2021-2022学年河北省秦皇岛市卢龙第二高级中学高二（上）期中语文试卷-附答案详解

2021-2022学年河北省秦皇岛市卢龙第二高级中学高

二（上）期中语文试卷

一、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）

1.阅读下面的文字，完成下列试题。

材料一：

云冈石窟是一部北魏王朝的断代史，它以一座山的雕刻将拓跋鲜卑的发展盛衰刻录

在山崖峭壁上，每一座洞窟都是一段历史的铭记，每一尊佛像都是瞬间的回想。要

探究北魏，不到云冈来是不行的。

云冈石窟开凿于北魏王朝的鼎盛时期，把北魏的诸多文化元素包容其中。北魏历史

上因有“太武灭佛”和“文成复法”的历史事件，才有了云冈石窟的开凿。当然,

佛教的发展与统治者的政治需求是云冈石窟开凿的必要条件。文成帝和平元年

（460）,由高僧昙曜主持，在武州山“凿山石壁，开窟五所，镌建佛像各一”的

“昙曜五窟"（16-20窟），是为“太祖以下五帝”而雕琢出来的“如帝身”的大

石佛，体现了“人神合一”“帝佛合一”“政教合一”的政治主张；第5、6窟的

开凿以及“二佛并坐”形象在石窟的大量出现，都隐秘地体现了北魏王朝政治和宫

闱斗

第61窟中房屋和城门的整体结构造型，第9窟中的中国古代木结构建筑式样，第

12窟东西壁层檐下的“人”字型和“狮子”型斗拱，以及石窟中浮雕的塔、台阶、

屋宇等建筑形制的雕刻，都以实物形式记录了北魏平城时期的建筑原貌。难怪梁思

成先生在考察完云冈石窟后感慨：“在云冈石窟，我们得见六朝遗物……”

被称作“音乐窟”的第12窟，形象地展示了北魏时代乐器乐队、舞蹈等，成为艺

术界研究北朝音乐、舞蹈历史的实证。当我们走进云冈石窟，漫天舞动的飞天像天

使一样，为我们架起了通往北魏王朝的桥梁，使我们有幸与先人进行面对面的交流,

与大佛双眸对视的瞬间，终于明白了：拜佛如同礼皇帝的狂热，令北魏佛教蒸蒸日

上，多元文化的碰撞，让雕刻艺术璀璨夺目，鲜卑人的激情与狂热，造就了云冈石

窟的辉煌，让武州山成为了艺术的殿堂。

云冈石窟是研究北魏王朝独一无二的实物资料，是静态的、无声的DV。云冈石窟

以宗教石刻的形式；折射出北魏王朝的政治斗争、社会发展、民俗风情。云冈石窟

是研究北魏历史文化的博物馆，是一部石刻的《魏书》。

（取材于《刻在石头上的北魏王朝》，有删改）

材料二：

中国石窟艺术最早要推北魏洞窟。在北魏时期，从云冈石窟的威严、粗犷、雄健到

龙门石窟的活泼、清秀、温和，特别是麦积山时期的秀骨清像、长脸细颈、衣褶繁

复而飘动，那种神采奕奕、飘逸自得，似乎去尽人间烟火气的风度，形成中国雕塑

艺术理想美的高峰。

跟长期分裂和战祸连绵的南北朝相映对的，是隋唐的统一和较长时间的和平和稳定。

由此，在艺术领域内，从北周、隋开始，雕塑的面容和体态开始明显地变化，经初

唐继续发展，到盛唐确立而成熟，形成与北魏的悲惨世界对应的另一种美的典型。

秀骨清相、婉雅俊逸明显消退；隋塑的方面大耳、短颈粗体、朴达拙重是过渡特征，

到唐代，便以健康丰满的形态出现了。与那种超凡绝尘、充满不可言说的智慧和精

神性不同，唐代雕塑代之以更多的人情味和亲切感。佛像变得更慈祥和蔼，关怀现

世，似乎极愿接近世间，帮助人们。他不复是超然自得、高不可攀的思辨神灵，而

是作为管辖世事、可向之请求的权威主宰。

这当然是进一步的中国化，儒家思想渗进了佛堂。唐窟不再有草庐、洞穴的残迹，

而是舒适的房间。菩萨不再向前倾斜，而是安安稳稳地坐着或站着。更重要的是，

不再是概括性极大、含义不可捉摸、分化不明显的三佛或一佛二菩萨，而是分工更

为确定，各有不同职能，地位也非常明确的一铺佛像或一组菩萨。这里比以前远为

确定的形态展示出与各种统治功能、职责相适应的神情面相和体貌姿式。本尊的严

肃祥和，阿难的朴实温顺，迦叶的沉重认真，菩萨的文静矜持，天王的成武强壮，

力士的凶猛暴烈，或展示力量，或表现仁慈，或显映天真作为虔诫的范本，或露出

饱历沧桑作为可信赖的引导。这样，形象更具体化、世俗化；精神性减低，理想更

分化，不只是那含义甚多而捉摸不定的神秘微笑了。自南北朝以来，儒佛道互相攻

讦辩论之后，在唐代便逐渐协调共存。而宗教服务于政治、伦常的儒家思想终于渗

入佛教。在艺术上，唐代佛教雕塑中，温柔敦厚关心世事的神情笑貌和君君臣臣各

有职守的统治秩序，充分表现了宗教与儒家的同化合流。这里的佛堂是具体而微的

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天上的李唐王朝、封建的中华佛国。它的整个艺术从属和服务于这一点。它的雕塑

