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文档简介

苏教版必修五《逍遥游》教学设计一、教学目标了解《逍遥游》的文化背景和艺术特点；理解《逍遥游》的主题思想和情感表达；能熟练朗读《逍遥游》的诗句；能分析《逍遥游》的表现手法和修辞手法；能运用《逍遥游》的理念和艺术手法进行创作。二、教学内容《逍遥游》的文化背景和艺术特点；《逍遥游》的主题思想和情感表达；《逍遥游》的诗句朗读和注释；《逍遥游》的表现手法和修辞手法分析；《逍遥游》的实践应用和创作。三、教学方法讲授法：通过老师讲解、注释等方式，让学生了解《逍遥游》的文化背景、主题思想、表现手法等方面的内容；朗诵法：通过朗诵《逍遥游》中的诗句，让学生更好地理解和体会其情感表达和艺术特点；分析法：通过分析《逍遥游》的表现手法和修辞手法，让学生更好地把握文本中的情感和艺术效果；实践法：通过实践，让学生能够运用《逍遥游》的思想和艺术手法进行创作，提高自己的文学素养和创作能力。四、教学过程第一步：导入（10分钟）让学生思考“逍遥游”这首诗的意义，并让他们自己想象自己“逍遥”的场景；让学生朗读诗歌的前面四句，了解作者抒发的遐想情感。第二步：讲解（30分钟）通过讲解，让学生了解《逍遥游》的文化背景和时代背景，了解唐代文学发展的历史背景；讲解《逍遥游》的主题思想和情感表达，帮助学生更好地理解其思想内涵和情感表达方式；分析《逍遥游》的表现手法和修辞手法，让学生了解《逍遥游》的诗歌技巧和艺术特点。第三步：课文朗读（30分钟）让学生跟着老师一起朗读《逍遥游》的整首诗歌；让学生分组朗读每一段诗歌，帮助其更好地领会诗歌的情感表达和艺术特点。第四步：诗句理解（30分钟）让学生分组分析《逍遥游》中的重点诗句，并解释其含义；让学生试着用自己的话把每句诗句的意思表达出来，并且尽可能多的思考其表达方式和修辞手法。第五步：情感表达（40分钟）让学生尝试编一个小故事，或者写一个小诗歌展示自己所理解的《逍遥游》的情感表达；通过学生的展示，让其他同学也能受到启示，并从不同角度了解和体会《逍遥游》的情感和艺术效果。第六步：诗歌创作（40分钟）老师可以为学生出一些题目，让学生在课上完成小诗歌或者散文创作；让学生思考和运用《逍遥游》中的思想和艺术手法，创作出自己的佳作，从而提高自己的文学素养和创作能力。五、教学评价学生能够从文化、历史、艺术等多方面了解《逍遥游》的思想内涵；学生能够熟练、自如地朗读《逍遥游》的诗句，并且能够解释其意义；学生能够分析《逍

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