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文档简介

接力2011课标版三年级起点六年级下册《Lesson6Beijingisagreatcity》教学设计一、教学目标知识目标学习掌握本课时单词和词组，包括：city,capital,look,see,visit,GreatWall,ForbiddenCity,Tian’anmenSquare等。能够听、说、读、写、翻译本课时的单词和词组，并在实际生活中运用。能力目标提高学生的英语听说能力。培养学生的团队合作精神。培养学生的自主学习能力，通过阅读和调查了解中国的文化历史。情感目标培养学生的爱国情感，了解和热爱祖国的文化和历史。激发学生对学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。二、教学重点和难点教学重点学生能够理解并运用本课时的单词和词组。学生能够运用目标语言讨论北京的名胜古迹和历史文化。教学难点学生不熟悉的目标语言词汇和表达方式。三、教学过程（一）导入环节接力阅读：教师与学生分小组，要求每个小组派出一个学生上台，进行英语接力阅读活动。教师先念一个单词或句子，第一个学生接过之后念下一个单词或句子，不断传递下去，直到一组学生全部参与完毕。这个活动可以提高学生的语言流畅度和团队合作精神。向学生展示北京的美景，让学生猜测这是哪座城市，启发学生学习本课时的目标语言。（二）讲授新知讲解单词和词组：城市（city）、首都（capital）、看（look）、见（see）、游览（visit）、长城（GreatWall）、故宫（ForbiddenCity）、天安门广场（Tian’anmenSquare）等。给学生呈现一份北京旅游指南，由小组自由阅读并讨论，了解北京的历史文化和名胜古迹。学生可以利用课外阅读、文献检索等方式来调研并且制作一份北京的导游小册子。（三）巩固练习听力练习：播放一个短片，在视频中随机地播放本课时相关的单词和短语，并要求学生听懂并录下来，以检验学生的英语听力能力。角色扮演：教师和学生一起分别扮演游客和旅游咨询员的角色，以英文进行对话，模拟实际旅游咨询场景，有效提高学生的英语口语表达能力。（四）拓展延伸教师和学生一起讨论，探究为什么北京被誉为中华民族的心脏。学生可以采用英文或中文的方式表达自己的看法。讨论世界文化遗产的保护和修复问题，并了解北京的历史文化。学生可以利用自己搜集的信息，制作一份北京历史文化的宣传海报。四、课后作业学生自己设计一份北京旅游路线，详细介绍要游览的景点，别忘记用英文哦。制作一份北京历史文化的宣传海报。五、教学策略合作学习策略：小组活动、角色扮演等教学方式可以有效提高学生的合作学习精神。生动有趣的导入、情境教学的讲解，以及精彩的扩展延伸，有益于学生增强学习的兴趣和注意力。六、教学反思通过多种教学方式，如接力阅读、讨论、角色扮演、制作宣传海报等，可以让学生更好地了解北京的文化历史，提高学生的英语听说能力和团队合作精神。在教学过程中，应注意不同学生的个体差异，创造有趣而具有挑战性的活动来激发学生的学习兴趣，提高

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