在课堂教学中要营造活跃的教学氛围

精品文档-下载后可编辑在课堂教学中要营造活跃的教学氛围语文教学课堂中我们经常会看到一些教师“满堂灌”的教学现象，出现了很多的教学弊端。这样就会在整个语文教学中忽视了学生学习的主动性，不能够让学生主动地参与到学习环节中来。教师没有凭借自己的学识和能力来为学生创造自主学习的空间和条件。这样就会与我们现阶段的素质教育理念背道而驰，整个课堂就会表现出来的氛围就是被动、枯燥和范围。在新课程标准别指出：“学生是学习的主人，在课堂教学中要体现学生学习的主动性，教师要引导学生开展自主性的学习活动。”为此，教师要为学生创设更加适宜的学习情境，营造自主的学习氛围，让学生能够主动探索语文知识，自主丰富语文素养，提高语文能力。

一、以欣赏的目光看待学生，以赞扬的态度鼓励学生，最大限度的激发学生的学习兴趣

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。小学生思维活跃，对事物充满了好奇和疑问，教师要尊重学生的这种天性，以以欣赏的目光看待学生，要注重引导，而不是轻易的否定学生；以赞扬的态度鼓励学生，要注重激励，而不是直接打击学生，从而最大限度的激发学生的学习兴趣。坚持平等、民主的教学理念，不搞一言堂，不实行高压政策，让教学气氛更为融洽。教学活动中，学生与教师是互为一体的教学主体，因此在教学中是平等的，民主的。对于小学生而言，教师要有充分的耐心，坚决不搞一言堂和高压政策，以老师的权威来压制学生，遇到问题要注意引导和教育方法，让学生明白其中的道理，自觉规范自己的言行。努力提高教师自身的素质，增强教师自身的学识魅力、言行魅力、人格魅力，使得学生愿意以教师为榜样。现代教育要发展首先就要打造一支高水平的教师队伍，教师要不断学习，努力提升自己学识魅力和人格魅力，增强学生的认同感。一个优秀的老师，不管是一笔漂亮的书法，一身端庄的着装，一口流利标准的普通话，无不在潜移默化中影响和教育者学生。倾听和尊重学生心声，认真对待学生的提问和要求，让学生感受到爱与尊重。教师要鼓励学生提问，引导学生将内心的疑惑讲出来，并认真给予答复。特别是对于一些“奇怪”的问题，教师不能轻易否定，要从小学生的角度来看待它，尊重学生的学习体验和感受。

二、良好的师生关系促进和谐的课堂氛围

良好的师生关系具有巨大的教育意义，因此，在教育活动中，建立良好的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提。师生关系好，彼此心理相容，相互配合，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深人到学生中去，了解学生，帮助学生与他们做知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。当然也要让学生明白课堂上与平时的区别，课堂上老师为“传道授业解惑者”，课堂外老师是“知心朋友”。这样既能保持良好课堂秩序，也能建立和谐的师生关系；也才是真正的良好的师生关系。

三、在教学中增设多媒体教学

当今社会，随着信息技术的迅速发展，多媒体辅助教学为基础教育注入了活力。小学语文教学引入多媒体教学，使课堂教学具有了更加广阔的发展空间。多媒体技术把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，能使课堂教学变得更为生动有趣，富有感染力。在小学语文教学中，采用多媒体教学，是一种新型的教学模式。趣味性强是它的明显特征，丰富的画面、美妙的音乐可以将传统教学中无法展示的东西栩栩如生地摆在学生面前，让学生尽情地欣赏千姿百态的四时风光，如临其境地聆听大自然中的各种声响，从而增添无穷的趣味，刺激学生的各种器官，寓教于乐，引发