苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计_第1页
苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计_第2页
苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计_第3页
苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计前言生物技术，作为当今科技领域的重要分支之一，在现代生命科学和医学领域中发挥着重要的作用。生物技术也是教育中的重要内容之一，其关注和研究与生物科学有关的各种问题，从而为生物科学的发展做出贡献。苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计就是其中的一篇，本文旨在介绍该教学设计的具体实现流程与教学过程。教学目标在此次天竺葵组织培养实验中，我们的教学目标分为三个方面：1.了解组织培养的方法与意义，掌握培养环境的要求；2.通过实验加深对生长素作用机理的了解；3.掌握实验中的常规操作技巧。教学内容本次生物技术实践内容为天竺葵的组织培养。实验的具体操作步骤如下：1.实验材料准备天竺葵的顶部嫩枝；MS培养基；1%糖溶液；0.1%生长素溶液。2.组织样品处理取天竺葵的顶部嫩枝，去掉叶片和成熟的芽；把剩余的嫩枝切成长约5毫米的小段，尽量避免受到外界的污染；用碘酒或酒精擦拭处理所需的工具和培养瓶；打开无菌操作箱，操作手部需要严格遵守无菌操作规范。3.培养基制备称取需要的MS培养基重量；加入适量的糖和生长素溶液；熔化并调节到pH5.8-6.0，再加入腐蚀性小的消毒剂，混合均匀。4.组织培养过程在无菌操作箱中，将小段嫩枝放入滤液器筛网盘子中并过滤冲洗干净；用无菌针夹起小段嫩枝，放入含有MS培养基的培养瓶中；将培养瓶盖好，密封保鲜膜后倒置于培养室中。5.实验结果观察在培养18-20天后，可以观察到天竺葵的组织已经长出。教学方法本次实验采用“边做边学”的教学方法，充分发挥学生的主动性和探索精神。在操作过程中，让学生参与其中，带领学生探究组织培养的基本原理和实践操作技巧。在实验操作前，我们将为学生提供业内专家的科普文章，使学生了解组织培养的意义和常见应用领域。在实验结果观察后，我们将与学生一起分享相应的研究成果，鼓励学生探究更有意义的研究方向。实验评价实验评价采取学生自我评价和教师评价相结合的方式。学生自我评价可以激发学生的学习动力，促进其思维能力的发展，同时教师评价也可以查漏补缺，更好地指导学生的实践操作和理论思考。学生的自我评价主要从以下几个方面考核：实验前的准备工作是否充分；实验操作过程中注意无菌规范是否得当；实验结果观察是否得到预期的结果；对所学知识的理解和掌握程度。教师的评价主要考核学生的实践操作技能及理论知识。拓展应用通过此次实验，学生可以进一步了解生物技术的基本原理，掌握组织培养的操作技巧，探究生长素等激素对生物生长的作用机理。此外，学生也可以进一步拓展组织培养在农业、药学等应用领域的研究，为其将来的研究提供思路。结论通过本次苏教版选修1生物技术实践《边做边学天竺葵的组织培养》教学设计，我们可以使学生充

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论