小学班主任工作经验交流发言稿

小学班主任工作经验交流发言稿

学校班主任工作阅历沟通发言稿

在十几年的教学工作中，我深深体会到：学校阶段是人生成长的起步阶段，良好的班风班貌的是各种习惯养成的基础。作为担负"万丈高楼平地起'的老师，应当整体优化班风班貌，培育同学良好的行为习惯。下面，我就如何培育同学良好的行为习惯，抓好班级管理工作，谈谈我的一点点体会。

一、制订严格的班规，严格约束，规范训练。

"没有法规不成方圆'，同学的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严厉 的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在同学幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如学校规章的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说笑打闹；课间不奔跑追赶，不大声叫喊，学会休息和嬉戏。老师讲明为什么提出这样的规章；讲明怎样遵守这些规章；进行右行礼让、慢步行走的训练；教给孩子一些好玩的嬉戏，一旦发觉好的课间活动形式，准时向同学推举。如课堂常规的训练：课前仔细做好上课预备，学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿态举手，发言时姿态端正、声音洪亮。课堂常规的培育要在课堂上落实，课前要求同学带齐学习用具，老师上课时就要检查同学带学具的状况，对于存在的问题要准时提示，并转告家长督促孩子整理书包，每天带齐学具。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，要站得挺直，要有饱满的热忱和向上的精神。

二、实行承包责任制，增加仆人翁意识。

全国优秀班主任李镇西引用了卢梭的一句话："任何一个不做事的公民都是贼！'来训练同学要自觉主动地为班级服务，使得"热水瓶效应'深化每个同学的心灵。在落实承包责任制时，我遵循"人人有事做，事事有人做，人人有时做，时时有人做'的原则，保证各部门每个成员都有适合于自己的岗位，让每个岗位都有人来做，每时都有人来做。每个同学的抽屉及课桌下面的地面是他们的小包干区，要时刻保持干净，随时迎接监督员的检查。早上，有人在负责检查红领巾的佩戴状况。课间，有人在检查追赶打闹状况，发觉特别状况，马上汇报老师。

三、树立榜样，学有目标

用同学中的榜样训练同学的良好行为是最行之有效地方法。由于这些榜样是在他们中间产生的，因此，他们表现出来的良好行为更简单被其他同学理解和接受，并激起上进心，使他们自觉仿照形成习惯。

如：在班上准时表扬一些上课坐姿端正、仔细听讲、作业工整、讲究卫生的同学，并在班上选出"学习之星'、"纪律之星'、"文明之星'等等。把各项综合的"每周一星'公布在学校的评比栏里。详细的做法是：

首先，树立一些各方面优秀的同学做榜样。比如，我班的朱冰、邹永辉等同学，学习乐观上进，工作仔细负责，纪律、卫生、劳动、好人好事各个方面都特别优秀。所以他们经常被评为"每周一星'。每次我都要让评比的同学说一说评比的理由是什么？我们应当如何努力，才能替代"每周一星'。让同学们对"每周一星'心服口服，并产生鄙视和艳羡之情。继而激起想当"每周一星'的愿望。

其次，是降低标准，给后进生以"星"的盼望。侧面倾斜让后进生也有盼望当选为"每周一星'，这样才能使他们有信念去争取，去逐步的改掉一些不爱写作业，不乐观发言，不讲究卫生，不爱劳动等等不良的习惯。从而渐渐的培育一些良好的习惯，使自己完善起来，优秀起来。比如：我班的后进生刘超，从前时不时有不写家庭作业的坏习惯。经过老师和家长双方沟通和谈心训练，他在上上周表现的特别好，整个一周的家庭作业都保质保量的完成。我就刻意的抓住时机表扬他。所以得到了同学们的认可，被评比为上周的"每周一星'。从那时起到现在，我再也没有发觉他不写作业的现象发生。而且，写的特别仔细。同时班里的另外几个后进生也更努力了，再也没有不写家庭作业的现象发生。

