人教新课标版-语文-高一语文第二单元第5课《杜甫诗三首》课时作业

高中-语文-资料-打印版5杜甫诗三首一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。春思皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑①龙堆路几千。家住层城②临汉苑,心随明月到胡天。机中锦字③论长恨,楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑④,何时返旆勒燕然。【注】①马邑:今山西朔县,汉时曾与匈奴争夺此城。②层城:因京城分内外两层,故称。③机中锦字:窦滔被贬龙沙,其妻苏蕙能文,颇思滔,文回旋图诗寄之。共八百四十字,纵横颠倒,皆成文意。④元戎窦车骑:元戎,犹主将;窦车骑,后汉窦宪为车骑将军,大破匈奴,遂登燕然山,命班固作铭,刻石而还。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.这是一首七言律诗,写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念,以及对反侵略战争早日胜利的盼望。B.诗中的女主人公住在繁华和平的京城,目睹皇宫奢靡的生活,联想到丈夫戍守在荒凉的边疆,顿生愤懑之情。C.第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似,深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。D.尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜班本诗积极的义。解析:BB项,第三句只是”都是曲解。师,将个人命运和国家命运统一起来,赋予了社会意承第二句“路几千”而来,讲述京城离边关的遥远,“皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情2.诗歌首联运用了哪些艺术手法?请简要分析。精心校对版本高中-语文-资料-打印版解析:此题要求回答首联的艺术手法,从“莺啼燕语报新年”看是“拟人”的手法,效果为“形象描述出和平宁静的场景”;“莺啼燕语报新年”和“路几千”又是对比,使读者感受到心灵的强烈震撼;第一句是眼前实景,第二句是想象,虚实相生,表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。答案:①拟人。“燕语”赋予春天的燕子以人的情感,形象描述出和平宁静、亲人团聚的场景。②对比。“莺啼燕语”的春景与“路几千”的边关对比鲜明,使读者感受到心灵的强烈震撼。上句写乐景,下句诉哀情,以乐衬哀,更显哀情之沉郁。③虚实结合。第一句是眼前实景,第二句是想象。虚实相生,表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。(二)(2018·陕西普通高等学校招生全国统一考试模拟改编)阅读下面这首唐诗,完成3～4题。放言五①首(其一)白居易朝真暮伪何人辨,古往今来底事无。但爱臧生能诈圣,可知宁子解佯愚。②③草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。不取燔柴④兼照乘⑤,可怜光彩亦何殊。【注】①唐宪宗元和十年,诗人被贬赴江州途中所作。“言。②臧生:春秋时的臧武仲,当时的人称他为圣人,孔子却一针见血地斥之为主的奸诈之徒。③宁子:指宁武子。孔子十分称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。④燔柴:放言”就是无所顾忌,畅所欲凭实力要挟君语出《礼记·祭法》:“燔柴于泰坛。”这里用作名词,意为大火。⑤照乘:珠名。语出《史记·田敬仲完世家》,指能照亮前后各十二辆车的大明珠。3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一A.首联二句单刀直入,起笔入题,提出本诗议论的核心问题。“底事”,何事,指的是的事。B.颔联用了两个典故,表明样的人同流合污,宁可效法宁武子,佯愚于项是()朝真暮伪自己绝不能和臧武仲这精心校对版本高中-语文-资料-打印版乱世。C.尾联紧承颈联萤火、露珠的比喻,提出对比是辨伪的重要方法,“不取”“可怜”又透露出深深的无奈。D.诗人借助形象,运用比喻,阐明哲理,把抽象的议论形象化,虽通篇议论说理,却不使读者感到乏味。解析:BB项,根据原诗句“但爱臧生能诈圣”可以看出作者是赞同臧生的,所以选项中说“表明自己绝不能和臧武仲这样的人同流合污”说法有误。4.本诗题为“放言”,“放言”就是无所顾忌,畅所欲言。请简要赏析诗人是怎样畅快地抒情的。解析:这是一道考查抒情方法的试题,要注意从抒情的方式、手法等角度作答。比如本诗一、二句用的就是直抒胸臆的抒情方式。就手法而言,本诗大量运用对比,讽刺辛辣。“臧武仲”与“宁武子”的真伪对比;“草萤之火”与“燔柴之火”对比;“荷露之珠”与“照乘之珠”对比,都有强烈的讽刺意味。