2023年中班策划方案

2023年中班策划方案中班策划方案1

活动目标：

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人立刻就要到了，小熊还没打算好，我们帮助他打算打算，好不好?(接着师生共同打算)我讲动物的名字，小挚友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

老师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢?现在请小挚友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小挚友仔细看。看完之后，请其他小挚友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好挚友小猫。喵!喵!”

小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做打算。”

小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做打算。”(擦桌子、抹凳子)

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们酷爱劳动，爱惜玩具的品质。

中班策划方案2

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有志气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟识的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必需满意他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不起先思索：今日的孩子怎么了？我们的教化条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这原委是为什么？

想了缘由许多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的很多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“感谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲伤。作为教化工作者，我们有必要提示他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的和善本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

活动目的：

通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，挚友或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你绚丽的阳光。

活动时间：

11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

活动地点：

幼儿园内（依据活动需求确定场地）

活动打算：

1、收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。

2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手语版示范。

活动过程：

一、环境：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级老师集中悬挂。

二、开幕式（11月21日）

1、主持人宣布活动开幕

2、在升旗仪式中启动，园长、老师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参与并见证启动仪式。

3、《感恩的心》手语版表演（全体老师）。

4、感恩宣言：

小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、暖和等寓意），仪式当天让全部的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”

三、主题活动：

1、各班老师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。老师提前收集有关的故事内容

2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）

3、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）

4、周四感恩节当天是每月的共享日，各班下午开展感恩共享的特色活动，邀请家长参加。

四、闭幕式：

周五上午各班分组观赏二楼“感恩箴言”（班级老师念给孩子听），依次：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

中班策划方案3

一、活动目标：

1、加深对六一的相识，常适用于语言和非语言的方式（绘画）表达、记录自己喜爱的六一嬉戏。

2、大胆在集风光 前用较完整、清楚的语言表述，并能留意倾听。

二、活动打算：

记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

三、活动过程：

（一）观看照片、丰富学问。

1、投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

2、师：“六一”节就要到了，我们以前托班时也过过“六一”节，你们上次玩了那些嬉戏？

3、幼儿观看照片回答。

（二）探讨活动，学习记录。

1、师：立刻又要到“六一”节了，我们又学了许多新嬉戏，这次你们想玩什么嬉戏？

2、幼儿个别回答，老师记录。

（三）运用绘画，尝试记录。

1、师：是不是你们都想说一说？老师为你们打算了纸和笔，请把你最喜爱的一个嬉戏画下来好吗？

2、幼儿绘画，老师指导。

（四）介绍作品，共享记录。

1、个别介绍。

师：有没有和他一样的？请你送过来。（归类，根据选择人数多排序）

2、师：还有一些嬉戏，怎么办呢？放在平常玩好吗？

（五）延长活动。

师：嬉戏确定了，还要做哪些打算呢？在接下来的时间里，我们就做打算工作吧

中班策划方案4

活动目标：

1、大胆讲解并描述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进行情感沟通。

2、学习表达自己对别人的劝慰、关切，感受帮助别人所带来的欢乐。

3、培育幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：

1、歌颂导入，帮助幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。

(1)师生共同歌表演《表情歌》。

(2)老师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”

“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的?”

“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子?”

(3)出示两个靠背，老师提问：“你喜爱哪一个?为什么?”

(4)师生共同为靠背命名(快乐包、生气包)

(5)幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。

2、嬉戏：快乐包与生气包。

(1)听音乐传递快乐包，音乐结束时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前讲解并描述一件让自己快乐的事情。

(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲解并描述一件让自己生气的事情。

3、学习帮助别人，使自己欢乐。

(1)出示哭脸娃娃，老师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁情愿帮助她?”“你会怎么做?”