具有这样一种不离人间又高出于人间，高出人间又接近人间的典型特征。

(取材于李泽厚《美的历程》，有删改)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()

A.云冈石窟开凿就是因为有“太武灭佛”和“文成复法”的历史事件。

B.由高僧昙曜雕琢出来的大石佛反映出了“政教合一”的主张。

C.“音乐窟”里的乐器、乐队、舞蹈等展现出北魏鲜卑族艺术文化。

D.云冈石窟的雕塑具有秀骨清相、婉雅俊逸的特点。

(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A.云冈石窟是一部将拓跋鲜卑的发展盛衰刻录在山崖峭壁上的北魏王朝断代史。

B.云冈石窟是由皇家主持、依山开凿而建的，它威严庄重，是北魏洞窟的一部分。

C.隋唐石窟雕塑形成与北魏对应的另一种美的典型，这与当时社会统一和安定有一

定关系。

D.在艺术上，唐代佛教雕塑中那含义甚多、捉摸不定的神秘微笑表现了宗教与儒家

的同化合流。

(3)根据材料二，不属于盛唐时期石窟雕塑”另一种美的典型”的一项是()

A.菩萨安稳的坐姿或站姿

B.佛像健康丰满的形态

C.与职责相适的神态

D.超然自得的权威主宰

(4)请简要概括云冈石窟包含的北魏文化元素。

(5)请简要分析材料一的结构特征。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

灯塔

刘建超父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的

爷爷也没有见过海。

父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是

水，这池塘就是海。去，下海耍吧。

父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。

父亲参军，跟着部队南下。首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小

就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的！首长又问，你们谁会游泳？

父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的！

父亲的两个没啥说的，就随着部队的改编成了海军。他以为海军就是要上舰艇，开

着军舰像开着坦克车一样。

父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习

结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。

排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东

西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。排长说，守护好航标灯就是守护好祖国

的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。

父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有

一点儿的失落。

日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了

游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来

岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的

静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石

上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃

蟹来敲你的柴门。

母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到

了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人

影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲

都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。排长带着送给养的几名战士，为父母

亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人

的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把

钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。

父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父

亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带

出来玩。

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于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走！母亲会说，岛儿、灯

儿开始做饭喽。

母亲怀着我的时候，遇到一场特大风暴。浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一

样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。父母

从来没有经历过这么大的阵势，有些不知所措，偏偏柴油机发生了故障。母亲说，

这么大的风浪，不会有啥船只过往,等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说，

上级交给我的任务就是维护好航标灯，首长说过，岛上的灯塔就是国家主权的象征,

一分钟也不能灭。

父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠

在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明。

父亲看着累瘫在身边的母亲，抚着她的秀发说，今天该哪个孩子陪咱出操了？母亲

抱着父亲哭了，父亲说母亲上岛就哭过那一次。

部队裁军，灯塔移交给地方政府管理，父亲也脱下了军装，可他依然留在岛上。父

亲在孤岛上守护灯塔四十年，直到退休。

父亲病重期间，我正带着舰队在波斯湾护航。

母亲说，父亲念念不忘他那座小岛。老海啊，你放心，等我俩都走了以后，让孩子

给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在当年的海岛上，我陪着你一起守护大

海。父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却淌下泪水。

我是舰长，每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼。在那座小岛上，

伫立着一座无形的灯塔。

父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲，我给儿子起的名字叫深蓝。

(节选自《当代中国经典小小说第五卷》，有删改)

(1)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.岛上“活着的东西”就是海鸟、海龟、螃蟹，写出了岛上的寂寞，但排长说“看

到航标灯的地方都归你守护”给了父亲自信与坚定。

B.父亲给母亲写信，每一封信都是介绍岛上的美好与快乐，没有写过半句在岛上的

苦与累，这表现了父亲对小岛的喜爱。

C.母亲上岛的坎坷遭遇，侧面表现了岛上的艰苦生活，这与父亲书信中所描绘的迷

人小岛形成对比，这使母亲看到了父亲的乐观。

D.父亲在一个特大风暴之夜依然决定上塔修理发生故障的柴油机，维护好航标灯，

表现了父亲对职责的坚守，以及对祖国的忠诚。

(2)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说叙写普通人的平凡事，语言质朴无华，如具有方言特色的“没啥说的”，但

