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文档简介

四年级下册英语教案-Unit8IcomefromChina(第三课时)湘少版（三起）课程背景在本单元第三课时，学生将学习到有关China的一些新的词汇、语法和音标。通过学习这些知识点，学生们将进一步加强对英语语言的掌握能力，同时还将了解到更多关于中国的文化和传统。教学目标理解并掌握新的基础词汇及全课的词汇理解并运用Thereis/are的用法理解并掌握指示代词this,that,these,those的用法培养学生使用英语语言进行沟通和交流的能力通过学习，了解更多有关中国的文化和传统教学重点掌握Thereis/are的用法掌握指示代词this,that,these,those的用法教学难点运用Thereis/are和指示代词this,that,these,those进行描述和简单对话教学过程导入新单词老师先放音并教读以下新单词：capitalrivermountainseaislandnorthsoutheastwest操练语音语调老师为学生演示英语元音字母的发音，例如“i”，并让学生模仿。通过口型和语调的操练，让学生更好地理解英语语言。学习Thereis/are老师为学生演示Thereis/are的用法，并使用实例让孩子们理解其意义和运用。例如说：ThereisariverinChina.

TherearemountainsinChina.老师可以使用PPT或幻灯片展示一些有趣的图片，让学生联系实际情景，更好地理解Thereis/are的用法。学习指示代词this,that,these,those老师引导学生使用指示代词，并为学生讲解其用法。例如说：Thisisabook.Thatisapen.Thesearepencils.Thoseareerasers.老师可以使用实例或图片让学生更好地理解其用法。学习新的知识点老师为学生介绍有关中国文化和传统的知识，例如说：中国的首都是北京。长江是中国最长的河流。山西的五台山是佛教名山。黄海和东海是中国的两个著名海域。海南岛是中国最大的岛屿之一。老师可以让学生通过讲述、绘画、课堂互动等方式，对中国的这些文化和传统有更深的了解。运用Thereis/are和指示代词进行对话老师可以给学生分配角色，模拟出中国景点的场景，让学生使用所学到的语言进行沟通和交流。例如：学生A：Whatisthis?学生B：ThisistheGreatWall.学生A：ArethereanymountainsinChina?学生B：Yes,thereare.作业给学生分配练习题目，让他们进一步练习并巩固所学的知识。总结本堂课程是学生学

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