(2)出示笑脸娃娃，老师：“这个娃娃得到小挚友的帮助变得很快乐，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”

(3)老师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你望见别人不快乐或生气的时候要能主动帮助他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很快乐的事情。”

(4)幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。

中班策划方案5

活动目标：

1、尝试不受大小、疏密、排列形式的影响，正确比较二、三组树叶的多少。

2、体验8以内数数闯关嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。

2、课件：《闯关嬉戏》。

3、小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。

关键点：能用数一数的方法正确比较两、三组树叶的多少。

活动过程：

一、

1、出示树叶

2、提问：这些树叶一样吗？哪里不一样？（激励幼儿从颜色、大小、形态等方面进行讲解并描述）

3、小结：冬天到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形态都不一样，可美丽了！

二、播放课件，初步尝试比较两、三组树叶的多少。

1、师：叶子王国要举办舞会啦，你们想不想参与？

2、播放课件，激励幼儿探讨闯关嬉戏的规则。

3、师幼共同闯关。

第一关：排列一样长的两组树叶。

①你们看到哪两种树叶？它们一样多吗？

②小结：只有用数一数的方法，才能正确的比较出这两种树叶哪种多、哪种少。

其次关：排列不一样的三组树叶。

①提问：现在看到哪些树叶？它们一样多吗？你是怎么知道的？

第三关：两组环形排列的树叶。

提问：这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？

小结：原来数数还有方法的，可以先找一有标记的地方来数，不能多数也不能漏数。

第四关，两组8字形排列的树叶。

①师：数一数这两组树叶那个多，那个少？你是怎么数出来的？

第五关：排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。

提问：这两组树叶哪个多？那个少？

小结：原来一样多的树叶来排队，大的树叶排的队长小的排的短。

第六关：排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。

提问：这两组树叶哪组多？

小结：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。

第七关：两组相同数量，排列方法不一样的树叶

提问：哪一组树叶多？

小结：原来一样多的树叶，还可以排成不同的形态，但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少，那就是用数一数的方法。我们小挚友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三：师幼共同舞蹈，体验闯关胜利的欢乐。

1、导入：现在我们最终可以去叶子王国了，你们兴奋吗？

2、老师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

3、播放音乐，师幼共同跳舞庆祝。

中班策划方案6

活动名称：播种

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能主动参加种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。

活动打算：

１.阅历打算：

（１）知道春天是播种的季节。。

（２）相识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

（３）知道种子发芽须要阳光、水、土和肥料四个好挚友帮忙。

（４）有视察过植物实物和图片的阅历。

２.物品打算

（1）请家长们为孩子打算一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参加爱好。也可以用奇思妙想制作一个“花盆”，要有底盘，防止漏水。

（2）打算一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好与其他幼儿打算的不同，便利幼儿探究和视察。

（3）打算园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和老师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。

1.谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了

师：谁知道春天是什么季节？

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢？

幼：种子。

师：种子发芽须要哪些好挚友的帮助？

幼：须要阳光、水、土和肥料

2.活动提示：

师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都打算了什么材料和工具？

幼：我打算了小铲子、水和花盆

师：咱们种植种子的时候，要留意：

（１）留意平安，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

（２）留意卫生，不要坐在或跪在地上，当心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3.种植活动：

幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好挚友一起去种植，发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。老师随机指导、刚好激励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果展示：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家共享沟通，体验胜利的欢乐。

活动反思：

亮点：

１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。

２.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别快乐，孩子们都喜爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

３.户外活动的平安系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。

４.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

不足：

１.由于活动参加人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以打算一个扩音器，效果会好很多，也爱护了嗓子。

２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动爱好，气氛、效果都会更好，下次留意。

中班策划方案7

活动内容与要求：

1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。

2、启发幼儿的想象力和口头表述实力。

活动打算：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条

设计思路：

3——4岁幼儿由于年龄还小所以在心情上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西非常感爱好，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述实力。

活动流程：导入课题——启发想象——共享食物

活动过程：

一、导入课题，使幼儿产生爱好

1、师：小猪今日带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）

2、幼儿探讨，自由猜想。

3、请幼儿上来摸摸。

4、揭开谜底，出示香蕉。

二、启发想象（激励幼儿用动作表现）

师：小猪带来的这个香蕉本事可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门）

老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉起先变戏法了）

师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带奇妙色，轻轻的把香蕉躺下）

师：这样看又想什么呀？（老师面带惊异色，把香蕉轻轻的竖起来）

老师提示：香蕉可以变成电话机或手机。

互动嬉戏：小挚友与老师通电话。

老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性阅历）

老师提示：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）

互动嬉戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。

三、共享食物

老师很神奇的出示彩色盒子：小挚友们看，小猪今日不止带来了香蕉，还带来了一个很奇妙的魔术盒，它呀可以变出许多许多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）