总之，我相信，只要我们循循善诱，用真诚去感化同学稚嫩的心灵，靠着一颗爱心给孩子们的人生当好行为的向导，孩子们就会渐渐养成良好的习惯，健壮成长，成为二十一世纪合格的接班人。

其次篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于学校阶段的训练。同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。十多年来，我始终在乐观地思索，如何才能做好班主任工作，并把自己的一些想法付诸实施。边走边想，边想边做，十多年来，有一些班级管理阅历的心得盼望能与大家探讨。

一、班级常规管理阅历

1、有方案地支配工作。我常常在星期天时写一个简洁的工作方案：把下一周该开展哪些活动，该找哪些同学谈心，该强调哪些问题等主要工作想一想，写一写。这样我的心里比较有数，做到有的放矢，有针对性的去解决班里存在的问题，从而更有效地建设班集体，避开稀里糊涂、毫无章法的做事。

2、分小群体训练：许多时候，我把我们班同学分为男生、女生、纪律好、纪律差、学习好、学习良、学习差等各种小群体来开展训练，三、五个不等，由于我觉得这些同学有许多共同的特性：男生喜爱老师把他当兄弟来对待，但绝不能失去威武，要情感化的方式和语言来训练，有时候要"哄'，要骗。成果好的同学要多鼓舞，鼓舞他们相互竞争，你追我赶，做班里的带头人；成果差的同学要做人生训练、做人训练、将来训练。特殊是女生群体的训练，效果特殊好。比如我跟我们女生讲："你给我感觉是一个那么文雅、阳光、懂事的女生，假如不能到高中、高校那有一大批伴侣的、青春活跃的校内里生活，我觉得很惋惜、很圆满。'有时候，我还给我们班女生读《读者》里的一些文章，让她们知道多读书和多学习，才会更有魅力。记得我所教的上一批五班级，月考之前，我鼓舞我们班里女生争取全部在25名之前，后来只有两个女生由于各种问题没有达到目标。

3、抓住一切可以表扬的机会表扬同学。抓住每个同学的不同特点，进行有针对性的表扬。让同学真实的感受到自己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。特殊是要常常对班级各个方面的进步赐予整体的表扬，时时让同学看到盼望，给同学一种感觉：我们班是不错的。所以，给同学以盼望，让同学喜爱我们自己的班，始终是我努力去追求的目标。

二、班级活动创新阅历

谈到德育、谈到主题班队会，我是这样做的：

1、把握时机，抓同学的思想品德训练。我依据同学特点结合课堂进行渗透，将语文与思想训练融为一体。如教学《厄运打不垮的信念》，我训练同学要做一个坚持不懈的人；教学《少年王冕》，我训练同学做一个勤奋学习、孝敬母亲的人等。在学校运动会进行前，我抓住刚学过的课文《郑和下西洋》，引导同学学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神，同学在竞赛中取得了优异成果。运动会后，我又对同学进行对同学进行胜不骄，败不馁的训练。我还利用各种活动，对同学进行思想训练。例如："三八'节、"母亲节'、"中秋节'，向队员进行传统文化训练；"清明节'、"建队节'、"国庆节'向队员进行革命传统训练。

2、召开一系列的主题班会。每个时段同学的心情都有变化，所以应当针对不同的状况准时开班会调整。比如上学期期中考试后，为了培育同学刻苦努力学习的精神，我召开了以《胜利无捷径》为题的主题班会，提出了一下目标：①转变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。②在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。③发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们相互之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。

