人教2011版九年级英语全一册《SectionB3a-3bSelfcheck》教学设计_第1页
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文档简介

人教2011版九年级英语全一册《SectionB3a—3bSelfcheck》教学设计一、教学目标学生能够正确地使用被动语态描述运动比赛的结果和过程。学生能够使用一些关键的词汇和短语，介绍英国人的体育文化和运动偏好。学生能够通过口语训练和课堂练习不断提高自己的语言表达和交际能力。二、教学重难点教学重点运动比赛的被动语态表达方式；英国人的体育文化和运动偏好。教学难点在口语表达中正确地使用被动语态；在听力训练中能够快速准确地抓取关键词汇和短语。三、教学内容1.SectionB3a谈论体育比赛的被动语态表达方式；学习并掌握几个体育运动的名词和动词形式。2.SectionB3b学习英国人的体育文化和运动偏好；了解英国的一些传统体育项目。3.Selfcheck综合练习，包括听力、口语和阅读训练。四、教学过程1.SectionB3a教师出示一些运动比赛的图片，让学生通过口头表达方式谈论比赛的过程和结果。学生学习被动语态的表达方式并进行操作练习，比如：Thegamewaswonbyourteam.Theracewaswonbythefastestrunner.学生学习并掌握几个体育运动的名词和动词形式，如：football,soccer,basketball,volleyballscore,win,lose,tie2.SectionB3b学生观看英国传统体育节目的视频，并了解英国人的体育文化和运动偏好。学生学习并使用一些常用的口语表达方式，如：FootballisthemostpopularsportinEngland.Wimbledonistheoldesttennistournamentintheworld.3.Selfcheck听力部分：通过听力理解文章中的重点词汇和短语。口语部分：依照提示口头介绍不同类型的体育竞赛。阅读部分：读懂英国传统体育项目的介绍，回答问题并完成阅读练习。五、教学方法任务型教学法：通过任务驱动学生进行口语训练和听力练习，从而提高学生的语言表达能力和交际能力。视频教学法：通过视频让学生更加直观地了解英国传统体育节目，从而激发学生的学习兴趣。合作探究法：让学生在小组中协作完成自学任务和阅读练习，从而培养学生的合作和探究精神。六、教学评价能够正确地使用被动语态描述运动比赛的结果和过程。能够使用一些关键的词汇和短语，介绍英国人的体育文化和运动偏好。能够通过口语训练和课堂练习不断提高自己的语言表达和交际能力。七、教学反思通过本节课的教学，学生对被动语态的使用有了更深刻的理解，能够灵活运用。引入视频教学法提高了学生的学习兴趣，

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