也不乏幽默风趣，如介绍岛上“活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹”。

B.小说在塑造人物时运用了多种方法，如运用了语言描写、动作描写、心理描写细

节描写和侧面烘托等方法来塑造父亲这一光辉形象。

C.小说的主人公是父亲，却也刻画了一位坚定执着的母亲，母亲的出场能更全面地

展现守岛生活的艰辛，从而突出父亲的担当与乐观。

D.小说的结尾写道了父亲“眼角却淌下泪水”是对母亲理解他并安排海葬的欣慰，

被母亲誓死不渝的爱情所感动。

(3)结合全文，简要分析题目“灯塔”的含意。

(4)《灯塔》这篇小说在2019年“我和我的祖国”全国小小说大赛中荣获一等奖。

请从人物、情节、主旨的角度阐述该小说荣获一等奖的理由。

二、文言文阅读(本大题共1小题，共20.0分)

3.阅读下面的文言文，完成下题。

郭永，大名府元城人，少刚明勇决。以祖任为丹州司法参军。守，武人也，为奸利

无所忌，永数引法裁之。守大怒，盛威临永，永不为动，则缪为好言荐之朝。后守

欲变具狱，永力争不能得，袖举牒还之，拂衣去。

寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。

永以书抵幕府曰：“非什;而取，皆民膏血也，以资觞豆之费可乎？脱不获命，令

有投劾而归耳。”府不敢迫。

调东平府司录参军，府事无大小，永咸决之。吏有不能办者，私相靳①曰：“尔非

郭司录耶！”旭却郑州，燕山兵起，以永为其降转运判官。郭药师屯边，怙恩暴

甚，与民市不偿其直，复驱之，至坏目折支乃己。安抚使王安中莫敢问。永白安中，

不治且难制，请见而显责之；不从，则取其尤者磔之市。乃见药师日："朝廷负将

军手？”药师惊日：“何谓也？”永日前日将军杖策归朝廷上推赤心置腹中客遇之

礼无所不至而将军未有尺寸功报上也今乃倚将军为重乃纵部曲戕民不禁平房尚尔

如缓急何药师虽谢无愧容，永谓安中曰：“它日乱边者必此人也。”已而移河北西

路提举常平。

会金人趋京师，所过城邑欲立取之。是时天寒，城池皆冻，金率藉冰梯城，不攻而

入。永适在大名，闻之，先弛壕渔之禁，人争出渔，冰不能合。金人至城下，睥睨

久之而去。

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永博通古今，得钱即买书，家藏书万卷，为文不求人知。见古人立名节者，未尝不

慨然掩卷终日，而尤慕颜真卿为人。(杜)充之守大名，名称甚盛，永尝画数策见

之，它日问其目。曰：“未暇读也。”永数之曰：“人有志而无才，好名而遗实，

骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠沛者，公等足与为治乎？”充大惭。

靖康元年冬，金人再犯京师，中外阻绝，或以两宫②独冠告永者，永号绝仆地，家

人舁归，不食者数日，闻大元帅府檄书至，始勉强一餐。其忠义盖天性然。

(节选自《宋史•忠义》)注：①靳：讥笑，奚落。②两宫：指宋徽宗、宋钦宗。

(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼无所不至/而将军未有尺寸

功报上也/今乃倚将军为重/乃纵部曲戕民不禁/平居尚尔/如缓急何/

B.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼/无所不至/而将军未有尺寸

功报上也/今乃倚将军为重/乃纵部曲戕民/不禁平居尚尔/如缓急何/

C.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼无所不至/而将军未有尺寸/

功报上也/今乃倚将军为重/乃纵部曲戕民不禁/平居尚尔/如缓急何/

D.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼/无所不至/而将军未有尺寸

功/报上也/今乃倚将军为重/乃纵部曲戕民/不禁平居尚尔/如缓急何/

(2)下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.什一，十分之一。古代赋税制度，农民向官府缴纳的土地税，约为亩产量的十

分之一，叫做“什一之税”。

B.通判，官名，在州府的长官之下，掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，同时

对州府的长官有监察的之责。

C.路，宋元时代行政区域名，类似于现在的“省”。“烽火扬州路”中的“路”

与文中的“路”意义相同。

D.北狩，指到北方打猎，这里运用了春秋笔法，实际指的是两宫因金人再犯京师

而被迫向北撤退。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.郭永不畏权势，坚持原则。他任丹州司法参军时，太守贪图私利无所顾忌，郭

永多次根据法律制裁他；太守凶神恶煞地逼迫郭永，郭永不为所动。

B.郭永体恤民情，反对腐败。面对太原主帅对大谷县的严重的掠取，他写信给幕

府反对，表示如果不能获得应允，将呈递弹劾自己的文书而弃官回家。

C.郭永喜爱藏书，仰慕贤者。他得到钱就买书，家藏书万卷，写文章不求别人知

道；读到有名节的古人，常常掩卷感慨，叹息终日。

D.郭永足智多谋，忠于朝廷。他取消了捕鱼的禁令，百姓捕鱼，池不冰结，阻止

了金人登城；听到两宫北狩的消息时，号哭气绝，从此重疾不起。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。