做一个合格的班主任不难，但要做一个优秀的班主任却不易。我知道我还有许多不足，但我更知道勤能补拙，专心就能做好。

第三篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

班级是学校进行训练教学工作的基本单位，是同学赖以学习生活的重要环境，同时，它也是促进同学共性进展和人格完善的载体。

班主任是班集体的组织者、训练者和指导者，是每一个同学身心成长的导师。班级管理是学校内部的基层管理，它是班主任对全班同学的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理，而班级管理直接影响着学校训练、教学管理工作的实施和绽开。班主任作为班级管理的参加者就更应当搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和实施。我既是语文老师又是本班的班主任，为了更好的搞好语文教学，班主任工作肯定要做好做实。班主任工作的重点是班级管理，班主任在班级管理上要留意哪些方法呢？以下就我自己的工作，说点看法。

一、建立良好的人际关系是搞好班级管理的关键

1、协调好跟学校之间的关系

班主任工作的质量对学校的面貌和学校的成长有着深刻的影响，作为班主任要仔细完成学校布置的任务和安排的工作，要顾全大局，不能因小集体的利益而偏袒本班同学，损坏学校利益。所以班主任既要做好学校领导的得力助手，还要成为教学工作的骨干力气。

2．协调好跟任课老师之间的关系

从管理的角度讲，班主任对班级管理不是"单干'而是班级全部老师的"合作'。因此，班主任应充分熟悉到任课老师是班级管理的重要训练力气，要与他们加强联系，搞好协调，充分调动他们的乐观性，让他们协作支持自己的工作，形成训练合力。

3．协调好跟同学之间的关系

班主任与同学之间的关系是公平的，我们应在人格上彼此敬重、尊严上不分贵贱、思想上相互沟通。作为班主任不应当高高在上，而应当把自己融入班集体中，努力使自己成为与同学人格公平、心灵相应、感情交融的伴侣，让每一个同学感到老师在和我们一起建设美妙的班集体。

4．协调好跟家长之间的关系

班主任要加强与家长之间的联系。要常常深化同学家庭，但切忌"登门告状'，更不应当有以貌取人、以职取人、以财取人的心理。否则将严峻损害同学家长对老师的感情，阻碍老师与家长的合作进程。

5．协调好跟社会之间的关系

作为班主任，每学期要有方案、有目的的把同学带到社会这个大课堂中进行参观、访问、实践等活动。使他们开阔视野、了解社会、感受时代脉搏，从而激发更大的学习热忱。与此同时，也盼望全社会要为同学营造一个良好学习环境，训练同学健康上网，猎取信息。

二、批判训练要讲究艺术性

1。建议性批判

指班主任在批判同学时要带有商议 争论的口气，与同学交换意见。尽可能在交谈时平心静气，制造出一种宽松开心的气氛，使同学打消顾虑、敢说敢当，达到圆满解决问题的目的。

2．先表扬后批判

对于一些自尊心受到严峻挫伤、丢失上进心、破罐子破摔的同学，批判根本起不了任何作用。班主任应当用表扬代替批判，不失为一种良策。由于任何事物都是一分为二的，同学也一样，在他身上既有不好的一面，也可能有闪光的一面，所以老师要从后进生身上找到其闪光点，并给与恰如其分的表扬，这样既爱护了同学的自尊心，又是同学看到前途和盼望。

3、示意性批判

示意性批判指老师用语言、神态、人格等为示意手段的一种批判方式。这种批判主要用于心理敏感、自尊心强、能知错就改的同学。如我班班长张东，一向表现不错，但在自习课上与同学争论问题时高声谈笑，其行为严峻影响了其他人的学习，于是，我在他到我办公室领取作业时示意他，作为班长要留意树立自己的形象，做同学们的榜样，这样点到为止，就能收到良好的效果。

三、以身作则、树立形象

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的乐观活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的训练思想和训练行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过详细的训练行为去影响和推动班级活动的开展。班主任要加强培育指导班级活动的力量班主任应有广泛的爱好和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使同学在开心的活动中增加学习爱好和上进心。

四、操行分管理

我把同学的语文、数学学习、纪律、卫生、劳动、体育、音乐都用操行分管理，有详细的管理细则，每月评比一次，嘉奖优者，批判差者，从而激励同学们分层次进步。同学们爱好很高，效果也很好。