答案:(1)开头二句开门见山,直抒胸臆,概括指出:作伪者古今皆有,人莫能辨。矛头直指当时的政治黑暗。(2)大量运用反问,语气强烈。本诗八句四联之中,五次出现反问句,似疑实断,以问为答,不仅具有咄咄逼人的气势,而且充满咄咄怪事的感叹,通篇跳荡着不可遏制的激情。(3)大量运用对比,讽刺辛辣。“臧武仲”与“宁武子”的真伪对比:“草萤之火”与“燔柴之火”对比;“荷露之珠”与“照乘之珠”对比,都有强烈的讽刺意味。(三)(2018·武汉高三毕业生五月调研测试改编)阅读下面这首唐诗,完成5～6题。七月一日题终明府水楼①(其二)杜甫宓子弹琴邑宰日,终军弃繻英妙时③。②精心校对版本高中-语文-资料-打印版承家节操尚不泯,为政风流今在兹。可怜宾客尽倾盖,何处老翁来赋诗。楚江巫峡半云雨,清簟疏帘看弈棋。【注】①这首诗写于诗人携家居夔州时,原诗自注“终明府,功曹也,兼摄奉节令”。②宓子:孔子弟子。姓宓(fù),名不齐,字子贱。“宓子贱治单父,弹鸣琴,身不下堂而单父治。”③终军:汉人,年十八赴长安,入关时关吏付与繻(繻,出入关卡要道的凭证),终军为认大丈夫西游,当不复还,弃繻而去,后果然有成。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首诗字面上题水楼,实际上委婉地抒发了诗人滞留他乡的飘零之感。善于理政。B.诗人借用宓子贱鸣琴治单父的典故,意在夸赞终明府在夔州C.诗人借用终军过关而弃符信的典故,意在勉励终明府应有高远的志向。D.首联先说宓子再说终军,颔联先说终军再说宓子,交相对应,错落有致。解析:CC项,“意在勉励终明府应有高远的志向”说法错误,诗句强调“英妙时”,是赞扬终明府年少有为。6.有人高度评价诗歌尾联,赞其“光景绝妙,寄情无限”,请结合尾联内涵谈谈你的理解。解析:尾联“楚江巫峡半云雨室外之景,是远景,通过“江”景,运用哀景表现诗人漂泊之感,郁结之情怀,缕缕之愁思。下句“清簟疏帘看弈棋”,是写室内之景,是近景,近景之中又有静,动静结合描写出水楼清簟疏帘观棋情景,表现诗人随遇而安的自我宽慰之情。两句一句写室外,一句写室内,全是写景,又无一不是情语。,清簟疏帘看弈棋”是景物描写,上一句“楚江巫峡半云雨”写“峡”“云雨”等意象,写出了山水迷离、云雨渺茫景象,是哀动有之内淡然答案:①上句写室外之景(远景),运用组合意象写出了山水迷离、云雨渺茫景象,表现诗人漂泊之感,郁结之情怀,缕缕之愁思;②下句写室内之事(近景),动静结合描写出水楼清簟疏帘精心校对版本高中-语文-资料-打印版之内淡然观棋情景,表现诗人随遇而安的自我宽慰之情。③全联借景抒情,以哀景却反衬了自己释然的幽邃深远之意,颇能体现景情曲折之妙。(任答两点即可)二、语言运用7.(2018·湖北八校高三第二次联考)请仔细分析下面两个例句,仿照示例,根据每个句子内部的逻辑关系另写两句话。要求:分别符合例句①、例句②的逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。例句:①只有年满十八岁,才有选举权;小周不到十八岁,所以,小周没有选举权。②如果谁骄傲自满,那么他就要落后;他骄傲自满,所以,他会落后。③④解析:仔细分析两个例句,可发现①句句式为“只有……,才有……;……不到(没有)……,所以,……”一处省略号填写内容和第三处省略号写内容相关联。且分号后内容是根据分号前内容推断出来的。根据分析进行仿写,仿写时注意题目要求——分别符合例句①、答案:③只有坚持不懈,才能取得成功;他没有坚持下去,所以,他不会成功。④如果有大雾,飞机就会停飞;今天起了大雾,所以,飞机会停飞。②句的句式特点为“如果……,那么……;……,所以,……”这两个句子中其中第填写内容相关联,第二处省略号内容和第四处省略号填例句②的逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。8.下图是某医院的“就诊流程图”,请把这个就诊流程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。精心校对版本高中-语文-资料-打印版解析:本题考查将流程图转换为文字的能力。首先要明确叙述对象应是整个句子的主语;其次要条理清晰地表述出流程的变化。作答时要特别注意“需要住院的”的两条流程,不能混淆在一起表述,还要注意字数的限制。“病人”,表述时“病人”应是住院的”和“不需要答案:病人在门诊挂号,经医生检查、诊断后,需要住院的,拿医生开的住院单去挂号收费处缴费住院;不需要住院的,拿医生开的处方去缴费取药后离院,如需输液,就到急诊科输液后离院。三、片段写作9.参照杜甫的画像,结合你对杜甫的了解,你请发挥联想与想象,对杜甫的画像作一番描绘。要求:运用第二人称,至少用一种修辞手法,200字左右。写作提示:写作时要有条理。同时注意详略得当,突出杜甫的神韵,体现出他忧国忧民的情怀。另外,也可以适当引用杜甫的名句,运用排比、比喻、对比等多种修辞方法以增添文采,注意题干要求。答案:(示例)风急天高,残阳西下。杜甫,你为何孤独地端坐于兀石之上?你愁