蚂蚁走教案优秀8篇

蚂蚁走教案优秀8篇蚂蚁走教案篇1

活动目标

1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么

2.能大胆辨析、商量、讲解并描述，并用绘画形式创编故事情节

3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心

活动预备

1.ppt

2.白纸、勾线笔、蜡笔

3.作画背景音乐

活动过程

一、绘本图片导入引题

师：小朋友们，图片上你们看到了什么？〔西瓜、蚂蚁〕

师：蚂蚁在干什么呢？〔要吃西瓜、要搬西瓜〕

小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

二、理解故事情节

教师引导幼儿观赏，商量绘本提问

1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

〔一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动〕

2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？〔蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动〕

3.小朋友们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法

〔他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了全部的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了〕

小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好

三、启发续编故事

师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？

〔他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可快乐了〕

师：小朋友，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？

四、示范启发

1、教师示范

2、出示同伴示范画启发幼儿想象

五、幼儿作画

作画要求：

1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画

2.听到钢琴声往前坐

3.作画工具整理

六、展示点评

师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？

师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思：伴随着紧急的心情，我的教研课《蚂蚁和西瓜》最终结束了！每次活动后的反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。

在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观看蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行沟通，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完好的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。

后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是许多孩子蚂蚁不会画。

蚂蚁走教案篇2

一．活动背景：

大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探究，喜爱问“为什么〞。有一次，幼儿在户外活动时发觉了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有兴趣观看小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？〞，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队〞。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观看到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓舞幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的学问阅历，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，进展幼儿的艺术表现能力。

二．活动过程实录：

〔一〕活动目标：

1、学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。

2、在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。

〔二〕活动预备：

印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段

〔三〕活动过程：

1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观看蚂蚁图片

教：今日老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？〔小蚂蚁〕

让我们一起来认真观看一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么样子的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

〔评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观看，先从头到身体，再到脚，进展幼儿的观看能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的学问阅历。〕

2、教师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法

(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，如今就来看看我到底是怎么印画的！〔教师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。〕

〔评析：这个过程中我先让幼儿观赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发觉不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着教师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的具体印画方法，重点讲解印画时手指要有肯定的力度，才能把指印印得清楚，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿把握简洁的印画表现手法〕

3、教师出示完好的“蚂蚁王国〞示范图，师生一起商量各种动态的蚂蚁

a、教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做很多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？〔搬运粮食、保卫家园、照看小宝宝等〕

b、教师小结：在蚂蚁王国里，生活着有很多很多的蚂蚁，有的蚂蚁负责保卫，有的蚂蚁负责照看小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。

〔评析：这个部分重点是丰富幼儿的学问阅历，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好预备，学会奇妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。〕

4、幼儿自己尝试印画蚂蚁，教师提出作画要求：

教：今日，老师给每个小朋友预备好了一幅蚂蚁的背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要留意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才美丽。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的`各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最好玩。

〔评析：在幼儿动手操作前，教师对幼儿提出具体的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品〕

5、幼儿自由印画，教师巡回指导

〔评析：这个过程中，教师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，鼓舞幼儿在轻松开心的气氛中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。〕

6、将幼儿的作品一一展示，教师点评

教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最好玩呢？为什么？〔重点围绕构图丰富，姿态各异、画面干净美观的要素进行评价〕谁情愿来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？

〔评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主人。〕

三．活动反思：

本次美术活动的设计意图清楚，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探究印泥表现形态各异的蚂蚁王国，进展了幼儿的想象力和艺术表现能力。教师的活动设计目的鲜亮，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培育了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过老师的引导，幼儿不仅把握了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的到达了教学目的。

蚂蚁走教案篇3

【教材分析】

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦〞的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜爱阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪慧敏捷爱动脑筋的优点。〔重点〕

2．擅长观看绘本，大胆用语言表达自己的想法。〔难点〕

3．仿照小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的欢乐。

【活动预备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观看。

提问：今日蚂蚁要干什么？〔出示西瓜〕哦，原来蚂蚁发觉了一块大西瓜。

二、教师分段讲解并描述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。假如你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作仿照蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲解并描述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？〔引导幼儿学习使用合适的动词，并仿照相应的动作。〕

4.请幼儿为蚂蚁们出想法想方法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想方法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想方法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？请幼儿分组商量。

6.幼儿商量后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观看图片：图片上的小蚂蚁们用的方法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么方法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！〕

7.故事最终部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？〔西瓜皮〕把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完好观赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完好的听故事。

2．组织幼儿商量：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了？

3．教师小结：小小的蚂蚁最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发觉了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真迷人呀！

蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！〞。

一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦！嘿呦！〞尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们观察大西瓜直呼：“太棒了！〞大伙儿马上忙开了，瞧！它们有的抬，有的顶，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的方法。它们找来棍子，拿石头垫着，想把这个大家伙撬起来！“一、二，嘿呦！〞“哎呀，怎么不动呀！〞还有什么别的方法吗？