②郭药师屯边，怙恩暴甚，与民市不偿其直，复驱之，至坏目折支乃已。

(5)文中杜充为什么大惭？这反映了郭永怎样的性格？

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共9.0分)

4.阅读下面这首唐诗，完成下列各小题。

塞下曲六首(其三)

李白

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥必

弯弓辞汉月，插羽破天骄②。

阵解星芒尽，营空海雾消曳

功成画麟阁，独有霍嫖姚咒【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：

指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指

战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时

名将，曾做过嫖姚校尉。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染

了军情急迫的紧张气氛。

B.颔联直接描写战场厮杀的场景，“弯弓”与“插羽”形象表现了战争的残酷，

也照应了首联的内容。

C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，可见敌军大

败，侧面表现了将士们神勇无比。

D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”

二字略有讽刺当政者之意。

(2)谈谈作者如何表现将士们的英雄形象和献身精神？请结合全诗简要分析。

四、默写(本大题共1小题，共6.0分)

5.补写出下列句子中的空缺部分。

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(1)《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:

(2)李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻

画出来了，句子是：,。

(3)《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是：

五、作文(本大题共1小题，共60.0分)

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国航天飞船叫“神舟”

华为的操作系统叫“鸿蒙”

中国航天登月探测器名为“嫦娥”

暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”

量子科学实验卫星名为“墨子”

太阳监测卫星计划叫“夸父计划”

中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣

呢？本周要开一个主题为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作一个主题演

讲。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

六、其他(本大题共2小题，共2().0分)

7.阅读下列文字，回答下列各题。

江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也

会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，

秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里。门对长桥，窗临远阜，这中间又

多是树枝槎桃的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再泗上一层细得同粉也似的

白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，您说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则

门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一

味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒

脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨

潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南

冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪。“①”自然是江南日暮的雪景；“②”，则雪

月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“③”，是江南雪夜更深人静

后的景况；“④”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景

To诗人的诗句，也许不尽是江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南

人，但这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散

文更美丽得多？

(1)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是

A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

(2)给文中空缺部分填上恰当的诗句，符合原文意境的一项是

A.①寒沙梅影路，微雪酒香村②晚来天欲雪，能饮一杯无？

③柴门闻犬吠，风雪夜归人④前村深雪里，昨夜一枝开

B.①晚来天欲雪，能饮一杯无？②寒沙梅影路，微雪酒香村

③柴门闻犬吠，风雪夜归人④前村深雪里，昨夜一枝开

C.①晚来天欲雪能饮一杯无？②柴门闻犬吠，风雪夜归人

③寒沙梅影路，微雪酒香村④前村深雪里，昨夜一枝开

D.①前村深雪里，昨夜一枝②晚来天欲雪，能饮一杯无？

③寒沙梅影路，微雪酒香村④柴门闻犬吠，风雪夜归人

(3)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题线上。

8.阅读下面的文字，完成下列各题。

“药食同源”，即食物和药物具有同源性，这是人们对食物和药物关系的认识和归

纳。虽然这一概念出现于近现代，①。隋唐时期的《黄帝内经太素》中所

写的“空腹食之为食物，患者食之为药物”，就反映出“药食同源”的思想。

尽管药食同源，但药与食终有别。其中，那些既有食用性又有药用性的物质，被称

为药食两用物质。②，如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏仁、

饴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等，它们既属于中药，③；又是大家经常吃的

富有营养的可口食品，满足口腹之欲。

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明确了药食两用物质及其功效，才能安全地发挥食物在养生保健和防病治病等方面

的功效，否则会适得其反。

(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过15个字。

(2)请分别概括上文各段的主要意思。每句不超过20个字。

答案和解析

1•【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】①政治方面体现了'‘人神合一”“帝佛合一”“政教合一”的政治主张，隐

