沪教版小学五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教学设计

沪教版小学五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教学设计一、教材分析本节课是沪教版小学五年级数学上册中的《除数是整数的小数除法》单元，是该单元的第二节课。本单元主要讲解了小数的除法计算，包括了除数为整数的小数除法和除数为小数的小数除法两大部分。本节课的重点是将学生对除数为整数的小数除法进行熟练掌握。本节课的难点在于学生需要灵活应用小学四年级所学习的基本算法知识，如竖式计算方法、位值原理等，来解决除法问题。二、教学目标1.知识目标理解除数为整数的小数除法的概念和计算方法；掌握除数为整数的小数除法的计算方法；能够灵活应用小学四年级所学习的基本算法知识来解决小数除法问题。2.能力目标发展学生的计算能力，提高算数思维能力；培养学生的分析问题和解决问题的能力；促进学生的交际能力和团队合作精神。3.情感目标培养学生探究问题的兴趣和好奇心；提高学生的自信心和自主学习能力；激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。三、教学重点和难点1.教学重点理解除数为整数的小数除法的概念和计算方法；掌握除数为整数的小数除法的计算方法。2.教学难点培养学生灵活应用小学四年级所学习的基本算法知识来解决小数除法问题；提高学生的算数思维能力和问题解决能力。四、教学策略本节课的教学采用启发式教学策略。通过引导学生思考解决问题的方法和途径，凝练问题的实质，深化对知识的理解和掌握。五、教学过程1.导入首先，教师可以向学生提出下面的问题：小数和分数有什么联系和区别？通过这个问题，引导学生回顾小学四年级所学习的分数知识，为下面的小数除法知识的学习打下基础。2.讲授教师讲解除数为整数的小数除法的概念和计算方法。首先，教师通过课件向学生展示除数为整数的小数除法的计算方法，让学生通过图像方式来形象理解课程内容。然后，教师以例题的形式，向学生演示除数为整数的小数除法的计算方法，让学生通过实例来理解和掌握除法的计算方法。3.练习教师利用小组竞赛的形式进行练习。教师将学生分成几个小组，要求学生分组完成相应数量的除数为整数的小数除法计算练习题。在完成练习的过程中，引导学生彼此之间进行协作与互帮互助，让学生在互相竞争中巩固知识点。4.总结在小组竞赛练习完成后，教师对学生的练习情况进行点评和总结，检查学生对除数为整数的小数除法的掌握情况。并提醒学生，做好课后的作业和预习。同时，教师可以引导学生探究问题的方法和途径，拓宽学生的学习视野。六、教学评价本节课的教学评价主要在以下几个方面进行：1.知识掌握情况教师可以通过学生回答问题的情况、小组竞赛的表现、课后作业的完成情况等，来评估学生掌握除数为整数的小数除法的情况。2.思维能力和解决问题的能力教师可以通过学生的课堂讨论、合作竞赛、综合活动等方面来评估学生的思维能力和解决问题的能力。3.情感态度教师可以通过学生的参与积极性、思维独立性、创新性等方面来评估学生的情感态度。七、教学反思本节课通过启发式教学策略，利用小组竞赛的形式进行练习，在引导学生彼此之间进行协作与互帮互助的同时，提高学生的算数思维能力和问题解决能力。教师通过练习和复习，检验学生的掌握情况，并提醒学生在日后的学