师：小挚友都看过了，里面有没有东西呀？

师：那你们小眼睛可要看好了，老师立刻要变魔术咯，123变变变（把事先打算好的香蕉‘变’出来）

师：魔术盒本事大不大？小挚友们想不想吃呀？

1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告知幼儿有东西大家一起吃才快乐，在吃完之后教化幼儿将果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行适当的指导。（让幼儿在尝试中获得胜利。）

3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；似乎宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜爱吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大渐渐变小的过程。

四、一起整理场地。

中班策划方案8

一、运动

活动内容：分散自选活动

嬉戏：圆滚滚的球

活动目标：

尝试用大小各异的球想出各种不同的玩法，发展身体的协调实力。体验与同伴一起沟通及合作乐趣。

活动打算：

球类：大健身球、羊角球、足球、篮球、小皮球、塑料球、弹性球等

其他类：高跷、平衡木、沙包、飞标、汽车等

活动设计：

视察要点：老师与幼儿共同选择自己喜爱的活动器具进行熬炼。

集体嬉戏：圆滚滚的球

创设嬉戏情景引起幼儿爱好激发幼儿和球做伙伴的愿望。

幼儿可能玩出的多种花样估计内容有：拍皮球踢足球抛接球地滚球在大球上做出平衡动作……

激励幼儿进行多种尝试，把自己的阅历玩法告知他人，交换玩具或结伴一起玩。

整理活动：给球的一家排排队

幼儿是否能自主的选择熬炼材料及活动量状况；

幼儿对玩球的爱好；玩球的方式；是否情愿与他人沟通玩法吸纳他人的阅历；

二、生活活动：

近阶段活动内容：哎哟，怎么办

幼儿目前状况：

幼儿有一个月的值日生经验，他们起先在成人的引导下关注四周的环境，知道幼儿园、教室要大家爱惜。据视察，班里有5名左右的幼儿在自己不当心弄脏桌椅、地板时会在老师的激励下运用抹布、餐巾纸，可很多幼儿遇到这样的事经常不知所措或叫一声“哎哟，怎么办？”，大部分都缺乏处理这些问题的阅历。

近阶段目标

在日常活动中关切四周环境，在成人的支持下，积累一些处理问题的阅历。

条件供应：与生活老师进行沟通，利用家园之窗、联系册向家进步行宣扬。餐巾纸、抹布、小拖把等。

活动设计：

视察要点：在幼儿盥洗、用餐等活动时抓住时机，引起幼儿对环境的关注。可通过“地板爷爷病了”等拟人化的语言引起幼儿的留意。

设计情景：假如你不当心把水洒在桌子上、窗台上怎么办？老师与幼儿共同商议解决问题。

探讨如何让地板爷爷少得病。在日常活动与家长和生活老师的沟通协调，放手让幼儿自主解决一些生活中的小问题。供应幼儿运用的物品；发挥班级值日生的作用，留意幼儿盥洗弄湿桌面地面、用餐时不当心溅出汤汁时幼儿是怎么办的；倾听了解幼儿处理这些问题的阅历，如：是否能运用抹布、餐巾纸。

三、非正式活动;角色嬉戏

十月份幼儿嬉戏状况

幼儿在十.一假期过后，嬉戏最显著的特点就是出现不少反映他们在生活经验和体验的内容情节，特殊是假期中幼儿与家人一起游玩、做客时的所见所闻都潜移默化的反映在嬉戏中。比如：中秋节过后，嬉戏里在超市买月饼的顾客多了，他们说是要去做客送礼物；加油站嬉戏里的服务员在手推车上贴上了几个数字表示这是加多少油的标码，但出租车司机还不满的提看法：加油的加油口不是圆的应当是尖的。他们说是爸爸带他去加油站看到的；新嬉戏小餐厅多了几盏霓虹灯、扮演餐厅里的送酒小姐要我帮助他们画一张各种饮料的菜单，送菜的小姐还在客人吃完菜后送上了水果。小姐们说明爸爸妈妈带他们去饭店就是这样的。这些都表明幼儿的认知得到了发展，他们主动嬉戏的实力也日渐增加。

