部编五四学制版六年级全一册《守护生命》教学设计_第1页
部编五四学制版六年级全一册《守护生命》教学设计_第2页
部编五四学制版六年级全一册《守护生命》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编五四学制版六年级全一册《守护生命》教学设计一、教学背景《守护生命》是部编五四学制版六年级全一册的一篇课文，文章主要讲述了人体器官的作用及人类保护生命的重要性。本次教学设计将以提高学生对生命的认识和意识为目标，在整体性、探究性、创新性原则下，构建数学、文学、美育三位一体的课堂。二、教学目标1.知识和能力目标了解人体器官的作用和结构，认识器官形态和名称。热爱生命，珍视生命。通过多学科间交叉知识的融合，发现生命的神秘之处。2.过程目标通过数学思维和目测角度去思考个人身体各部位的作用。运用文学阅读能力，感知文章的文学之美。探究各种文具材料的特点，设计创新性的活动形式。3.情感态度目标培养学生对生命的敬畏之心，珍视人生的价值。带领学生学会关注当前严峻的疫情形势，提高预防意识。三、教学重点人体器官的作用和结构。通过生动的文学描写，感受文章的魅力。设计创新的活动形式，提高学生的探究及创新能力。四、教学难点如何引导学生在理解器官功能和结构的基础上，认识身体不同部位系统的协调甚至难以匹配的情况。如何指导学生将发现问题转化为解决问题的思考过程，以掌握科学探究的基本方法。如何激发学生的思维创新能力，并在其中培养对生命的敬畏之心。五、教学内容及课时安排1.教学内容课文原文及阅读理解、知识探究、创新活动。2.课时安排本次教学活动预计分为三堂课完成。第一课时（60分钟）：导入：通过视频短片或图片展示，让学生对生命的珍爱有了更深刻的理解。阅读课文并进行初步理解。学习人体器官的结构及功能，并完成知识巩固和拓展。阅读阅读理解，并进行小组讨论，撰写个人感受。第二课时（60分钟）：盲区发现：老师准备有关肢体的文具材料，让学生对自身肢体产生自然而然的发现盲区，以便进一步深入思考器官运作的协作机制和运作的难度。学生完成课程预习的设计项目，分组讨论分享，让学生在交流互动过程中提高解决问题的合作能力。阅读课文，学习文章语言之美，领悟人类珍视生命之情。第三课时（60分钟）：以“这是我的身体之舞，保护生命在我手”为目标，设计生动、富有创新性的活动项目，赋予学生更多思维和创新的空间。活动结束后，老师将学生完成的活动作品进行收集。然后可以展示学习心得以及感悟。六、教学方法及手段探究式、体验式、多角度解读、小组合作等教学方法与材料创新的方式，将提高学生学习兴趣，发掘出他们的潜在潜能，激发他们的学习热情，并在其中培养对生命的敬畏之心。七、教学评价为了更好地实现教学目标，对学生的学习情况，所选材料的适宜性和教学方法的有效性进行评价。通过学生作品的展示，对学生是否了解身体机能和生命重要性进行评价。通过课堂展示和讨论，对学生的创新能力、合

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论