三年级美术下册《14 木勺上的纹样》说课稿广西版

三年级美术下册《14木勺上的纹样》说课稿广西版一、教材内容概述《14木勺上的纹样》是广西版三年级美术下册的一篇教材，主要是通过观察一些木勺上的图案纹样，来启发学生对于图案纹样的欣赏和创造能力。本篇教材的教学目标主要有：了解一些木勺上图案纹样的基本构成和特点。运用各种颜色和形状的线条勾勒、描绘和涂抹，表现图案纹样的美感。积累手工创作的经验，提高学生的手工制作能力和创造力。在教学过程中，我们需要引导学生认真观察、分析和表达，并让学生在实际操作中探究和创造，从而达到艺术教育的目标。二、教学重点难点难点：学生对于图案纹样的基本概念和构成的理解。重点：引导学生运用各种颜色和线条勾勒、描绘和涂抹，表现出图案纹样的美感。三、教学过程安排本篇教材主要分为以下几个部分进行教学：第一部分：引入在教学开始之前，可以让学生自由发挥，让他们根据自己的想法和创作能力，尽可能多地在一张纸上绘制出图案纹样。然后请几名学生上台展示他们的作品，让其他学生观察、分析和发挥自己的想象力，对他们的作品提出评价和改进意见。引入结束后，进入正式的教学环节。第二部分：学习让学生集体观察教师准备好的一些木勺，并让他们分析和描述这些木勺所具有的特点和相似之处。在启发学生思考的基础上，让学生从这些木勺上挑选一些他们喜欢的图案或纹样，认真观察其构成和细节，然后进行模仿和练习，学习如何用线条和颜色表现出图案的美感。引导学生逐步深入认识不同种类图案的构成和特点，并让他们在一定的自主创造空间中，尝试用自己的想象力和手工技能，进行自由创作。第三部分：操作让学生花费一定的时间，收集一些好看的图案纹样和色彩搭配方案，然后让他们根据自己的喜好选择一个自己心仪的图案纹样进行制作。让学生根据自己选择的图案纹样，用铅笔、彩笔、颜料等工具进行勾勒和涂抹，准确地表达出图案纹样的线条和色彩特征。当学生制作完成之后，可以适当地让他们作品进行互动或展示，提高他们的交流能力和创造性。第四部分：总结在教学结束之前，可以让学生进行一些总结和评价。鼓励他们表达自己对于这些图案纹样的感受和体会，让他们回顾自己的创作经历和收获。在教师进行适当引导和点拨之后，可以进一步提高学生的思考能力和艺术素养。四、教学方法在本篇教材的教学中，我们需要采用一些有效的教学方法，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。观察法：通过观察不同种类的木勺和图案纹样，让学生深入理解图案的基本构成，同时提高他们的呈现能力。示范法：教师可以在白板上画出一些精美的图案纹样示范，让学生在实际操作中更好地掌握图案的描绘和涂抹技巧。讨论法：针对不同学生的创作想法和表现情况，教师可以组织讨论和交流，促进他们的创造性思考和沟通能力。提问法：通过提问，让学生自己思考问题，有针对性地让他们更好地理解和应用知识。五、教学评价方法针对本篇教材的教学，我们可以采用以下几种评价方法：总结式评价：教师在教学结束时，可以让学生进行总结报告，表达自己对于所学知识的理解和体会。讨论式评价：教师可以组织学生就具体的创作问题进行讨论，让他们共同分析和评价彼此的作品。自我评价：让学生自己对于自己的作品进行评价和提出改进意见，鼓励其自主学习和创作。六、教学反思在教学过程中，为了更好地凸显学生的主体意识和创造性思维，在操作环节，可