班主任作为一个班级的领导者、训练者，是同学共性进展的榜样和领路人。因此，班主任应非常重视自身的人格修养，不断提高人格品位，从而能够给同学产生无形而强大的感染力、吸引力和影响力，从而使同学在借鉴中形成自己的现代化人格。

先哲孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从'。班主任是班级管理的建设者，但更应是同学行为的楷模，你的一举一动和一言一行，时时到处呈现在同学面前，给同学一个综合的感觉，给同学一个潜移默化的影响。因此，为了实现"十年树木、百年树人'的训练大计，班主任必需磨练自己，加强自身建设，以完善的人格力气去可以影响、感召、激励同学，使之更自觉地为班级体建设争先做出自己更大的努力，从而使班级管理更优化。

第四篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位领导、老师：

大家下午好！今日我发言的题目是《如何做好班集体的建设》。班主任工作是一项平凡而又重要、琐碎而又艰辛的工作，我虽然任班主任的时间短，假如说要沟通阅历的话，我觉得还要向在座的各位阅历丰富的班主任请教。谈不上阅历，只是把我在六班级的一点班级管理方法在这说一说。一班几十名同学，是否能成为全面进展的一代新人，班主任的责任重大。如何做好班级管理工作？做好班集体的建设？我尝试着以下做法:

一、学会亲近同学，关爱同学，营造和谐大家庭

一个家庭谁爱孩子，他就喜爱谁，一个班级，就像一个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能训练孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，相互关心着，相互照看着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、暖和。

1、亲近后进生：近几年我所教的班后进生许多，且学习习惯差，李尚龙就是一个例子，开头上课时，他从不敢正视我，更别提眼神的沟通，上课时一言不发，我每天给她补课，每节课都依据他的水平提问他简洁的题目，渐渐的他学习有了自信，成果有了起色。

2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们，也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。

对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的李阳同学，成果优秀，又是独生子女，家里特别宠爱他，在学校，班上的同学都很巴结他，我就对他说："李阳同学，不要傲慢，傲慢会落后。'从那以后，他更爱学习了，并且也乐于助人了。

3、博爱中等生：中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面，对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、相信他们。比如，我班上的王道龙同学，他学习成果一般，但很关怀同学，他英语口语很好，而且发音精确     ，所以我称他为"小英语老师，引导他关心后进生，检查他们的课文，订正发音。

二、强化常规管理，带动训练教学

良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响着班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的详细内容，每个学期都依据班级的实际和学校要求，准时地作出适当的调整，使班规跟上同学、班级的变化，不断提高要求，大致可以分以下几类：

1、建立值日班长制

按同学轮番来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况，这样极大地激发了同学的主动性，培育了他们的才能。

2、民主选举班干部

为了使更多的同学有当干部的机会，让每个同学都有"我能行'、同时也能时时督促班干部把事情做好，我实行干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由同学自我推举作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。

3、事事落实到人

明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严，为调动每一个同学的乐观性，就要使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。

三、组织指导同学开好各种类型的主题班会，使同学养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的训练功效是其它任何训练形式不容替代的。由于主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有"自我训练'的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学前，每月组织一些常规性的班会，如："新学期的准备'、"下阶段的方案'等；（2）依据班级详细状况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有非常重要的作用。（3）依据学校支配，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

四、塑造自身形象，赢得同学相信

1、好学上进，不辜负同学

教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给同学以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力，因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让同学喜爱上课，喜爱学习。

2、敬重同学，不远离同学

俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏'。我努力做到真正爱惜我的同学，严格要求他们，关怀他们的生活，关怀他们的学习，让他们健壮成长，成为新世纪的优秀人才。

总之，当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很兴奋，新时期的学校班主任任务更重，要训练好同学"学会生存、学会学习、学会关怀、学会做事、学会生活'。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心'，加强理论修养，我相信，在今后的教同学涯中，我会干得更加精彩。