秘地体现了北魏王朝政治和宫闱斗争的背景；②建筑方面体现了传统建筑原貌；③艺术

方面体现了北魏鲜卑族艺术文化。

【小题5】①全文是总分总的结构特征，先总说云冈石窟是一部北魏王朝的断代史，再

分别论述云冈石窟包含的北魏文化元素，最后总结云冈石窟是研究北魏历史文化的博物

馆；

②主体采用并列结构，分别从政治、建筑、艺术三个方面来论述云冈石窟包含的北魏诸

多文化元素。

【解析】

1.【分析】

本题考查学生理解分析文章内容的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项

的表述和文中内容的整合或转述的差别。

【解答】

A.”云冈石窟开凿就是因为有‘太武灭佛’和‘文成复法'的历史事件”错误，选项

以偏概全，材料一第二段后面紧跟着说“当然，佛教的发展与统治者的政治需求是云冈

石窟开凿的必要条件”，由此可知，云冈石窟的开凿还与佛教的发展与统治者的政治需

求。B.“由高僧昙曜雕琢出来的大石佛反映出了‘政教合一’的主张”错误，材料一

第二段说的是“由高僧昙曜主持……”，并非高僧昙曜雕琢。D.“云冈石窟的雕塑具

有秀骨清相、婉雅俊逸的特点”错误,材料二说的是“在北魏时期，从云冈石窟的威严、

粗犷、雄健到龙门石窟的活泼、清秀、温和，特别是麦积山时期的秀有•……那种神采奕

奕、飘逸自得，似乎去尽人间烟火气的风度，形成中国雕塑艺术理想美的高峰”“秀骨

清相、婉雅俊逸明显消退；隋塑的方面大耳、短颈粗体、朴达拙重是过渡特征，到唐代，

便以健康丰满的形态出现了”，由此可知，“秀骨清相、婉雅俊逸”不是云冈石窟的雕

塑特点，而是龙门石窟。

故选C。

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2•【分析】

本题考查学生概括分析文章内容的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对

文章的局部进行恰当的分析。

【解答】

D.“在艺术上，唐代佛教雕塑中那含义甚多、捉摸不定的神秘微笑表现了宗教与儒家

的同化合流”错误，材料二说的是“在艺术上，唐代佛教雕塑中，温柔敦厚关心世事的

神情笑貌和君君臣臣各有职守的统治秩序，充分表现了宗教与儒家的同化合流”，“表

现宗教与儒家的同化合流”的是“温柔敦厚关心世事的神情笑貌和君君臣臣各有职守

的统治秩序”，不是“那含义甚多、捉摸不定的神秘微笑”。

故选D。

3.【分析】

本题考查学生筛选概括文本信息的能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对

文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

【解答】

从材料二来看，盛唐时期石窟雕塑“另一种美的典型”主要在第三段和第四段，如第三

段“到唐代，便以健康丰满的形态出现了"，据此可知B项正确；如第四段，“菩萨不

再向前倾斜，而是安安稳稳地坐着或站着”，据此可知A项正确；如“更重要的是，不

再是概括性极大、含义不可捉摸、分化不明显的三佛或一佛二菩萨，而是分工更为确定，

各有不同职能”，据此可知C项正确；D.“超然自得的权威主宰”错误，材料二第三

段说的是“他不复是超然自得、高不可攀的思辨神灵，而是作为管辖世事、可向之请求

的权威主宰”，由此可知，“超然自得的权威主宰”与选项的表述没有直接关系。

故选D。

4.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要

对文章的局部进行恰当的分析。

首先找到设题的区域，材料一第二段开头说“云冈石窟开凿于北魏王朝的鼎盛时期，把

北魏的诸多文化元素包容其中”，由此可知，答案紧跟其后。然后到下文找到能展现北

魏文化元素的内容，如“体现了‘人神合一'‘帝佛合一''政教合一’的政治主

张……都隐秘地体现了北魏王朝政治和宫闱斗争的背景”，这是以“昙曜五窟”以及第

5、6窟、“二佛并坐”形象等展现了政治方面的文化元素，据此概括出第一点；如第

三段“都以实物形式记录了北魏平城时期的建筑原貌”，这是以第61窟中房屋和城门

的整体结构造型、第9窟中的中国古代木结构建筑式样等展现建筑方面的文化元素，据

此概括出第二点；如第四段“形象地展示了北魏时代乐器乐队、舞蹈等，成为艺术界研

究北朝音乐、舞蹈历史的实证……鲜卑人的激情与狂热”，这是以被称作“音乐窟”的

第12窟为例展现艺术方面的文化元素，据此概括出第三点。

5.本题考查学生分析文章结构特点的能力。首先要回顾文章有哪些结构特点，如总分总、

总分、并列式、递进式等几类；然后根据材料一的出处把握这则材料的中心话题，接着

分析每一段的内容，可以抓住每一段的中心句，最后分析所采用的结构方式，并分点概

括即可。

材料一出自《刻在石头上的北魏王朝》，由文中可知，“刻在石头上”指的是云冈石窟，

“刻在石头上的北魏王朝”显然是说北魏王朝和云冈石窟之间的关系；材料一共五段文

字，第一段说“云冈石窟是一部北魏王朝的断代史……要探究北魏，不到云冈来是不行

的”，这是总说北魏王朝和云冈石窟之间的关系，第五段说“云冈石窟是研究北魏王朝

独一无二的实物资料……云冈石窟是研究北魏历史文化的博物馆，是一部石刻的《魏

书》”，这是对上文的总结，中间三段分别从政治上、建筑上和艺术上三个方面阐释云

冈石窟包含的北魏诸多文化元素，展现北魏和云冈石窟之间的关系，由此可知，材料一

使用总分总的结构模式，主体部分是二、三、四段，“体现了……政治主张”“记录了

北魏……建筑原貌”“……成为艺术界……”，这三段分别从政治、建筑和艺术方面进

行分析，采用的是并列式结构。考生据此答题即可。

2.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）A.“排长说‘看到航标灯的地方都归你守护'给了父亲自信与坚定”分