蚂蚁们又想到了新的方法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。不过没关系，它们有许很多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说：“好，剩下的大家一起吃掉吧！〞大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜！

最终剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯！

蚂蚁走教案篇4

活动目标：

1、初步感知对比鲜亮的.声音长短高低特征。

2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。

预备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆〞。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子〞坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好朋友〞时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子〞这时也随音乐一起走动。

蚂蚁走教案篇5

活动目标：

1、认知目标：熟识故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的好玩情节。

2、能力目标：学说短句“熊婆婆，来我这儿坐〞。

3、情感目标：使幼儿懂得敬重、照看老人。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐〞。

2、知道敬重长辈，待人热情。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有的坐车阅历。

2、材料预备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，ppt课件。

活动过程：

〔一〕歌曲导入，引出话题

1、师：今日老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧！〔播放《蚂蚁搬豆》音乐〕

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢？

幼：小蚂蚁。

2、师：观赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示ppt课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

〔二〕教师边操作ppt，边分段讲故事，鼓舞幼儿参加故事情节，引发幼儿兴趣

1、教师讲解并描述故事的前两段，幼儿仔细倾听。〔教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。〕

师：公共汽车里都坐着哪些小动物？

幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

师：小朋友们去森林会干什么呢？

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗？

幼：想！〔当汽车开起来时，引导幼儿共同仿照小汽车开车的动作，感受故事气氛。〕

2、教师讲故事第三段〔教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。〕

〔1〕学说短句“熊婆婆，来我这儿坐〞。

师：小朋友们，如今没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢！假如你在车上会怎么做？

幼：给熊婆婆让座……

师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢？

幼：熊婆婆，来我这儿坐！

师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧！

幼：熊婆婆，来我这儿坐！

〔2〕学习让座动作。

3、教师讲后续部分的故事。〔熊婆婆说：“你们都是好孩子，感谢你们。……森林到了，大家快欢乐乐地下车了。〕

师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗？

幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……

〔三〕完好的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完好听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜爱故事里的哪只动物，为什么？

小结：教育幼儿平常要敬重、照看老人和长辈，待人要热情。

〔四〕创设情境，组织幼儿商量

假如你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做？

〔五〕游戏：开汽车

教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐！

〔六〕活动延长

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完好的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿观赏并学会唱歌曲《让座》。

蚂蚁走教案篇6

活动目标

1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。

3.随歌曲旋律唱出来。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备

1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅

2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个

活动过程

1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀?〞(蚂蚁)引入课题。

2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观看。

3.教师用故事的形式引起幼儿对唱曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。

5.教师运用整体教唱教会幼儿。

6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7.教师接受幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

8.音乐游戏《蚂蚁搬豆》

(1).以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子〞做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来很多好朋友〞时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子〞这时也随音乐一起走动。

(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用焦急的表情唱歌。学会相互协作抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走〞。

9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

教学反思

此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清晰。游戏让每个小朋友都有机会参与，让每个小朋友都体验到了游戏的欢乐。特殊是鼓舞了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很快乐。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。

此次备课也有缺乏。没有预备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。假如下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更好玩！

蚂蚁走教案篇7

活动目标：

1．通过观赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2．尝试用简洁线条表现蚂蚁的各种动态

3．体验创意绘画带来的愉悦感。

活动预备：

1．幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2．蜡笔

3．纸盘若干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们始终在看的一本好玩的书，叫什么名字呀？让我们再来观赏一下吧！

二、回忆故事，观赏幻灯片。

〔故事：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！〞一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜最终被顺利的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多快乐啊！〕

三、分析画面的趣味性

1．看了这本书你最喜爱哪一副画呢？为什么喜爱呢？什么地方最吸引你？

2．这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？〔手、脚〕

四、动态形象，添画示范。

1．师示范画不同动作的蚂蚁

我最喜爱这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有很多蚂蚁也很能干，你来说说你最喜爱哪只小蚂蚁呢？

示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，瞧我们的蚂蚁跳起来了。

小蚂蚁看到这一片大西瓜，叫来许多她的好朋友，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢？谁来画一画！〔请2个幼儿上来画画〕

你的小蚂蚁在干嘛呀！〔2-3组〕

五、绘画创作。

1.师讲解操作要求

今日又来了一群小蚂蚁，观察了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？

想不想也把它画下来呢？想一想先画什么，再画什么？两个小朋友合作完成一幅画，画完之后把你画的编个故事，等下讲给大家听。

2.幼儿创作，师个别指导

六、评价。

1.展示幼儿作品

2.幼儿自己介绍作品

教师请个别幼儿大胆讲解并描述自己创编的故事。