语文版高一语文必修一《项脊轩志》教学设计

语文版高一语文必修一《项脊轩志》教学设计一、教学目标本节课学习的目的是帮助学生全面理解《项脊轩志》这篇文章，借助老舍的笔调，感受传统文化的魅力与意蕴。本节课的具体教学目标如下：学生能够正确理解《项脊轩志》这篇文章的主旨和内涵；学生能够运用相关阅读策略，帮助自己更好地理解文章；学生能够培养自己的阅读兴趣，感受传统文化的独特魅力。二、教学内容1.文章简介《项脊轩志》是清代文学家袁枚所著，讲述了作者游玩南京时，看到了朱熹的旧居内的“项脊轩”一角，思绪万千，于是写下这篇文章。文章描写了这个小楼的历史和特点，并融入了作者的个人思考和情感体验。2.理解阅读策略本课程将着重介绍和运用以下几种理解阅读策略：学生可以将文章分段理解，逐一分析每段的意思和主题；学生可以通过对生僻词汇和古文的解读，增强自己对这篇文章的理解；学生可以带着问题阅读文章，并在阅读过程中寻找答案，这样就可以更好地理解文章的主题。3.学生作业阅读《项脊轩志》全文，并用自己的话概括其中的主旨和内涵；寻找一些生僻词汇，对其进行解读，明确其在文章中的含义；进一步思考文章中所表达的意义，写一篇短文，谈谈自己的思考和感想。三、教学重点和难点1.教学重点帮助学生全面理解《项脊轩志》这篇文章，并感受传统文化的独特内涵；培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。2.教学难点传统文化的理解与体验；古文阅读策略的运用。四、教学步骤1.导入环节引出全文：老舍在留学欧洲时，写下许多四季交替中的异国滋味，是中国文学中首个描写生活的，以及流行话的作家。今天我们要学的是《项脊轩志》这篇文章。传授学习方法：强调学生在阅读古文时候，需要学会用其中某些看似复杂句型的变化，来寻找细节和主题。展示PPT：介绍文章的基本情况，并截取部分文字：南京城里的这个自然形状如此幽美，素丽清人视它甚高，每舍事即献上，名曰「项脊轩」，字有磁磊之光，当时朱子之荐、曾巩之知，不肖弟子敢不瞻仰？至黄粱美食，酒徒桑间，冠眉率相亲赏具。一游宜缀缘，坐也宜草芳。而真哉乎！脍炙人口之上，明瞭天地之际，不列而卓，当时之士，何以过之？昨来踏莎行，春未老，午未昏，恍惚寻梦，钻草披花。下而为朝霞，上而为烟岚，梧桐夹道，鱼水相闻，户部不言，儒官未必，称觞笑歌，琴瑟鸣筝，此乡八景，自古传奇，或赋《长恨歌》于此，或咏梁祝于此，联句之文，较之于此，其衰短易见。其余则有方等南北窑洞、明清房屋、画堂碑亭、环秀丘岗、泮池浴月之胜，记不可尽。遥过南京城外，武定桥、狱中磨房、漆桥、邗江古柏、钟山、梵谷、卧佛堂、画舫、花园、华藏庵等胜，各各有非凡之致，首推白下万历桥。日薄西山，永嘉九载，此间少人，缥缈哉！分析：本段文字是描述文章开头项脊轩的状况，介绍了其光辉历史，这个小楼在南京引起了清官朱熹、宋代著名学者曾巩等人的注意，它代表了当时南京的风貌和文化氛围。教师在此可以看出学生是否对古代文字有一定的阅读掌握，引导学生了解句子含义和文化背景。2.学生阅读与解读环节让学生自主阅读，分析每一段的主题和内容；让学生讨论学习策略和阅读技巧；根据学生的互动，进行课堂讲解和讨论。3.教师总结反思本节课的教学方式和体验；总结学生的阅读策略和学习效果；提供必要的帮助和建议。五、教学评价通过本节课的教学，教师可以进行如下评价：学生是否能够理解《项脊轩志》的主旨和内涵；学生是否能够熟练运用相关阅读策略；学生是否对古代文学及传统文化有一定的认知和了解。六、教学扩展学生可借阅相关传统文化与古代文学资料，深入了解和思