冀教2011版四年级英语上册《Lesson16AttheSupermarket》教学设计

冀教2011版四年级英语上册《Lesson16AttheSupermarket》教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词和句型：supermarket,shoppinglist,whatdoyouneed,Ineed,Idon’tneed等。2.培养学生听力和口语表达的能力，通过模仿和情境操练来提高英语听说能力。二、教学重难点1.重点：supermarket,shoppinglist,whatdoyouneed,Ineed,Idon’tneed等单词和句型的听、说、认读。2.难点：对听力和口语表达的综合要求，需要通过多种情境操练并结合实际情况来提高。三、教学准备1.教材：冀教2011版四年级英语上册。2.教具：黑板、标志笔、图片、录音设备。四、教学过程1.Warm-up让学生看图片来猜测场景：图片上是一个大型超市，询问一下学生对于这样的场景有何认识、想法。2.Presentation通过教师的描述、演示或图片展示来介绍：supermarket,shoppinglist,whatdoyouneed,Ineed,Idon’tneed这些单词和句型。通过听、说、认读来让学生理解和记忆这些单词和句型。例如：上一个PPT显示超市的图片，向学生出示购物清单(shoppinglist)，让学生听听购物清单上有哪些东西，比如：apples,bananas,bread等。老师会问：Whatdoyouneed?请学生听、说、认读Ineedapples,Ineedbananas等句型。教师会问：Doyouneedbread?学生会回答：Yes,Ineedbread或No,Idon’tneedbread等。老师通过情境操练，向学生介绍实际生活中如何用英语表达在超市购物的过程。3.Practice在学生已经掌握一定的单词和语句的情况下，通过多种练习方式来加深学生的印象和提高学生的语言能力。例如：让学生在黑板上画出购物清单，与组员配合，然后互相讨论需要购买的物品及其数量，并使用所学语句和单词表述。在听“购物清单”录音或老师描述时，学生听并进行反应。老师提问。例如：Doyouneedmilk?学生会回答：Yes,Ineedmilk.让学生模拟超市内景，分组分角色，有售货员、顾客、购物清单、货物等角色。让学生通过这种游戏情形来练习语言。4.Production鼓励学生自己策划一份购物清单，然后与同伴情境练习表述购物清单、询问需要哪些物品。5.Summary对所学语句和单词进行系统总结，让学生自己梳理一遍。6.Homework要求学生完成以下任务：-用所学知识和语句做一份购物清单，并录制一下。-背诵所学单词和语句。五、教学评估在教学中，老师需要设置评估机制。1.参与评估考察学生在学习过程中的积极性和参与度。2.听力评估通过听录音或现场情境练习考查学生对单词和句型的听写及理解能力。3.口语评估通过情境操练和与同伴交流考察学生口语表达能力。4.写评估老师会收取学生写的购物清单评分，考察学生的单词拼写和语句表述总结能力。六、教学反思经过本次教学，学生更加明确了在超市购物时应该如何用英语进行沟通交流。在教学中应用了多种教学方式，如图片演示、录音展示、情境操