析错误。从原文第6段“排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归

你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。排长说，守护好航标灯

就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢”和第7

段“父亲很自豪”可知这里只是表达父亲的自豪，并不能体现出是排长的话给了父亲自

信与坚定。

（2）B.“侧面烘托”分析错误，小说塑造父亲这一光辉形象时运用了语言描写、动作

描写、心理描写、细节描写等方法，但是没有用侧面烘托塑造人物形象。

（3）从人物的角度来说，文中父亲是主要人物，母亲是次要人物，由“母亲说，那么

艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住”可知，母亲上海岛是受父

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亲影响，从侧面衬托出父亲作为一名守岛战士的执着坚强以及对祖国忠贞不渝。从情节

的角度来说，推动了故事情节的发展。正是母亲的出现，才有了海岛上的婚礼、父母为

孩子取名的趣事、父母坚守灯塔和“我”的出现等一系列的情节展开，从而展现守岛生

活的艰辛，突出父亲的勇于担当。从主旨的角度来说，母亲心甘情愿地陪父亲受海岛，

理解、支持并追随丈夫做一个对祖国忠诚的人，“我陪着你一起守护大海”，突出了小

说无怨无悔忠诚于祖国的主旨。

(4)首先，父亲学习本领，勇于担当，坚守海岛，凸显了父亲对祖国的热爱与忠诚。

其次，从“母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐”

可见，父亲对母亲的影响之大，而这样的夫妻将一腔热情奉献给祖国，在那个年代具有

普遍性，表现了父母一辈人对祖国的无私奉献与忠诚。最后，“我”也继承父亲衣钵，

成为一名舰长，“每次出海执行任务，路过那座小岛，我都会行注目礼”，可见，父辈

的爱国精神是无形的灯塔，是不灭的火种，代代相传。所以，小说的主旨鲜明地弘扬了

社会主义核心价值观，荣获第一当之无愧。

答案：

(1)A

(2)B

(3)①灯塔是指父亲在岛上所守护的航标灯，能够对夜行的船舶进行指引；②灯塔是

父亲身上的坚守、乐观与忠诚的品质，一直指引“我”前行。③父辈们的爱国精神、默

默奉献指引着一代又一代人。

(4)①主要塑造了父亲对祖国的热爱与忠诚，而且母亲与他一起同守孤岛而不悔，表

现了父母那一辈人对祖国的热爱。②情节并不曲折，但以“灯塔”为中心谋篇布局，使

情节紧凑集中。③小说的主旨鲜明地弘扬了社会主义核心价值观，父辈的爱国精神是无

形的灯塔，是不灭的火种，这种精神代代相传。

(1)本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，

层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要

求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

(2)本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，

层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要

求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

(3)本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。可以从对人物、情

节、主旨三个方面的作用来回答。

（4）本题考查概括作品主题、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精

神的能力。注意审准题目，从主旨的角度来说，这篇小说特别鲜明地体现了社会主义核

心价值观中爱国、敬业等内容。文中有三个人物，根据情节的展开，可以从人物的行为、

人物之间的关系和相互的影响来全面剖析主旨的鲜明性和主导性。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）根据句意断句。“客遇之礼无所不至”是一主谓结构，意思完整，不必

拆分，排除BD；"而将军未有尺寸功报上也”中“未有尺寸功”“报上也”的主语都

是“将军”，不必拆分，排除C.故选A.译文：前些日子将军骑马归顺朝廷，皇上推

心置腹地和将军交谈，像客人那样招待你，礼节无所不至，而将军没有立下尺寸的功劳

报答皇上。现在委你以重任，你却放纵部下残害百姓不加禁止，平常尚且这样，如果情

况紧急时怎么办呢！

（2）D.有误，北狩是皇帝被掳到北方去的委婉说法。

（3）D.“从此重疾不起”不准确，原文没有体现。原文是“或以两宫北狩告永者，

永号绝仆地，家人舁归，不食者数日，闻大元帅府檄书至，始勉强一餐”，意思是有人

把两宫被迫北行的消息告诉郭永，郭永号哭气绝，倒在地上，家人把他抬回去，好几天

不吃东西，听说大元帅府的檄书来到，才勉强吃了一顿饭。

（4）①“率用”，任用；“宴飨”，以酒食款待宾客；“诸”，每个；“亟”，厉害。

译文：太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对大

谷县的盘剥尤其厉害。

②“怙”，依仗；“不偿其直”，不照价付钱；“驱”，殴打；“坏目折支”，打伤眼

睛折断四肢。译文：郭药师屯驻在边地，依仗皇恩非常凶暴，到集市上买东西不照价付

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钱，又殴打百姓，直到打伤眼睛折断四肢才罢休。

(5)据原文“人有志而无才，好名而遗实，骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠

沛者，公等足与为治乎”可知，郭永指责他没有才能，喜好虚名，骄横傲慢，刚愎自用，

让他感到很惭愧。当时的杜充名声很大，郭永这样直言不讳地数落他，反映了他不愿媚

上、敢于批评的性格。

答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(4)①太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对