第五篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

敬重的各位老师：

大家好，今日我讲的题目是《少成若天性习惯成自然》。

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：

一、专心去爱同学，培育同学良好的行为习惯

我今年教的班级是四班级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分同学活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能乐观主动地思索问题，不能仔细认真的完成作业。通过观看分析主要缘由是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一状况，我以前是严峻地批判，发觉收效甚微，好多同学不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触心情。发觉这一状况后我转变了策略，"只有爱才能训练好孩子！'作为班主任我应当花更多的时间去了解同学，与同学进行必要的心理沟通，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让同学感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最相信的人。这样，班主任和同学的思想沟通了，那么训练同学改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我们班有一个同学，学习成果很差，很淘气，常常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很牢固，批判对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说："许多同学都说你很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信念。你有力气，但不应当用来打架，而应当多关心同学，扬长补短，那样是不是很好啊？'慢慢的他果真变了，变得听话起来。我为了不让他消失反复，每次在我观察他时，都用鼓舞的目光去看他，找机会关怀他，使他真正得到老师的暖和。

我利用班会或自习时间进行训练还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三班级升四班级后，同学开头有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领同学亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，渐渐的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。

二、班主任要擅长表扬

同学都喜爱得到老师的表扬和鼓舞，这样可以增加他们学习的爱好和热忱。由于每个同学的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，同学存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视同学的差异，对于"问题同学'要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。要针对同学的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。同学到学校来，谁都想成为好同学，他们对老师布满敬重和依靠，只要我们给他们各种表现的机会，仔细去发觉，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。

三、结合实情，创建有特色的班级

我班的同学来自不同的班级，刚开头像一盘散沙，缺乏分散力，缺乏集体意识。起初让同学一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增加班级的分散力有肯定的关心。但开展校级活动效果更明显，比如夺流淌红旗，布置教室等。现在我班同学好多了，能乐观主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到相互关心等。

四、加强与家长间的沟通

家庭训练和学校训练是密不行分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，常常与同学的家进步行面谈或电话沟通，也常常抓住家长来接孩子的机会，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会准时与家长取得联系，使家庭训练和学校训练同步，更好地促进了孩子的健康成长。

我的主要收获是:能让同学欢乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地消失在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了同学的部分行为习惯，激发了大部分同学的学习热忱，实行了多鼓舞少批判的训练方法等。

总之，同学在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探究，学会分析问题总结阅历，我相信：我们就会做得更好。

感谢大家！

第六篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

班级，是学校训练管理的基层单位，是同学体验生活的一个大家庭，是同学进展共性、施展才能、演绎人生的舞台。班级管理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让同学充分地发挥仆人翁精神，可以让同学养成主动学习习惯，进展同学的自主性。

下面，我就班级管理工作谈几点做法。

一、坚持以心灵沟通为基础

班主任要用一颗真诚的心去爱同学，多与同学沟通，理解同学，相信同学。例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严峻色地批判和指责同学，而应与同学进行沟通和沟通，使他们熟悉到错误的根源。

二、制定班级管理制度，成为同学自我管理的行为规范。

1、科学制定制度。

班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任依据学校的工作支配，结合班级实际状况，拟定班集体目标时，要让每位同学参加，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避开盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为同学供应自我管理的依据。俗话说"没有法规，不成方圆。'良好班集体的形成，离不开肯定规范的制约，班主任应引导同学在《学校生守则》、《学校生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使同学获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，同学才能自觉地去遵守。

2、有效地进行检查督促。

制定了管理制度，就要组织力气进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动同学的乐观性，正确指导同学进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好"参谋'，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让同学去管理，转变既当"保姆'又当"警察'的旧做法。魏书生老师就很有方法，班级中各项检查督促工作都被同学争着"承包'了下来。班主任外出几十天也没事，同学能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有同学过问，同学真正成了管理自己的仆人。这的确是值得学习的胜利阅历。