另外，幼儿运用替代物、及利用百宝箱次数和内容也反映着幼儿自主活动意识的提高。班上有7名幼儿在嬉戏中常常运用百宝箱制作嬉戏材料。有十几名幼儿运用过百宝箱和替代物。本月出现新的替代物及幼儿自己制作的物品内容有：驾驶执照、广告话筒、门牌号码、加油站及加油的器具、霓虹灯、商店的牌子、服务员的胸卡等。

然而，在幼儿嬉戏及沟通的过程中，可以明显感觉到不同幼儿嬉戏发展的水平程度的显著差异。比如：我班有六名幼儿其中两名刚转入我班，他们在嬉戏中还处在独自嬉戏及偏重关注玩具阶段，如：周校石当爷爷就穿上了爷爷的衣服在娃娃家的厨房里玩玩具，不留意和参加其他嬉戏者的活动，甚至不说一句话。他们只围围着玩具进行嬉戏。而另一部分幼儿随着嬉戏的深化，他们从单单的与玩具的接触逐步扩展到和同伴之间的交往，如：妈妈会带着弟弟和娃娃一起去餐厅吃饭；理发店的经理对门口的小姐说：快去做广告请客人来。幼儿已有一些简洁的交往行为和语言。幼儿合作交往实力的提高更有利于其嬉戏及幼儿自身的发展并可以达到相互影响相互促进的作用。

十一月份阶段提示；

利用环境的示意及沟通探讨，让幼儿在嬉戏中自主解决一些问题，体验想一想、做一做自己解决问题的愉悦心情。激励一部分实力不强、胆子较小的幼儿在嬉戏中按意愿大胆扮演角色，并于同伴自然交往。如：创设机会让周校石、张芷君在嬉戏中多与其他角色一起对话，刚好赞扬激励其角色行为及语言。

四、音乐活动—青蛙合唱

活动目标：

1、感受乐曲的节奏和音区凹凸的改变，用多种形式表现乐曲。

2、享受嬉戏的乐趣体验与同伴合作表演的欢乐。

条件供应：

1角落里放这首乐曲，让幼儿熟识三拍子节奏及旋律

2多媒体课件“小青蛙和老青蛙”

3磁带

活动设计：

视察要点：

一、导入活动，在倾听的基础上初步感受三拍子乐曲的节奏。

创设青蛙要开音乐会的情景，激发幼儿的爱好。引导幼儿用小手做小动物的脚，听着音乐去参与音乐会。

二、用各种方式表现乐曲的节奏。

在观赏乐曲的'基础上，让幼儿设想自己的小手就是青蛙，按节奏跳到荷叶上来。激励幼儿仿照青蛙的动作、叫声进一步体会三拍子节奏，用动作、声音来表现强拍。

三、感受表现音区凹凸的改变。视察幼儿对嬉戏情景的反映，留意幼儿在倾听时的爱好和学小动物动作时表现出的节奏。留意幼儿在随乐跟拍节奏的状况；刚好发觉节奏较精确的赐予支持。发觉激励活动中幼儿的在跟节奏仿照角色时大胆主动的表现，并刚好赐予反馈。

１、创设情景进一步观赏。

用一大一小的教具青蛙，激发幼儿对两只青蛙发出的不同声音的想象。

2、进一步感受表现乐曲的改变。

老师用多媒体演示“老青蛙和小青蛙的合唱”帮助幼儿理解乐曲。告知幼儿象这样用不同的声音来唱歌叫合唱，这首歌叫青蛙合唱。听一听想一想，那儿是小青蛙那儿是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一块唱。

