出缘由。3、分小组进展争论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。三、为乐伴奏：1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进展歌曲伴奏。2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。四、玩耍教学教学反思1、通过赏识，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能边听边有情感的表达故事。1、通过赏识，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能边听边有情感的表达故事。3教学目标4、能一边唱一边表演，不断提高协调力气和创力气。5、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟蜗牛身上的贵重品质；教学内容有关第七单元《音乐中的故事》的内容课时安排4课时1、通过赏识，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。教学重点2、能边听边有情感的表达故事。3、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》1、能一边唱一边表演，不断提高协调力气和创力气。1、能一边唱一边表演，不断提高协调力气和创力气。教学难点蜗牛身上的贵重品质；教学教具预备1．录音机、投影仪。第1第1〔总第24二次课题：唱歌二小放牛郎课时〕修改教学内容赏识《唱歌二小放牛郎》1、通过赏识，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。教学目标2、能边听边有情感的表达故事。重点难点能边听边有情感的表达故事。教具预备电子琴或手风琴教学过程：教学过程：一、引入1、沟通自己知道的战斗时期的小英雄。2、引出王二小，学生沟通有关王二小的故事。3、引入。二、赏识歌曲1、初次赏识，思考争论：歌曲是以什么样的情感演唱的？〔叙事、回忆地〕2、再次赏识，沟通：我从歌曲中听到了……3、看书上的插图，尝试配乐表达《英雄王二小》的故事。4、呈现，激发学生对小英雄的崇敬之情。三、整体赏识，总结。教学反思22〔总第25二次《老爷爷赶鹅》课时〕修改教学内容演唱《老爷爷赶鹅》1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷教学目标 赶鹅。2、能一边唱一边表演，不断提高协调力气和创力气。重点难点教具预备

能一边唱一边表演，不断提高协调力气和创力气电子琴或手风琴教学过程：一、引入1、赏识一首歌曲《咏鹅2〔出示《老爷爷赶鹅》歌片〕这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老二、整体感知，生疏歌曲。1、听赏，了解歌曲的心情风格〔欢快、幽默的〕2、跟音乐轻唱，生疏旋律。三、学习歌曲1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。2、教师弹琴，学生逐句跟唱。3、以各种形式练习。四、拓展：边唱边创编动作进展表演。五、呈现，总结。教学反思小学三年级上册音乐教案 -《蜗牛与黄鹂鸟》

第3课〔总第26 二次课时〕 修改教学内容 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标

通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟习蜗牛身上的贵重品质重点难点教具预备

感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的贵重品质电子琴或手风琴教学过程：一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、听音乐，讲故事2、学生讲故事，做动作。仿照蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。3〔出示歌词〕带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。4、听音乐，仿照动作。5、学生跟琴演唱。6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展1、争论：你宠爱蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？2、赏识《蜗牛过桥》的组图，让学生觉察蜗牛坚持不懈的精神。教学教学反思第4第4〔27二次《蜗牛与黄鹂鸟》课时〕修改教学内容编排《蜗牛与黄鹂鸟》课本剧通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现力气并贯教学目标穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就确定能战胜困难。通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现力气并贯重点难点穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就确定能战胜困难。教具预备电子琴或手风琴教学过程：教学过程：