3、管理制度落到实处。

用制度规范同学的行为，是一个简单困难的过程，是一个从不自觉到自觉的熟悉过程。这其间同学的思想训练事关重大，不行忽视。所谓严格要求同学就是对同学的缺点和错误丝毫不能放松训练。要让同学多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批判与自我批判，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的同学多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，假如不严格训练，后果会不堪设想。有两位同学有一点冲突打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问："你们自己错在何处？'同学默然。于是我说："你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。'结果两位同学各自分析了自己的错误，和好如初。

三、完善班级管理的"三级制'

1。加强班主任管理。

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深化观看，把握同学的特点、心理，从而实行敏捷多样的方法"对症下药'。

2。加强班干部管理。

在一个班集体内，班主任处于主导地位，同学处于主体地位。要发挥同学的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现同学自己管理自己，自己训练自己。

3。加强同学自我管理。

学校生由于年龄小，自我约束力量差，自习课上往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。为此，可以要求同学做到以下三个方面。（1）学习《学校生行为规范》。要求同学熟记并付诸实践，做到"知'"行'统一。（2）进行自省。每周要求同学进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。

（一）班主任和科任老师相互协作

班主任、科任老师、同学三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业学问，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依靠于全体老师的共同努力。因此班主任与科任老师必需协作要亲密，训练思想要全都。如何做呢？我想：一方面，班主任随时将每个同学的状况通报给任科老师，让老师们具体了解每个同学的基本状况、思想品德等。另一方面科任老师准时和班主任沟通，相互沟通同学的状况，使班主任没有把握的同学状况，能够从科任老师那里得到，以便在工作中共同讨论如何加强对同学进行思想素养训练的方法，使得班级的各项工作都能正常开展。

（二）班主任和家长相互协作

跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、同学记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长乐观参加对同学的训练和管理，支持班级工作和学校工作。

总之，班主任必需具有对教学的忠心和对同学的爱心，讲求管理的艺术和方法，培育和熬炼自己较高的心理素养和管理素养，才能管理好班级，为同学的健康成长创设出最佳环境。

以上是我在班级管理方面所做的工作，有不当之处盼望各位批判指正。

第七篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿

这学期我所担当的是五班级七班的班主任，班级的人数高达76人，这么大的班额就意味着有许多这样那样需要解决的问题，比如上课的纪律、上课的效果、如何组织同学自主学习、如何面对全体同学等等，假如能有效的解决这些实际的问题，那无疑是对教学管理有着很大的关心。而我们又应如何解决好大班额下的教学管理问题呢？现在我结合平常的教学谈谈自己的一点做法：

首先，新学期一开头我就对同学明确了教学管理的常规要求，并以条文的形式一项项列了出来，比如入校、上楼、进教室、课前预备、上课听课、上课习惯、下课的查缺补漏、课后的复习巩固和新课的预习、活动的参加等等，我都做出了明确的要求，如有违范应如何惩罚？对于表现优秀同学又应当如何进行嘉奖？我都做好了具体的评价细则，并通过争星榜的形式加以体现，借助小组合作进行监督，比如没有完成作业的、书写较烂的，课堂上回答问题乐观的，受到老师表扬的，坐姿端正的、能进入教室就读书学习的等等，都在我的评价之中，这样一来同学们心里很明确，我什么时候该干什么，不该干什么，通过老师引导，让孩子们能够明辨是非，树立起心中的榜样，让同学学有目标，也就有了前进的动力，由于无法规不成方圆，有了良好的常规要求，才能为有效组织教学活动奠定好基础。

同时我还与孩子们共同制定了班训：会学乐学自由进展，竞争互助共同进步。这一班训有两层意思，一是要同学在老师的引导下学会学习，欢乐学习，让共性得到充分的张扬，而另一层意思是说同学们之间要友好竞争、互帮互助，一起进步。