3、启发幼儿分角色扮演老青蛙和小青蛙表现乐曲的改变。

四、激励幼儿用自己喜爱的方式再次表现乐曲。

幼儿自主选自己喜爱的小乐器（包括幼儿自制的乐器）也可以用其他形式来表现乐曲。

五、在区域活动其他时间，进一步和幼儿一起用自己喜爱的形式表现乐曲，激励幼儿仿照其他的声响如小狗、小猫的叫声等等进行“合唱”，进一步探究好玩的声音改变。

幼儿在音乐较快的状况下能否细致倾听，依据幼儿实际状况调整弹奏速度；幼儿的扮演角色及表现的爱好、及随乐表演实力。赐予个别幼儿帮助融入集体的表演中。

中班策划方案9

一、晨间接待：

1、能礼貌用语，主动向老师问好。

二、晨间活动

三、早操：

1、主动开心地参与早操活动。

2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

四、晨间谈话：

1、晨间活动结束后，提示幼儿帮助老师整理活动器具。

2、提示幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序。

3、点名。

4、选小组长。

五、集体教化：

活动一：《香蕉宫殿》语言

活动目标：

1。倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的爱好。

2。为蚂蚁建立一个漂亮的家，体验制作的乐趣。

活动打算：

1。故事磁带。

2。幼儿活动材料第四册17~19页《香蕉宫殿》。

3。剪刀，胶水，透亮胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。

活动过程：

一、漂亮的香蕉宫殿

1、结合幼儿活动材料第17~18页，讲解并描述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山。

2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么？

3、在激励幼儿大胆猜想、表达的基础上，讲解并描述故事后面部分。

4、蚂蚁是怎么装扮香蕉宫殿的？（找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花装扮香蕉宫殿

5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在漂亮的宫殿里会做什么呢？

6、幼儿完整观赏故事一遍。

二、给蚂蚁造家

在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒适又平安。

1。出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作？

2。幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。

3。老师视察、指导幼儿的制作活动。

三、邀请蚂蚁住新家

1。幼儿相互观赏各自建立的新家，老师激励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能。

2。小蚂蚁的家最终造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧。

四、户外活动：

活动名称：玩圈

（一）活动目标：

1、喜爱参与户外体育活动，体验嬉戏的乐趣。

2、学习全的多种玩法；发展幼儿综合运动实力，激发幼儿创建的爱好。

3、有简洁的自我爱护方法中班半日活动安排中班半日活动安排。

（二）活动打算：

塑料圈每个幼儿一个

（三、活动过程：

1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。

2、玩圈活动

幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。（如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。

3、组合玩圈、跳圈

a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。

b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。

c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。

d、把圈摆成原形，信号围圈跳。

4、嬉戏：换圈行进

幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到（跳到前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、

5、放松活动：开汽车，结束。

五、入厕、洗手、喝水：

六、活动二：《昆虫音乐会》音乐

活动目标：

1、尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。

2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的爱好

活动打算：

1、音乐cd。

2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片若干。

3、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了？

2、逐一出示参与音乐会的部分昆虫的图片，即蜜蜂、螳螂、知了。

（二）昆虫唱歌。

1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的？（老师范唱歌曲第一段，并出示最终两小节的节奏卡片：____/x———/引导幼儿拍打节奏。

2、老师用同样方法范唱歌曲的其次、三段，相应出示最终两小节节奏卡片。

3、老师带领幼儿一起依据节奏卡片拍打节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择合适的乐器（蜜蜂木鱼；螳螂碰铃；知了串铃。看着节奏卡片演奏。

2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。

3、昆虫好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。

4、老师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的'最终两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。