大谷县的盘剥尤其厉害。

②郭药师屯驻在边地，依仗皇恩非常凶暴，到集市上买东西不照价付钱，又殴打百姓,

直到打伤眼睛折断四肢才罢休。

(5)杜充沽名钓誉、名不副实受到郭永指责；反映了郭永不愿媚上、敢于批评的性格。

参考译文：

郭永，大名府元城人，年轻时刚强英明。继承祖先的官职担任丹州司法参军。太守

是个习武之人，无所顾忌的谋取私利，郭永多次根据法律制裁他。太守非常愤怒，凶神

恶煞地逼迫郭永，郭永不被动摇，太守就假意说好话把他推荐给朝廷。后来太守想更改

已经定罪的案卷，郭永竭力争辩，但太守不听从，郭永用袖子举起文书还给他，拂袖离

去。

不久又任大谷县知县。太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个

县索取，其中对大谷县的盘剥尤其厉害。郭永上书到主将的府署，说：“(赋税如果)

不是按十分之一的收取的，(其余的)都是民脂民膏，怎么可以用来充当宴会的经费呢？

如果不能获得应允，将呈递弹劾自己的状文而弃官回家。”府署因此不敢强迫他。

调任东平府司录参军，府中事情无论大小，都由郭永决断。官吏有不能办理的，私

下相互嘲笑说：“你不是郭司录!”通判郑州，燕山战事兴起，让郭永担任那个路的转

运判官。郭药师屯驻在边地，依仗皇恩非常凶暴，到集市上买东西不照价付钱，又殴打

百姓，直到打伤眼睛折断四肢才罢休。安抚使王安中不敢过问。郭永告诉王安中，不惩

办将难以控制他，请见到他明确地责备他；如果不从，就抓住那些罪行严重的在集市上

斩了。他就去见药师说：“朝廷有对不住将军的地方吗？”郭药师吃惊地说：“这是什

么意思？”郭永说：“前些日子将军骑马归顺朝廷，皇上推心置腹地和将军交谈，像客

人那样招待你，礼节无所不至,而将军没有立下尺寸的功劳报答皇上。现在委你以重任，

你却放纵部下残害百姓不加禁止，平常尚且这样，如果情况紧急时怎么办呢!”郭药师

虽然谢罪但没有惭愧的神色，郭永对王安中说：“将来败坏边事的一定是这个人。”不

久调任河北西路提举常平。

碰上金人向京师进发，所经过的城邑都想立刻攻占。这时天气寒冷，城池都被冻住，

金人一概利用在冰上设置梯登城，不攻而进入城中。郭永刚好在大名，听到消息，首先

放松了在濠沟中捕鱼的禁令，人们争着出来捕鱼，冰不能冻住。金人到了城下，观望了

很久而离去。

郭永博通古今，得到钱就买书，家藏书万卷，写文章不求别△知道。看到古人有立

名节的，没有不合上书感慨叹息终日的，尤其仰慕颜真卿的为人。杜充守卫大名，名声

很大，郭永曾经谋划了几条策略去见他，过了几天问事情的眉目。杜充说：“没有时间

阅读。”郭永数落他说：“人有志向而没有才能，喜好虚名而丢掉实际，骄横傲慢刚愎

自用而取得名声，用这来担当大任，很少有不导致百姓颠沛流离的，你们值得让我和你

们一起处理政事吗？”杜充非常惭愧。靖康元年冬天，金人再次侵犯京师，内外被隔绝，

有人把两宫被迫北行的消息告诉郭永，郭永号哭气绝，倒在地上，家人把他抬回去，好

几天不吃东西，听说大元帅府的檄书来到，才勉强吃了一顿饭。他的忠义大概是天性使

然。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

（5）本题考查对文中主人公道德品质、人物形象的探究。找到主人公所经历的事迹，

认真理解的基础上探究其品质，另外也需要注意文中直接出现的展现其品质的句子。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

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第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

4•【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）B.“颔联直接描写战场厮杀的场景”错，没有直接描写战场厮杀的场景，

