新课程改革背景下探析小学班级管理对策获奖科研报告

新课程改革背景下探析小学班级管理对策获奖科研报告【摘要】班级管理是班主任的基本工作，也是保证教学质量、营建和谐班级环境、确保小学生健康成长的重要手段。在学生的整个学习生涯中，小学阶段的学习习惯和行为习惯的养成至关重要。在小学的学习过程中班主任这个角色起到了关键作用，班主任是学生日常接触最多的老师，也是学校连接家长的重要桥梁，如何扮演好班主任这个角色是本文论述的重点之一。从小学班主任班级管理的创新和实践为切入点，从爱的教育和班级全体学生进步不同层面深度分析小学班主任在班级管理方面应做到的工作，这对教育工作者具有重要的指导意义。

【关键词】小学教育;班级管理;对策分析

小学阶段的班级管理是一项十分复杂、十分困难又十分重要的工作。小学生活泼好动，心智不成熟，缺乏对自我的管理，这些都是对小学阶段班主任工作的考验。在实际教学过程中，教师要能够充分重视学生的认知能力发展，要能够关注学生的行为举止，在教学管理过程中始终积极宣扬正面的思想教育，让学生能够养成良好的学习和生活习惯，让学生能够在教师的正确引导中得到核心素养的有效提升。本文笔者在探析班级管理的教学过程中，始终坚持以生为本的教育理念，从以下两个方面入手探析有效的教学对策，实现学生的能力得以提升。

一、始终坚持爱的教育

首先，爱就是要了解学生。鲁迅先生曾说：“教育要根植于爱。”只有带着爱来教育才能发挥教育的最大作用。在班级管理过程中，教师要掌握学生的学习心理特点和个体需求，要及时给予学生恰当引导。要避免班级管理的盲目性，要杜绝管理决策中的“一言堂”和“一刀切”，多从学生的兴趣、学习需求等方面出发，鼓励学生积极参与班级的共同管理，将自己好的建议提出来，实现班级管理的民主化、灵活化、共同化。其次，爱就是关心和关怀。教师不仅是教书育人传道解惑的师者，还是学生人生中重要的陪伴者，教师要带着爱来教育学生和管理学生，但要注意运用正确的方法。古人说“一日为师，终生为父”，指的就是教师要以父母对自己子女的大爱之心来无私地教育学生，当代社会教师要秉承这份爱心，在班级管理中关心不同学生的学习、生活、身体健康和心理情绪的状况，照顾到每-一个学生的学习与情感，让他们感受到家一样的温暖，像父母一样的呵护，从而主动配合教师的教学工作和日常的班级管理。最后，爱就是尊重。我们总是要求学生要尊重师长，要听老师、父母的话，要执行我们的各种要求。但往往忽略了学生也需要被尊重，也需要被人理解和重视。在班级管理过程中，教师要给予学生人格、习惯、个性等方面的充分尊重，在日常教育和管理工作中要给予学生基本尊重，如交流沟通中教师要积极主动，与学生进行平等交流，不能高高在上，对学生爱搭不理;要求学生回答问题或做某件事情时要习惯使用礼貌用语，对于某些事项可以用商量、委婉的口吻征求学生的意见，而不是以“必须”“立刻”“不准”等强制、粗暴的语言;在学生取得进步时要不吝惜表扬、鼓励和奖励，让学生体会到努力的意义;在学生犯错误的时候，要耐心引导，站在学生的位置上分析学生犯错的主客观原因，并予以恰当教育，而非全面否定学生，进行劈头盖脸地指责或采用各种处罚措施。尊重学生，营造一个公平、团结的班级环境，让学生明白自己的重要性，找到自己在班级中的正确位置，提升学生对学习和生活的信心。

二、重视班级全体学生进步

在班级工作中，我始终以坚持思想工作为先，建立良好的运转机制为主，以抓优秀生发展特长，抓后进生帮其提高为重点。让中游学生有紧迫感，形成你追我赶的局面、让不同类型的学生都能够正确地认识自己的发展水平，让每个学生都能做到既不骄做自满，又不.气馁，始终感到有紧迫感，向既定的适合自己的学习目标奋力冲刺。优秀生的一般特点是自尊心强，充满自信，有较强的荣誉感，具有竞争性，富有竞争实力，生活工作和学习上一帆风顺，但往往缺乏坚强的意志和适应挫折的能力。针对这些情况，我在工作中坚持对他们高标准、严要求，肯定优点的同时，指出缺点、不足，帮助他们分析克服缺点的途径和益处，让他们认识到，只有不断发展，才能实现真正的人生价值，人生才会辉煌，促使他们真正树雄心、立大志。转变一个后进生和培养一个优等生同等重要，要相信人人可以成才。我在转化后进生时，首先摸清情况，分析原因。后进生，往往是思想上的落后，加之学习方法存在许多问题导致学习成绩差，针对这种情况，我着重在思想上下功夫，与家长结合，培养他们热爱集体，乐于助人的基本品質，注意培养他们的上进心。抗挫折的承受能力，了解心理特点，调动积极因素，了解爱好、特长，启发学习兴趣，正确对待他们的发展，及时进行表扬和批评。重新点燃他们的希望之火，帮助设计切实可行的学习方法，克服自馁心理，形成一个良性的循环，这样通过一个秩序渐进的心理与学习的调节过程，照样可以后进变先进。对于中游学生，则多肯定少否定，帮助他们增强斗志，相信事在人为，相信自己的能力，并帮助他们找到学习上存在的问题，克服不足，提高学习水平。在每次大型考试中，都有不少学生的成绩进步幅度很大。这样整个班级就形成了一个良性循环，不同层次的学生都各有所追求，都在满怀信心的奋力拼搏，激烈竞争，形成后进变先进，先进更先进的整体运行，协调发展的局面。

综上所述，班级是学生的基础活动载体、最基本学习单元，也是学生交流和发展的主要场所。在实际教学过程中，教师的态度直接影响着八年级管理工作的质量，对学生的学习积极性