如何让纸筒“站”得更多更稳（教案）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

如何让纸筒“站”得更多更稳教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将会:了解纸筒的结构和性质，了解纸筒的力学特性；学会让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法；提高学生的动手能力和实际操作能力；培养学生的科学观念和分析问题的能力。二、教学内容纸筒的结构和性质；纸筒的力学特性；让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法。三、教学重点让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法。四、教学难点学会纸筒的力学特性和运用力学知识来解决问题。五、教学过程一、导入（5分钟）学生在课前需要准备两个纸筒，一个大的，一个小的；回顾上节课学到的折纸技巧，问学生们是否有什么有趣的想法和作品。二、讲授（15分钟）介绍纸筒的结构和性质；讲解纸筒的力学特性；学生自己探究如何让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法。三、实验操作（25分钟）把一个纸筒放在桌子上，让学生尝试让它站得更多更稳；学生自主探究如何让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法；让学生互相交流并展示自己的成果。四、归纳总结（10分钟）让几名学生展示自己是如何让纸筒“站”得更多更稳的；老师引导学生总结讨论发现的规律和方法。五、拓展应用（10分钟）基于这一节课的学习，让学生现场把两个纸筒做成一个新的作品；让学生讲解自己作品的特点和要点。六、课后练习思考如何用纸筒的结构和力学特性解决不同的问题；回顾本节课的讲解，总结作品制作的关键技巧。七、板书设计让纸筒“站”得更多更稳的技巧和方法。八、教学反思本节课主要是针对纸筒的力学特性和如何让它“搭档”的问题进行了讲解和探究，通过实验操作以及讨论交流进一步加强了学生的实际操作能力和实际问题解决能力，提高了

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