在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争。

（2）首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马

壮是为了借喻兵强，“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的

急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛，是侧面描写；从“弯弓”到“插

羽”，这些动作细节描写，表现将士们的神勇无比；尾联用霍去病的典故，突出将士们

报效祖国的英雄主义气概和献身精神。

答案：

（1）B

（2）侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声运用了侧面烘托的手法。细节描

写（动作描写），颔联写弯弓搭箭属于细节描写（动作描写）。巧妙用典。尾联引用了

霍去病建功立业的典故。

译文：

骏马像狂风般地驰骋，在清脆的马鞭挥动声响中，飞快地奔出了渭桥。

我们全副武装离开京城开赴边疆，奉命前去击破前来侵扰的匈奴。

敌人的队伍被瓦解，边境的危机被解除，敌军的营寨已空无一人，战争的气氛消失了。

成就大功而画像麒麟阁的，只有霍去病一人。

赏析：

首句写战马飞奔，有如风驰电掣。写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮

是为了借喻兵强。在唐代前期，胡马南侵是常有的，唐高祖李渊甚至一度被迫“称臣于

突厥”（《旧唐书•李靖传》）。因此，健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。“出

渭桥”和“辞汉月”，是指出军队的出发点和行军路线。“出渭桥”而“鸣鞭”，正所

谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的

旺盛。气势雄浑，大有高唱入云之势。从“辞汉月”到“破天骄”，即从军队出发到克

敌制胜，是一个极大的转折。“插羽”，安上箭。“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”，

这里泛指敌人。从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了多少廛

战情节和厮杀场面的描写，足见布局的简洁，笔法的洗炼。然而这又是十分自然的、可

信的。既然是兵强马壮，士气高昂，自然就会旗开得胜，马到成功。天兵所向，势如拉

枯摧朽。这是符合逻辑和顺理成章的。也暗示将领指挥得当，这次战役完全符合“兵贵

神速”的兵法要求。五、六句描写“破天骄”后的战场景象。在正义之师面前，敌人不

堪一击，土崩瓦解，望风而逃。古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒

已尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾

消”，指漠北战争气氛已经消失。麟阁，即麒麟阁，汉代阁名，在未央宫中。汉宣帝时

曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。霍嫖姚，指霍去病，

汉武帝时大将，曾任“嫖姚校尉”。清人王琦云：“宋言功成奏凯，图形麟阁者，止上

将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独’字，盖有感于其中欤。然其言又何婉而多

风也。”（《李太白全集注》）从某种意义上讲，这两句确实或有讽刺之意。同时也是

以士卒口吻表示：明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但战士们仍因能报效

国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英

雄主义和献身精神，使此诗具有更能震撼人心的悲壮色彩。诗人为“济苍生，安社稷”，

是“愿为辅弼”的。但他一直希望功成身退，归隐林泉。他多次表示要“功成身不居”

（《商山四皓》），“功成谢人间”（《翰林读书言怀》）。从中可以窥见诗人的素志

和生活情趣。这首诗前六句为总的铺叙以引出结尾两句的感慨。在前六句中，前三句描

绘出师时的雄壮，后三句妆摹破敌时的英威。全诗笔力雄健，结构新颖，篇幅布局，独

具匠心。

（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和思想内容的能力，要准确细致理解诗歌的

主要内容，结合诗歌中的重要诗句进行具体分析，重点把握诗歌描绘的核心内容进行思

考。

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（2）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，要联系注释，从手法入手，结合诗句具体

分析。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌

内容合理地推断出来或者是否正确。

5.【答案】【小题1］士不可以不弘毅，任重而道远

【小题2］扪参历井仰胁息，以手抚磨坐长叹

【小题3】鹫鸟之不群兮，自前世而固然

【解析】故答案为：

（1）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：毅）

（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（重点字：膺）

（3）鹫鸟之不群兮自前世而固然（重点字：鹫）

本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵

和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《论语》中的名句辑录：

（1）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。

（2）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

（3）士不可以不弘毅，任重而道远。

（4）君子坦荡荡，小人长戚戚。

（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

6.【答案】人文照亮科技，科技传播人文

亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”。

列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨

天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是

得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。

人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。

嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们

指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只

需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将

开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我

国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研

究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓

实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体

健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。

科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。

“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔

成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理

光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公

司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以

她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的

意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美

好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在

这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必

将搭载着科技发展之神器走向未来。

“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照

亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，

比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗

意一色”的道路上行稳致远。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【解析】本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、

人文情怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中

国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，又要思考当前的科技发展对传统文化、

人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上。审题的基本思路

是求同存异，也可以在“同”的基础上，针对其“异”分解论证。材料作文的审题一般

注意材料中的关键词，材料中科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神话传说，或者

是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负。写作时要注意班会的

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主题“科技与人文”。用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国

科学研究和科技发展彰显了中国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了中国精神，

具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中国科研工作者的人文情怀、探索精神和

理想抱负。要注意演讲稿的格式。

参考立意：

①科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；

②用科技将祖先的梦想神话变成现实；

③传统与未来、希望的交融；

④中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机；

⑤中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。

结构："任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文

的写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如，我们不妨明确如下问题：①这是一个

什么任务？②怎样才算基本完成任务？③完成任务的最高境界是什么？比如本题的写

作任务就是开一个主题为“科技与人文”的班会，结合以上材料作一个主题演讲。开篇

引用列宁的话是为了引出观点：人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。然后，

探讨科技与人文的关系，最后达成任务的最高境界:科技与人文齐飞，创新共诗意一色。

7.【答案】【小题1】B

【小题2】B

【小题3】

【解析】(1)“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨”使用比

喻，把''