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文档简介

部编版五年级语文下册《手指》教学设计一、教学目标1.1知识目标了解“指”的用法，理解其在生活中的重要性；掌握“拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”、“小指”五个手指的名称和定义；能够正确描绘“手指”的形状、位置和特征；能够正确使用“手指”这个词汇进行日常口语交流。1.2能力目标培养学生的观察能力和描述能力；提高学生的口语表达能力。1.3情感目标通过对“手指”这一主题的学习，培养学生的好奇心和想象力；让学生明白人体的结构和功能，并且体察人体的神奇之处；培养学生的爱护自己身体的意识。二、教学重难点分析2.1教学重点掌握五个手指的名称和定义；理解“指”的用法及其在生活中的重要性。2.2教学难点正确描绘“手指”的形状、位置和特征；培养学生口语表达的能力。三、教学过程3.1自然引入打开课件PPT，展示一张切开的人体模型图片，引导学生讨论人体的组成部分。向学生提问：“你们知道人体中有哪些部位？”“我们每个部位都有什么功能？”通过学生的交流，引导学生了解人体的基本构成，为下面的学习奠定基础。3.2导入新知展示一张具有代表性的手指图片，让学生观察并描述手指的外形和特征；通过图片和课件动画，引导学生认识五个手指的名称，学生跟读重复；引导学生讨论手指的生活中的使用场合以及其在生活中的作用。3.3讲解新知引导学生具体了解五个手指的名称和定义，并通过图片和讲解进一步加深学生的印象；通过描述手指在人体功能中的作用以及五个手指的不同特点和区别等方面，引导学生理解五个手指在人体中的重要性。3.4练习小组交流：引导学生分成小组，孩子之间互相交流和分享各自的想法。例如，以“我的拇指”为话题，让学生描述自己的拇指，其作用和日常使用场合等，培养学生描述能力和口语表达能力；制作手模：让小组选出一名代表，使用纸张等材料制作手模，帮助孩子们加深对五个手指的认识和理解；绘画活动：让孩子们画自己的手指，并标注手指的编号和名称。3.5总结回顾对“手指”的学习进行总结，反思自己的不足；帮助学生总结关键词，以强化对知识点的印象；通过提出相关问题和讨论的方式，对“手指”的学习进行回顾和巩固。四、课后作业跟读和仿读本课中相关知识点；观察自己的日常生活中，找出哪些场合我们会用到手指，并制作手模并自述；绘画题：画一幅描绘手指的画，并标注手指的编号和名称。五、教学评价通过本节课的教学，学生能够准确识别五个手指的名称和定义，掌握“指”的用法，理解其在生活中的重要性，掌握描绘“手指”的形状、位置和特征的方法，提

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