新课改背景下初中英语教学的方法

新课改背景下初中英语教学的方法

随着社会的不断发展，英语在我们的日常生活中扮演着极其重要的角色。现在，英语的普及已经从小学开始，但我们真正的学习英语的时间始于小学，这意味着初等教育在整个英语教育过程中发挥着极其重要和不容忽视的作用。刚开始部分同学由于初次接触英语并对其产生浓厚的兴趣,但是由于英语没有拥有像母语那样优越的学习和应用环境,加之教学方法的差异让大多数学生对英语的兴趣大幅度降低,这也是我们探析英语教学方法的原因,为了就是让学生喜欢英语并从中获取知识。一、更新“教”与“学”当今英语教学的主要任务之一是培养交际和运用英语的能力,要达到这些任务,我们必须转变思想,更新英语教学的观念。教学是一个教师与学生互相支持、互相学习的一个学习环境。首先,教师应尽快从旧教材教学方法中走出来,转变思想,更新观念。教师的任务是引导学生认识学习对象、明确学习任务、确立学习目标、组织学习活动,创设学习环境。学生的任务是积极配合老师,在老师的引导下自主学习。(一)英语教学要体现公平的原则英语教学应从教材出发而不限制于教材。这是英语教学的基本原则,教师应该整合教材的内容,用简洁明了易懂的话语进行教学,适当删减、补充、拓宽。(二)英语教学教学内容和设计课堂教学的选择原则学生是学习语言的主体,也是实践语言的主体。没有学生主动参与的课堂是低效的,也是失败的。因此教师在选择教学内容和设计教学活动时,应该以促进学生的发展为目的。在设计教学目标时应考虑满足不同层次学生的需求为每一个学生提供参与英语教学的全过程的机会。选择贴近学生生活的教学内容,在课堂上加强对学生学习的指导以及引导学生自主学习。(三)让学生掌握语言的技能在新课改的环境下,英语教学依旧要保持语言学习的本质,即语言的实践。在以前旧的教学方式中很少有让学生运用语言知识,因此学生的语言知识和运用能力一直是脱节的。因此为了避免这种弊端的延续,教师应该重视学生的参与,重视语言的实践。二、分析英语教育的方法(一)不认识标注造成兴趣大减兴趣是做事的动力,没有兴趣就没有求知欲,刚开始学生在学习英语时兴趣浓厚,但随着时间的拉长和学习难度的加深以及遇到一些学习上的困难,如不认识音标从而导致单词读不下去、记不住单词以及语调等,这些都可能是导致学生兴趣大减的原因。这种和情况下,趣味教学法是一个很好的法,它避免了传统教学的死板,让学生对英语产生兴趣从而去更好地学习英语。1.单词准备和录音的兴趣我们可以不根据它的音标去熟记它,我们可以从它的斜音去更有趣的记住它。2.教学方法的引导语法教学是组句的关键,也是学习英语的一大难点。在教学方法中,老师应善于引导学生充分发挥自己的想象能力,引导学生对语法知识点采取最简洁明了的的方法去记忆。如发挥想象、排词成句等已达到有效的记忆方式。(二)运用游戏的情境,培养学生的记忆能力在大多数的学生眼中,课堂上永远是严肃的、紧张的,这也让大多数学生抱着这种紧张的情绪上课,自然而然学习的效率不高。任何的的学习活动都是从特定的背景中走出来并进入学习状态的。这个背景就是学生和周围的环境、人和人之间关系。因为初中生年龄还小,他们都比较好动活泼,传统的教学方法影响到他们进入学习状态,所以应在教学中创设情景教学部分,让他们全身心放松投入到学习当中。例如课文中有一部分对话,可以让学生模仿那种情景进行对话,老师也可以根据每节课的内容设计一些相关的游戏,通过游戏将教学内容更轻松的呈现出来,使学生达到理解记忆的目的。1.养成在课前五分钟做报告或演讲的制度,培养学生单独用英语讲话,对于口语较好的同学可以作为榜样激励其他同学加油,对于口语较弱者,可以帮助他们提前做好准备以便在课堂上更好地发挥。2.养成在课尾三分钟让学生对本节课所学知识的一个巩固,回忆所学知识用自己的语言总结并概括出来。(三)让学生自主学习,提高学习效率在以往的英语教学中老师一直在讲,学生一直在听,却很少有一节课是学生和学生或者和老师之间的互动交流课,在国外上课时老师讲的很少,大部分时间是留给学生自主交流和探讨的,这也是锻炼学生口语的好机会,这样可以让学生和学生之间相互学习,也增加了课堂的活跃性,从而提高学习的效率。例如:可以五个人一组把课桌围成一圈就英语课本中的问题进行探讨交流已达到深刻的理解。三、提高课堂教学的高效性,培养学生兴趣传统的教学模式的弊端让学生对英语产生厌倦,原因在于有限的学习时间,局限性的教学范围等导致而成,如今随着科技的进步,多媒体教学已走进课堂,图文并茂,声影结合的教学方式让英语还原原有的教学环境,让传统枯燥乏味的课堂有了活力,也很好的提升学生对英语的兴趣,从而融入学习英语的氛围。可以借用多媒体交学生唱英文歌,背诵英文诗词等。这些都可以大大培养学生对英语的兴趣,让他们更全面的认识英语,英语不单单是课本知识,英语贯穿于我们生活的各个方面。总之,提高课堂教学的高效性涉及诸多因素,但核心因素还是英语教学思想的转变教学方法