数学六年级上册人教版说课课件

人教版小学数学六年级上册研课标说教材说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准说课标课程目标问题解决情感态度数学思考知识技能情感态度问题解决说课标课程目标体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数，理解分数小数百分数的意义，了解负数的意义。掌握必要的运算技能，理解估算的意义，能用方程表示简单的数量关系，能理解方程探索图形的形状大小和位置关系,理解几何图形的基本特征,体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法，掌握测量认图的基本方法经历数据的收集整理分析的过程掌握一些简单的数据处理技能，体验随机事件和事件发生的可能性。课程目标数学思考问题解决知识技能情感态度说课标形成数感空间观念发展数据分析观念会表达思考过程和结果学会独立思考体会基本数学思想课程目标数学思考问题解决知识技能情感态度尝试发现问题，提出，解决问题解释自己思考过程说课标课程目标数学思考问题解决知识技能情感态度解决问题的多样性了解说课标课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度了解社会生活中与数学相关信息主动参与数学学习活动相信自己能学好数学认识数学价值养成乐于思考勇于质疑言必有据的品质说教材流程说课标说教材说建议课程目标课程内容说课标

数与代数图形与几何综合与实践统计与概率课程内容说课标百分数的意义分数乘、除法的意义倒数的意义比的意义和性质数与代数图形与几何综合与实践统计与概率课程内容灵活运用掌握理解说课标数与代数图形与几何综合与实践统计与概率课程内容灵活运用掌握理解百分数的计算求比值和化简比的方法分数乘、除法的计算分数四则运算求倒数的方法说课标数与代数图形与几何综合与实践统计与概率课程内容灵活运用掌握理解分数乘、除法解决问题用百分数解决问题说课标数与代数图形与几何统计与概率综合与实践了解圆的轴对称性用圆规画圆掌握圆周长和面积的计算掌握圆的特征课程内容运用圆的周长和面积解决简单的实际问题说课标选择合适的统计图表示数据认识扇形统计图课程内容图形与几何综合与实践数与代数统计与概率说课标尝试用不同的方法来解决鸡兔同笼问题理解合理存款的含义学会确定起跑线的方法综合与实践数与代数图形与几何统计与概率课程内容说教材流程说课标说教材说建议课程目标编写体例内容结构立体式整合课程内容编写特点练习题做一做主干系统：课题和例题情境问题

阅读资料你知道吗辅助系统生活中的数学整理和复习编写体例

主题图导入框说教材流程说课标说教材说建议课程目标编写体例内容结构立体式整合课程内容编写特点结合适当素材，体现数学文化价值本册数编排特点由浅入深循序渐进螺旋上升注重知识间的联系编写特点编写特点编写特点1.位置1.位置6统计由浅入深、循序渐进、螺旋上升位置一下：在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。四下：通过方向和距离两个条件确定物体的位置。六上：用数对表示具体情境中物体的位置，在方格纸上用数对确定点的位置。第三学段：图形与坐标由浅入深、循序渐进、螺旋上升统计一下二下三下四上四下五下六上统计表统计图由浅入深、循序渐进、螺旋上升复式统计表折线统计图条形统计图复式折线统计图单式折线统计图复式条形统计图单式条形统计图单式统计表扇形统计图编写特点编写特点4.圆周率7.鸡兔同笼由浅入深、循序渐进、螺旋上升结合适当的素材体现数学的文化价值结合适当的素材体现数学的文化价值结合适当的素材体现数学的文化价值结合适当的素材体现数学的文化价值由浅入深、循序渐进、螺旋上升编写特点结合适当的素材体现数学的文化价值编写特点注重知识之间的互相联系面积公式的探索面积特殊情况平行四边形的面积长方形的面积正方形的面积三角形的面积梯形的面积注重知识之间的互相联系底高长方形面积＝长×宽平行四边形面积＝底×高平行四边形面积三角形面积底高平行四边形面积＝底×高三角形面积＝底×高÷2三角形面积圆面积注重知识之间的互相联系面积特殊情况三角形的面积梯形的面积正方形的面积平行四边形的面积长方形的面积将圆平均分成若干等份圆的面积化曲为直化圆为方1234567816151413121110912345678161514131211109将圆平均分成若干等份圆的面积化曲为直化圆为方r平均分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。圆的面积＝圆周长的一半×半径

S＝

πr×rS＝

πr^2长方形面积＝长×宽C/2=πr圆的面积化曲为直化圆为方圆面积面积特殊情况长方形的面积正方形的面积平行四边形的面积梯形的面积三角形的面积注重知识之间的互相联系圆柱表面积圆锥表面积说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写体例内容结构立体式整合编写特点知识结构二单元

一单元三单元四单元五单元六单元位置分数乘法分数除法圆百分数统计七单元八单元数学广角复习内容解析知识结构二单元一单元三单元四单元五单元六单元位置分数乘法分数除法圆百分数统计七单元八单元数学广角复习内容解析重点知识结构位置