其次，对于同学来说，仅仅有了这些班规、班训还是远远不够的，真正落实才是最有效的。为了有效的实施，达到预期目标，必需做到以下几点：

1。老师用行为感染同学。老师在同学的心目中是可亲可敬的，一言一行都会潜移默化的影响孩子们，所以老师要以身作则，严格要求自己。充分备课、细心上课、仔细辅导，准时批改作业等等，让我们以对训练事业的高度热忱去影响同学，在上课过程中以幽默的语言，美丽的声调，机灵的手段，丰富的表情和动作来展现课堂的魅力，要让自己的课能抓住每位同学的心，在学的过程中，充分的让同学享受到上课的乐趣。我们要带着笑容走进课堂，以情激情，用我们的热忱去感染同学。不要把自己的心情带进课堂，走上讲台我们就要精神抖擞，激情飞扬，让孩子们的心情开心，才能极大的提高课堂效率，而我这些都是抱负化的状态，在现实中往往有许多不如意之处，许多料想不到之事。

2。巧用训练机制。比如：实例：王雨晴的上课插话问题；有一次，我兴致勃勃的上完一节课，感觉这节课上的特别胜利，刚要下课，我们班的班长王雨晴，高高举起了手，她说老师我们不谈钱，谈钱伤感情！原来一节很好的课，她却提出了这样一个不相关的问题，我当时有点生气，心想怎么这孩子提出这样的问题，我又不好对她焦急，怕扼杀了作为学校生好问的天性，我灵机一动，对同学们说：好吧!将来王雨晴开个超市，我们去他那里买东西，只拿东西不谈钱，谈钱伤感情！同学们哈哈大笑！下课了，这位小姑娘赶忙追出教室，对我说，老师这节课我赔大发了！我笑了！从那以后，她没有再乱插过话，其他同学也没有过这种想象。家长会上她妈妈告知我，说孩子回家后告知她，说我数学老师可有才了！我很喜爱她！这说明虽然是一个简洁的回答，但是对同学来说，将是一辈子的影响，我为没有扼杀孩子好问的天性而欣慰，同时我也很自然的得到了孩子们的崇敬，正所谓"亲其师、信其道'，再后来的教学中，教学效果可想而知。

3。老师低调一点，把胜利归功于同学。让孩子们找到自信，让孩子们之间形成互学互助的氛围；

4。多种方式调动同学的参加意识，培育同学乐观思索、大胆创新的意识。能够深化思索，把问题解决得淋漓尽致，让孩子们从掌声中，感受到对她的崇敬，老师不失时机的嘉奖，也给了同学启示，我们要擅长思索，努力创新，培育同学的创新意识。

5。小组合作的利用。我组建了学习小组，关心扶持有困难的同学。我把同学分好组，成果高的和低的之间，习惯好的和差的之间，动手力量强的和弱的之间搭配组成三个大队，每个大又有四个互助组大队长和小组长各负其责，组内有目标，组间有竞争，班内有评价，通过帮学小组来监督学习有困难的同学，解决老师因同学多而照看不周的问题，同时也熬炼了小组长的力量，提升了他们的对学问的理解力和与同学交往的力量。（对小组合作这种学习方式感爱好的老师，论坛过后我们可以共同探讨，使我们的小组合作学习更加完善。在此我不做过多的阐述。）

总之，大部分老师都认为，班额大了，同学的成果就上不去了，简单消失两极分化，新课程既面对全体同学，又要照看同学的个别差异的理念也难以落实。而新的课程标准中，促进同学学习方法的转变，提倡合作学习，主见探究学习等等，正是解决问题的有益思路。假如我们坐等不动，不转变新的训练理念，是难以解决的。所以，我们要树立信念，共同探讨解决问题的合理途径和有效方法。其实，老师们对于大班额的教学管理的方法还有许多，还需要向各位有阅历的老师们虚心学习，只有在教学中不断摸索，不断沟通，不断实践创新，肯定会有新的收获。

第八篇：学校班主任工作阅历沟通发言稿