5、昆虫音乐会上还有谁呢？它们是怎么鸣叫的？

6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。

7、激励幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。

8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。

七、盥洗：

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤中班半日活动安排工作安排。

2、盥洗时提示幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

八、餐前活动：手指嬉戏

九、午餐：

1、幼儿能宁静、开心地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确运用和收放餐巾、餐具

4、提示幼儿餐后用餐巾擦嘴。

十、餐后活动：漫步

十一、午睡：

1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。

2、不玩耍、不讲静静话，能较快地、宁静入睡。

3、老师巡回视察幼儿入睡状况，订正不正确的睡姿。

中班策划方案10

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达实力

3、加深对秋天基本特征的相识，感受秋天的漂亮

设计意图：

这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：

——谈话引出主题——讲解并描述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延长活动：创作树叶画

活动打算：

挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：

1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才仿照的是谁？

（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：

发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

探讨：你喜爱秋天么？为什么？

5、延长活动：

树叶画

中班策划方案11

晨间活动：桌面积木图书

户外活动球小推车给小动物喂食

晨会：

1、小结当天状况，谈话欢乐的暑假。要求幼儿能用较连贯的语言讲解并描述

2、做好操前打算。整合活动：开学啦。

活动一

一、名称：开快乐心上幼儿园(故事)

二、目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。2、体验开快乐心上幼儿园的情感。

三、打算：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》

四、教学重点学习故事中的对话

教学难点故事表演

五、过程：

1、倾听录音了解故事内容

幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称

师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：

——小青蛙望见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

小动物是怎样上幼儿园的?

幼儿自由结伴探讨故事内容，老师巡回倾听：

——为什么要开快乐心上幼儿园?

3、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感：

观看大班幼儿的表演。

大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：

——你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗?

幼儿表演，老师视察、激励幼儿。

5小结讲解并描述幼儿表演状况。

活动二：

一、名称：我升中班了

二、目标：1、学习用图形组合的方法画人。

2、驾驭蜡笔涂色的方法，匀称地涂色。

三、打算：蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大了》、范例。

四、重点：匀称地涂色

难点：用图形组合的方法画人。

五、过程：

1、引出主题绽开探讨：

引出话题，共同探讨

——新学期起先了，很多孩子长大了，从什么地方可以看出长大了?

幼儿自由讲解并描述，老师帮助他们进行归纳。

出示范例再次探讨：

——我也长大了。你从哪里可以看出来?

引导幼儿发觉人体外的每一圈、颜色都代表人在不断的长大。

2、演示理解作画要点：

老师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。

用图形取代线条画人体的手与腿。

3、幼儿作画

提示幼儿在勾轮廓时要抓住自己的外形特点。

想象为自己画上美丽的服饰。

用不同的颜色表现自己在不断地长大。

4、引导讲评：

将幼儿的作品进行展示，揣测每一幅画画的是谁。

看画探讨：

——谁长得最大?你是从哪里看出来的?

中班策划方案12

一、活动主题：

珍爱生命，体会成长”

二、活动目的：

利用小品、嬉戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式使学生感悟成长：悦纳自己，敬重他人，相互帮助、相互关怀，遇到冲突的时候学会换位思索，冷静、理性地考虑问题、解决问题，同时培育独立精神，培育肯定的动手实力，努力成为一个自信独立、自尊自强、落落大方、镇静冷静的人。

三、活动形式：

主题班会

四、指导老师：

班主任xx

五、活动主持人：

班长xxx

六、各环节负责人（负责环节的过渡及环节小结）：

“悦纳自己”————xx

“气球天上飘”——马xx

“解手链”————华xx

“买宠物”————江xx

“包馄饨”————蒋xx

七、地点：

本班教室

八、打算工作：

1、召开相关晨会及班干部会议，探讨确定本次班会主题，动员全班围绕主题献计献策。

2、在班委会上经过探讨筛选出可行性较强的各个环节，指导各方案负责人分头打算。

3、分别指导各环节，提示可能出现的问题；班会所需气球、馄饨馅、馄饨皮、电磁炉及锅勺等由负责人打算到位。

4、打算主题班会请柬，邀请兄弟班级派出代表观摩。

5、场地支配：黑板上书写班会主题；桌椅顺着墙壁排成大圆形，空出中间场地。

中班策划方案13

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物主动探究的欲望，提高视察实力，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、起先部分

1、赏有关小区的录象。

2、请小挚友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、老师小结

二、基本部分

1、提出新任务：让我们也来建立一个漂亮的小区。

示范网络图：你会在小区里建立些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进行探讨后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互帮助合作。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、请